学校教研活动记录

校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。

本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。

第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。

2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。

3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。

活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。

2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。

3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。

4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。

活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。

2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。

3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。

第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。

2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。

3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。

活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。

2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。

3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。

4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。

活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。

2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。

（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。

备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。

（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。

观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。

3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。

（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。

2. 课堂教学质量得到优化。

教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。

3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。

通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。

4. 教师团队凝聚力得到增强。

在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。

七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了加强教师队伍建设，提高教育教学水平，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年10月1日至2021年10月31日三、活动地点我校多功能厅、各学科教研组办公室四、活动参与人员全体教师五、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组根据教学进度和课程要求，组织开展了集体备课活动。

活动分为以下几个步骤：（1）确定备课主题：各学科组根据学期教学计划，结合教材和学情，确定备课主题。

（2）查阅资料：教师们通过查阅教材、教学参考书、网络资源等，收集相关资料。

（3）集体研讨：教师们就备课主题进行讨论，共同制定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（4）编写教案：根据集体研讨的结果，每位教师编写个人教案，并互相交流、修改。

（5）教学实践：教师们在课堂上实践自己的教案，并根据实际情况进行调整。

2. 听课评课为了促进教师之间的交流与学习，学校组织开展了听课评课活动。

活动分为以下几个环节：（1）随机听课：学校领导、教研组长和骨干教师随机听课，了解教师的教学情况。

（2）课后评课：听课结束后，组织教师进行评课，肯定优点，指出不足。

（3）反思改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，改进教学方法。

3. 专题讲座为了提升教师的专业素养，学校邀请了教育专家进行专题讲座。

讲座内容包括：（1）教育教学理念更新：解读新时代教育政策，引导教师更新教育教学理念。

（2）课堂教学技巧：介绍有效的课堂教学方法，提高课堂教学效率。

（3）教师心理健康：关注教师心理健康，提高教师心理素质。

4. 经验分享活动期间，学校组织了经验分享会，邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验。

内容包括：（1）教学案例分享：分享具体的教学案例，展示教学成果。

（2）教学反思：反思自己的教学过程，总结经验教训。

第1篇一、活动背景为了加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日开展了为期一天的教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、分组研讨、教学观摩等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅、各教研组办公室四、活动内容1. 专家讲座上午，我校邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师作了一场题为《新课程背景下教师专业成长》的讲座。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使教师们受益匪浅。

2. 分组研讨下午，各教研组根据学科特点，分组进行了研讨活动。

研讨内容主要包括：（1）教学目标的确立与达成（2）教学方法的创新与应用（3）教学评价的改革与实施（4）教育教学中的问题与对策3. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。

各教研组推选了一名优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，并进行了评课交流。

五、活动过程1. 专家讲座环节上午8:30，全体教师准时到达多功能厅，聆听专家讲座。

讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了新课程背景下教师专业成长的重要性，以及如何实现教师专业成长的方法和途径。

2. 分组研讨环节下午2:00，各教研组按照事先安排，分组进行了研讨活动。

各教研组长主持研讨，组内教师积极参与，热烈讨论。

研讨过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多有益的观点和建议。

3. 教学观摩环节下午4:00，教学观摩活动开始。

各教研组推荐的优秀教师进行了精彩的课堂教学展示。

观摩课后，其他教师针对展示课进行了评课交流，肯定了展示课的优点，同时也提出了改进意见。

六、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平通过本次活动，教师们对新课程背景下的教育教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作教学观摩和分组研讨环节，使教师们有机会相互学习、借鉴，促进了教师之间的交流与合作。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。

校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。

这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。

希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。

王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。

（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。

（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。

3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。

（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。

为了更好地提高教学质量，我校于2021年11月15日开展了教学活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的教学水平。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，提高备课质量；2. 教学观摩，学习优秀教学经验；3. 经验交流，分享教学心得。

五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各学科教研组根据本学期教学进度，分组讨论下周的教学内容，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。

（2）集体研讨：各教研组将讨论结果进行汇总，全体教师共同研讨，对教学计划进行优化。

（3）备课指导：教研组长对备课情况进行指导，强调备课的重要性，提高备课质量。

2. 教学观摩（1）观摩优秀课例：组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。

（2）课堂观察：观摩教师对观摩课进行课堂观察，记录教学过程中的亮点和不足。

（3）点评与反思：观摩结束后，组织教师进行点评和反思，总结教学经验。

3. 经验交流（1）分享教学心得：各学科教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。

（2）互动交流：教师之间进行互动交流，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻找解决方案。

（3）总结提升：教研组长对本次活动进行总结，强调教学教研的重要性，提出下一步工作要求。

六、活动成果1. 提高了教师的备课质量，使教学目标更加明确，教学重难点更加突出。

2. 通过观摩优秀课例，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。

3. 教师之间进行了充分的交流，共同探讨教学中的问题，提升了教学水平。

4. 通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。

七、活动反思1. 集体备课制度需要进一步完善，提高备课效率。

2. 教学观摩活动要常态化，定期组织教师观摩优秀课例，促进教师之间的交流。

3. 经验交流活动要注重实效，鼓励教师积极参与，共同提高。

第1篇一、活动背景为了进一步提升学校教育教学质量，提高教师专业素养，我校于2021年9月15日至9月17日开展了为期三天的教学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组进行了集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们明确了教学目标，优化了教学设计，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 听课评课本次活动期间，学校组织开展了听课评课活动。

各学科组教师积极参与，认真观摩了其他教师的课堂教学。

课后，听课教师与授课教师进行了面对面的交流，对课堂教学的优点和不足进行了点评。

通过听课评课，教师们取长补短，相互学习，共同提高。

3. 专题讲座为拓宽教师视野，提高教育教学理论水平，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了新课程改革、教学方法创新、教育心理学等多个方面。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教育教学工作提供了新的思路和方法。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，教育教学理论水平得到进一步提高。

2. 课堂教学质量得到提高在集体备课和听课评课的基础上，教师们改进了教学方法，优化了教学设计，课堂教学质量得到明显提高。

3. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作，增进了教师之间的友谊，提高了教师团队凝聚力。

四、活动总结本次教学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校将继续深入开展教学教研活动，为提高教育教学质量、促进学生全面发展而努力。

以下是部分活动内容的详细记录：1. 集体备课语文组：针对人教版小学语文四年级上册《观潮》一文，教师们围绕“如何引导学生感受潮水的雄伟壮观”这一主题进行了讨论。

校本教研活动记录10篇一、前言校本教研活动是指学校内部开展的以解决教育教学实际问题为主要目标的系统性、持续性、专业化的研究活动。

本文将记录我参与的10篇校本教研活动，包括活动主题、研究内容、研究方法和结果等方面。

二、第一篇：如何提高小学生阅读兴趣主题：如何提高小学生阅读兴趣研究内容：通过调查问卷和观察等方式，分析小学生对阅读的态度和习惯，并探讨提高小学生阅读兴趣的方法。

研究方法：采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对小学生进行调查和观察，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高小学生阅读兴趣的方法：1.建立良好的家庭阅读氛围；2.选择适合孩子年龄和兴趣爱好的书籍；3.引导孩子多角度思考，增强理解能力；4.鼓励孩子自由选择阅读内容，充分发挥个性特点。

三、第二篇：如何提高初中生写作水平主题：如何提高初中生写作水平研究内容：通过调查问卷和实际教学活动，探讨初中生写作存在的问题和提高写作水平的方法。

研究方法：采用问卷调查和实际教学相结合的方法，对初中生进行调查和观察，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高初中生写作水平的方法：1.培养学生良好的语言表达能力；2.注重阅读与积累，扩大学生词汇量；3.引导学生多思考、多归纳、多比较；4.加强写作规范化教育。

四、第三篇：如何提高小学数学教学效果主题：如何提高小学数学教学效果研究内容：通过实际课堂观察和教育心理测评等方式，探讨小学数学教育存在的问题及其改进方法。

研究方法：采用实际课堂观察和心理测评相结合的方法，对小学数学课堂进行观察和测评，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高小学数学教学效果的方法：1.注重启发式教育，培养学生创新思维；2.注重巩固基础知识，提高学生运算能力；3.注重综合运用，培养学生解决问题的能力；4.注重情感教育，激发学生对数学的兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教研工作的重要性日益凸显。

为了提升教师的教学水平和专业素养，加强校际间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了为期一天的教研交流活动。

本次活动旨在促进教师之间的经验分享，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动主题本次教研交流活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。

活动内容主要包括课堂教学观摩、专题讲座、互动研讨等环节。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-下午5:00活动地点：我校会议室及各年级教室四、活动流程1. 上午（1）8:30-9:00，参会教师签到、领取资料（2）9:00-9:30，校长致辞，介绍活动背景及意义（3）9:30-10:30，课堂教学观摩：初中数学组张老师授课《一元二次方程的应用》（4）10:30-10:50，休息（5）10:50-12:00，专题讲座：高中语文组李老师主讲《核心素养下语文教学策略研究》2. 下午（1）13:30-14:30，课堂教学观摩：小学语文组王老师授课《秋天的雨》（2）14:30-14:50，休息（3）14:50-16:00，互动研讨：分组讨论，分享课堂教学经验及心得（4）16:00-16:30，总结发言：学校教研负责人对本次活动进行总结，并对今后教研工作提出要求（5）16:30-17:00，合影留念五、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了三节优质课，涉及初中数学、高中语文、小学语文三个学科。

授课教师们以学生为主体，关注学生核心素养的培养，充分展示了学校教师的教学风采。

2. 专题讲座高中语文组李老师针对核心素养下语文教学策略进行了深入剖析，为参会教师提供了宝贵的经验。

3. 互动研讨分组讨论环节，参会教师结合自身教学实际，分享了课堂教学经验及心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六、活动成果1. 提升教师专业素养：通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教学策略更加丰富，专业素养得到提高。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，推动教师对核心素养的深入理解，提升课堂教学实效。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教学中的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提升教学实效的策略和方法。

3. 通过课堂观摩，发现教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教材和学情，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为后续的教学活动奠定了基础。

2. 课堂观摩观摩环节，各学科组选派优秀教师进行课堂展示。

观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对展示课的教学效果进行了评价。

3. 研讨交流观摩课后，各学科组进行了研讨交流。

教师们针对展示课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析，分享了各自的教学经验和心得。

同时，针对教学中的问题，提出了改进措施和建议。

四、活动总结1. 提高了对核心素养的认识通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的理解。

大家认识到，核心素养是学生终身发展的重要基础，教师在教学中要注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。

在集体备课、课堂观摩、研讨交流等环节，教师们积极分享，共同探讨，形成了良好的团队氛围。

3. 提升了课堂教学实效通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，对教学方法和策略有了更深入的研究。

在今后的教学工作中，教师们将努力提升课堂教学实效，为学生提供更优质的教育资源。

五、活动反思1. 集体备课环节，教师们应更加注重个性化教学，充分调动教师的积极性，使集体备课更具实效。