荷专题初级中学一年级语文
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【最新精选】苏教初中语文七下《25专题荷》word教案 (1)
2、指导学生创作以“荷”为主题的文学作品。
难点
突破
策略
探究法、小组合作学习法
课前
准备
打印教案、学案、制作多媒体课件
教学设计详案
集体交流意见
一 、导入：
（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物 ）
今天，我们来讨论一下有关荷的内容。（屏幕）课题：专题《荷》
二、说荷：下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花（1-2名学生）
⑦清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）
⑧芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。（白居易《长恨歌》）
看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做过预习的同学会发现，我们的课本中也有“黄金屋”吧？下面请同学翻开课本到P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜欢的一首，朗读，并说你喜欢的一句话，并说说为什么说喜欢它（3-5人）
（4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。
三、咏荷：荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？
（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。中非常重要的水面绿化植物。
（3）荷花全身皆宝，藕和莲子 能食用；莲子、根茎、藕节 、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。
《荷塘月色》（节选）
朱自清
难点
突破
策略
探究法、小组合作学习法
课前
准备
打印教案、学案、制作多媒体课件
教学设计详案
集体交流意见
一 、导入：
（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物 ）
今天，我们来讨论一下有关荷的内容。（屏幕）课题：专题《荷》
二、说荷：下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花（1-2名学生）
⑦清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）
⑧芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。（白居易《长恨歌》）
看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做过预习的同学会发现，我们的课本中也有“黄金屋”吧？下面请同学翻开课本到P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜欢的一首，朗读，并说你喜欢的一句话，并说说为什么说喜欢它（3-5人）
（4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。
三、咏荷：荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？
（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。中非常重要的水面绿化植物。
（3）荷花全身皆宝，藕和莲子 能食用；莲子、根茎、藕节 、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。
《荷塘月色》（节选）
朱自清
一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 部编版
字词过关
读读写写，给下列生字注音并组词。
珠zhú 水珠 摇 yáo 摇篮 躺 tǎng 躺下 晶jīng 亮晶晶停 tíng 停下 机 jī 飞机 展 zhǎn 展开 透 tòu 透明 翅 chì 翅膀 膀 bǎng 翅膀 唱 chàng 唱歌 朵 duǒ 花朵
合作学习
1、荷叶是什么形状、什么颜色的？
荷叶圆圆
新课导入 学习目标 课文范读 字词过关
合作学习 拓展延伸 课堂练习 课后作业
新课导入
猜谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
荷叶
学习目标
1．认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、 朵”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课 文。
课文范读 14、荷叶圆圆
1、看拼音写词语。
kě shì
huā duǒ
měi lì
（ 可是 ） （ 花朵 ） （ 美丽 ）
yè piàn fēi jī
wǒ men
（ 叶片 ） （ 飞机 ） （ 我们 ）
2、在括号中填上恰当的词语。
（圆圆的） （绿绿的） 荷叶
（透明的） 翅膀
（有力的）
（ 大大的） 眼睛
（明亮的）
（很美的） 水花
（漂亮的）
本课时讲解结束，同学们如果还有 疑问，请与老师或其他同学一起合作探 究吧！
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔
荷《专题》苏教版七下语文
花甚 行 把 花 佛 由 王至 法 袈 ” 经 于 子把 手 裟 ， 中 莲 ”佛 印 称 把 把 花 。祖 称 为 佛 佛 在 释为“国教佛 迦“莲称圣教 牟莲服为花上 尼蕖”“称的 称华，莲为神 为合把界“圣 “掌和”莲意 莲”尚， 义 ， ，
中北西南东五 央方方方方种 解无施能福莲 脱垢顾满智花 虚虚虚虚虚， 空空空空空为 藏藏藏藏藏五 ，，，，，大 坐坐坐坐坐虚 黄紫白赤青空 金莲莲莲莲藏 莲花花花花菩 花，，，，萨 ，乘乘乘乘所 乘狮琉金银坐 水子璃象牛。 晶；马；； 龟 ；
佛经中还有一则“莲花夫人”的美妙故 事。有一隻鹿生了一个美丽的女子，仙 人将她抚养成人。她走过的地方，会有 莲花长出来。这便是“步步莲花”一词 的由来，人们现在用它来比喻经历的辉 煌。 佛教把莲花看成圣洁之花，以莲喻佛， 象徵菩萨在生死烦恼中出生，而不为生 死烦恼所干扰。 释迦牟尼把莲花放在最崇高的位置。
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
《采桑子》
宋 欧阳修 荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗， 前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微， 一片笙歌醉里归。
爱 莲 说
周 敦 颐
说
“说”是文言文体， 可以直接说明事物或论
述道理,也可以借人借事
清白：
1、品行纯洁,没有污点 2、特指廉洁;不贪污 节操坚定不变
坚贞：
纯洁： 1.纯厚清白，没有污点；没有私心。
2.使纯洁
出淤泥而不染： 在污泥中生长出来却不沾染
污秽。
歇后语
哑巴吃黄莲---有苦说不出 荷叶包钉子——个个想出头 荷花灯点蜡———心里明 荷花池里养鱼———一举两得 荷包里装针———锋芒毕露 荷叶包鳝鱼———溜之大吉 莲梗打人———思（丝）尽情断 莲蓬结籽———心连心 莲生水中———不扶自直
小学一年级语文下册拓展阅读莲(荷花)
莲（荷花）又称“荷花”、“水芙蓉”。
多年生水生草本植物。
没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的“藕”，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎。
每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通。
根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄上的气孔进入到叶柄的空腔，再输入到横卧在水底淤泥中的根状茎的空腔中，供根状茎呼吸。
这是莲对水生环境的一种特殊适应。
、根状茎有许多节，节下长出不定根，向上长出叶柄和花梗，伸出水面叶圆形，直径25厘米—70厘米，叶柄在叶背中部与叶相连，这种叶我们称为“质形叶”叶面蓝绿色，外有蜡质白粉，并生密集的柔毛，所以水滴落在叶面上时，会形成滚动的水珠。
花单生在花梗顶端，直径8厘米—30厘米，花瓣10片以上，有的重瓣型荷花，花瓣可达100片以上，有红、粉红、白色等，并有清香。
6月～8月开花，白天开花，夜间闭合，第二天早上又再开放，一朵花可持续开24天。
花的中央生有一杯状的花托，里面有十几个蜂窝状的圆孔，每一孔内有一个椭圆形的坚果，8月～9月成熟，每一坚果有一粒种子，就是莲子，花托和莲子合在一起称为蓬蓬（莲的果实）。
莲蓬内部的组织很疏松，质地很轻，如果成熟后没人去采摘它，它从花梗上掉落下来，就漂浮在水面上，像一艘小船，随波逐流，把种子带到远方。
等莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底，到第二年春天就萌发出新的植物。
这就是莲利用水来传播自己子孙后代的方法，也是莲对水生环境的适应。
莲子的寿命很长，在我国辽宁省曾发现过一颗在地下沉睡了一千多年的莲子，种在北京植物园，仍能发芽、开花、结果。
莲原产亚洲热带地区和大洋洲。
我国除西藏自治区和青海省外，全国都有莲的分布。
在我国柴达木盆地发现了一千万年前的荷叶化石，而我国食藕的最早记录是在西周时期，即距今三千多年前。
由于藕虽生于淤泥但能长出洁净的花和叶，所以人们常用“出污泥而不染”来赞颂它，更用来赞颂那些洁身自好、有硬骨品格的人。
初一语文荷专题教案教学文案
《荷》专题周敦颐周敦颐（1017-1073），宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。
“说”是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。
给下列生字注音藩（ｆáｎ）濯（ｚｈｕó）亵（ｘｉè）玩淤（ｙū）泥清涟（ｌｉáｎ）噫（ｙī）隐逸（ｙì）鲜（ｘｉǎｎ）有闻新鲜（ｘｉāｎ）水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉菊，花之隐逸者也（陶后鲜有闻）牡丹，花之富贵者也（宜乎众矣）莲，花之君子者也（同予者何人）中心思想：本文采用以花喻人的手法，通过对莲花的赞美___________，表现了作者清高、刚直的品格和_____洁身自好 _______的生活态度。
归纳莲花为什么会被誉为君子？描写莲花，赋予莲花哪些君子的品格？语句赋予品格出淤泥而不染不随流俗，洁身自好濯清涟而不妖端庄，庄重，不招摇中通外直虚心，正直不蔓不枝不趋炎附势，不结党营私语句赋予品格香远益清德声远播，美名远扬亭亭净植清高可远观而不可亵受人敬重玩焉外国也有着相同的传统用几个国家的国花和这个民族所喜爱的品质之间的联系，来巩固“托物言志”例如：（俄罗斯）向日葵，向往光明之花，合人带来美好希望之花，向往光明，厌恶黑暗例如：日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。
他们把樱花作为勤劳、勇敢、智慧的象征。
例如：意大利国花----雏菊早春开花，生气盎然，具有君子的风度和天真烂漫的风采中国古代文人的精神追求：齐家治国平天下中国几千年的历史长河中，涌现出很多的“君子”那些有着荷之品性的人北宋周敦颐一篇《爱莲说》使人们把莲花列为“君子”的象征之一。
莲花的“君子之象”体现在诸多地方，历史上许多仁人志士的事迹，无一不让我想到了莲。
人们熟悉莲花为君子的象征的，大多来源于下面这句话：“出淤泥而不染”。
一年级语文荷叶圆圆13(2019年9月整理)
的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
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小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
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一年级语文《荷叶圆圆》知识点
一年级语文《荷叶圆圆》知识点《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文《荷叶圆圆》知识点，欢迎阅读!一年级语文《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
一年级语文《荷叶圆圆》教案第一课时教学目标：1、能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
认识“草字头”。
2、能朗读课文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。
教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、激发兴趣，引入课题1、出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”(荷叶)(揭示谜底后，出示PPT：一片大大、绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2、教学生字：荷：A、小老师领B、当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等)C、电脑演示;告诉学生是上下结构。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点
一年级语文《荷叶圆圆》知识点1. 描述荷叶圆圆的外观特点2. 讲述荷叶圆圆的生长环境、习性3. 解析“法国莫奈画的荷叶圆圆与中国文化的奇妙结合”4. 探究荷叶在中国文化中的象征意义5. 分析荷叶的药用价值6. 讲述荷诗名篇《卜算子·咏梅》中荷叶的象征意义7. 比较咏荷诗中荷叶与荷花的区别与联系8. 学习荷叶的线描画法9. 观察实物体验荷叶的涂色画法10. 装饰班级环境，DIY荷叶标语，增进对中华文化的认知1. 描述荷叶圆圆的外观特点荷叶圆圆是指贴在墙上或窗户上的吉祥物，由两片荷叶组成。
荷叶是广义地指荷科植物的叶子，狭义地指睡莲的叶子。
荷叶的外观特点是扇形或圆形，边缘有波纹，颜色为淡绿色或浅黄色，质地脆而有弹性，常常是绿叶红花的搭配。
荷叶圆圆的亮点在于两片荷叶正好重合成一个圆形，象征着团圆和和谐。
2. 讲述荷叶圆圆的生长环境、习性荷叶的生长环境是浅水区，湖泊、河流、沼泽、池塘等都可以生长，喜欢温暖、潮湿、阳光充足的环境，对水质的要求也比较高。
荷叶圆圆作为一种装饰品，不存在生长环境和习性，但它传承了荷叶的象征意义，体现了人们对于自然环境的珍视和追求。
3. 解析“法国莫奈画的荷叶圆圆与中国文化的奇妙结合”《荷塘春色》是法国印象派画家莫奈所画的荷叶圆圆作品，这幅画让荷叶圆圆和中国文化融为一体，产生了奇妙的结合。
莫奈的画作体现了中国古代文化中“仁者爱人”“水能载舟，亦能覆舟”等思想，也把荷叶圆圆的艺术价值发挥到了极限。
4. 探究荷叶在中国文化中的象征意义荷叶在中国文化中是吉祥物，与富贵、清凉、圆满、恩爱等美好寓意相关联。
它还与文人墨客、佛教、道教等传统文化有密切关系。
荷叶所传达的美好寓意深受人们喜爱和借鉴。
5. 分析荷叶的药用价值荷叶有祛暑、清热、解毒、润肺、利咽等功效，是传统中药材之一。
荷叶茶是夏季清凉解暑的好饮品，同时也是补血、补益的良药。
6. 讲述荷诗名篇《卜算子·咏梅》中荷叶的象征意义唐代诗人白居易的《卜算子·咏梅》中有“飘零綵女逐香殿，瑞脑香浓蘸露饼。
苏教版七年级语文下册《荷》专题共70页
里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
苏教版七年级语文下册《荷》专题
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
苏教版七年级语文下册《荷》专题
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子