作业测定的主要方法

作业测定的四种方法
作业测定是教育领域中的一项重要工作，通过测定学生的作业质量，可以评估学生的学习情况，进而指导教学。

作业测定的方法有很多，其中比较常见的有以下四种：
1. 量化分析法：指根据作业的数量、质量以及完成时间等指标，对学生的作业进行量化分析，从而得出一个综合评价结果。

这种方法可以帮助教师了解学生的整体学习情况，但是不能深入分析每一个学生的具体问题。

2. 参照标准法：指根据事先设定好的评价标准，对学生的作业
进行评估。

这种方法可以帮助教师对学生的具体问题进行深入分析，但是需要事先设定好评价标准，并且需要教师具备一定的专业知识。

3. 对比分析法：指将学生的作业与其他同学的作业进行对比分析，从而得出一个综合评价结果。

这种方法可以帮助教师了解学生的相对表现，但是不能深入分析每一个学生的具体问题。

4. 自我评价法：指让学生自己对自己的作业进行评价，从而帮
助他们深入了解自己的学习情况，并且提高自我认知和自我管理的能力。

这种方法可以帮助学生更好地发现自己的问题并且提出解决方案，但是需要教师进行指导和引导。

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第五章作业测定第一节作业测定的意义与方法第二节秒表时间研究第三节M OD法一、作业测定的概念国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定（工作衡量）是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间作业标准，完成某项工作所需的时间。

第一节作业测定的意义与方法第一节作业测定的意义与方法一、作业测定的概念合格工人的定义为：“一个合格工人必须具备必要的身体素质、智力水平和教育程度，并具备必要的技能和知识，使他所从事的工作在安全、质量和数量方面都能达到令人满意的水平。

”第一节作业测定的意义与方法一、作业测定的概念●制定作业标准时间的方法n经验判断法（估工）n历史记录法（统计分析法）n作业测定法其中作业测定法是目前最有效的方法3.作业测定法它是在方法研究基础上，对生产时间、辅助时间等加以分析研究，以求减少或避免出现在制造业中的无效时间及制定标准时间而进行的测定工作。

即直接或间接观测工作者的操作记录工时，并加上评比和宽放，或利用事先分析好的时间标准加以合成，而得标准时间。

作业测定法是目前制定作业时间和劳动定额的最有效的方法二、作业测定的方法与技术●用作业测定方法制定标准时间的程序n作业标准化n测定的准备n选定测定方法n实施观测，求“观测时间”。

n对“观测时间”加以评定，得出“正常时间”n对“正常时间”加以宽放，得出“标准时间”。

n标准时间的修正第六章决策与简明工程决策方法第一节概述第二节简明决策方法1.确定型决策方法•（1）线性规划法•线性规则是指在满足一组已知的线性等式或不等式的约束条件下，如何使决策目标最优，即求线性目标函数的最大值（或最小值）的方法。

•例4.1：某企业生产A、B两种产品，已知生产单位A产品需用钢材9k g，水泥4k g，劳动力3个，净产值700元；生产单位B产品需用钢材4k g，水泥5k g，劳动力10个，净产值1200元。

该企业有钢材360k g，水泥200k g，劳动力300个，问A、B各生产多少才能使企业净产值最大？•解：设A产品产量为X1，B产品产量为X2，则有：•9X1﹢4X2≤360•4X1﹢5X2≤200•3X1﹢10X2≤300•X1，X2≥0•目标函数是：m a x F(X1，X2)＝700X1﹢1200X2•求解得：X1＝20，X2＝24，最大净产值为42800元。

基础工业工程作业测定引言基础工业工程是一门综合性的工程学科，主要研究生产组织与管理、工厂布置与设计、工作测量与工作设计、工业人事管理等方面的内容。

在基础工业工程的学习中，作业测定是一个重要的环节，通过对作业进行测定和分析，可以提高作业效率和工人的工作环境，从而达到提高生产效益的目的。

本文将介绍基础工业工程作业测定的概念、方法、步骤和作用，并结合实际案例进行解析，旨在帮助读者更好地理解和应用作业测定的知识。

一、作业测定的概念和意义1.1 概念作业测定是指通过观察和测量，对作业过程中的各个要素进行评估和分析的方法。

它可以测定工作对象的特征和要求，例如工作负荷、作业环境、人机交互等，从而为改进作业提供依据和指导。

1.2 意义作业测定在基础工业工程中具有重要的作用，主要有以下几个方面：•通过测定和分析工作过程，可以确定合理的作业标准，提高作业效率和质量。

•可以评估和改善作业环境，保障工人的身体健康和安全。

•帮助设计合理的工作交接和组织安排，提高生产效率。

•为激励员工、评估工作绩效和进行工资分配提供依据。

二、作业测定的方法和步骤2.1 方法作业测定主要采用直接观察法、时间测量法和工作抽样法等方法。

其中，直接观察法是最常用的方法，通过观察和记录工作过程中的各个要素，了解工作负荷、作业环境等情况；时间测量法是通过测量工作过程中的时间消耗，分析作业效率和工作负荷；工作抽样法是通过抽样观察工作过程，对工作的各个要素进行评估和分析。

2.2 步骤作业测定的一般步骤包括：1.确定测定的目标和范围，明确需要测定的工作要素和指标。

2.对工作过程进行观察和记录，包括工作环境、工作对象、工作动作等。

3.进行数据处理和分析，计算工作负荷、作业时间等指标。

4.提出改进措施和建议，优化作业过程，提高生产效率和质量。

5.实施改进措施，监控和评估改进效果。

三、作业测定的作用与案例解析3.1 作用作业测定在基础工业工程中具有重要的作用，可以帮助企业实现以下目标：1.提高作业效率和质量：通过测定和分析作业过程，确定合理的作业标准和方法，优化工作过程，提高生产效率和产品质量。

作业测定的方法国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间。

作业测定的阶次可以分为：（1）第一阶次：动作——人的基本动作测定的最小工作阶次。

例如:伸手，握取等。

（2）第二阶次：单元——由几个连续动作集合而成。

例如：伸手抓取材料，放置零件等。

（3）第三阶次：作业——通常由两、三个操作集合而成。

（4）第四阶次：制程——指为进行某种活动所必须的作业串联。

作业测定的主要方法包括时间研究法（秒表时间研究）、工作抽样法、预定时间标准法（模特法）、标准资料法、历史资料法。

它们的划分层次如下图：时间研究法（秒表测时法）工作抽样法预定时间标准法(PTS)标准资料法 作业测定MTM 法 WF 法 简易WF 法MOD 法下面分别介绍五种方法的定义、原理、使用条件和实施过程。

一.时间研究法1.定义时间研究法也称为秒表时间研究，是以秒表为主要计时工具，通过对工序作业时间的直接测定，并经过工时评定和工时宽放，制定标准时间的方法。

2.原理秒表时间研究是利用秒表，在一段时间，对作业的执行情况直接的连续观测，把工作时间以及与标准概念（如正常速度）相比较的对执行情况的估价等数据，一起记录下来给予一个评比值，并加上一定的宽放值，最后确定出该项作业的时间标准。

3.使用条件秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标准时间。

重复作业是指具有重复循环型式的作业，重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察所需要的时间。

当作业具有单独的重复循环，分循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究法。

适用于手工作业、机械作业等场合。

作业人数多的场合不太适宜，这时可以采用影片法摄录下来后再仔细研究。

4.实施步骤1）、选择观测对象和搜集相关资料；2）、划分操作单元；3）、测时，即记录观测时间，剔除异常值，确定观测次数，补充测时，计算各操作单元工时的平均值；4）、效率评比，即通过对被观测者的作业操作速度正常性的判断，进行调整，计算正常作业时间；5）、进行宽放，考虑到个人生理等需要，在计算的正常作业时间基础上进行放宽调整（按一定的百分数放宽）；6）、确定标准作业时间—定额时间。

作业测定的主要方法作业测定是对学生学习情况的一种评估方法，通过对学生的作业完成情况进行测量和分析，从而了解学生对所学知识掌握程度和学习能力的评估。

作业测定的主要方法有以下几种：1.定性评价法：这种方法主要通过对学生的作品进行整体性和综合性的评价，从而得出学生的学习成绩。

这种方法适用于一些开放性的作业和创造性的任务，在评价过程中需要考虑学生在解决问题过程中的思考过程和表达能力。

2.定量评价法：这种方法通过对学生的作业进行对错判断和评分，从而得出学生的学习成绩。

这种方法适用于一些具体化和有明确答案的作业，如数学题、语法题等。

在评价过程中可以使用统计分析方法，比如平均分、百分比等。

3.对比评价法：这种方法主要通过对学生之间的作业完成情况进行比较，从而得到相对评价的结果。

这种方法适用于一些可以进行对比的作业，如班级内部或学校内部的作业比较。

在评价过程中需要考虑到分析学生之间的差异和优势。

4.动态评价法：这种方法主要通过对学生在作业中表现出的学习动态进行评价，从而得出学生的学习进展情况。

这种方法适用于一些需要连续跟进学生学习情况的作业，如课堂回答问题的情况。

在评价过程中需要特别关注学生的进步和发展。

5.自我评价法：这种方法主要通过鼓励学生对自己的作业进行自我评价，从而促进学生的自主学习和自我反思。

这种方法适用于一些需要学生主动参与和思考的作业，如写作、实验等。

在评价过程中需要引导学生学会分析和评价自己的作品。

以上是作业测定的一些主要方法，每种方法都有其适用的情境和目的，教师可以根据不同的评价需求和学生特点选择合适的方法来进行作业测定。

同时，在评价过程中应注意公正、客观、综合的原则，注重对学生的激励和指导，从而促进学生的学习和发展。

作业测定的主要方法引言在现代社会中，作业测定是一个非常重要的过程。

通过对作业进行测定和评估，我们可以了解作业的质量、效率和可靠性，并根据测定结果进行优化和改进。

作业测定的主要方法有多种，本文将对其中的几种常见方法进行介绍和分析。

时间测定法时间测定法是作业测定中最常见的方法之一。

它通过对作业进行时间测量，得出作业完成所需的时间，从而评估作业的效率和优化空间。

时间测定法可以通过直接观察和记录作业者的动作来进行，也可以通过间接测量，例如使用计时器或观察视频录像进行。

在时间测定法中，我们通常会使用一些常见的时间测定技术，例如工时测定、机器测定和和活动测定。

工时测定是通过记录作业者用时进行的测定，适用于一些简单而独立的作业。

机器测定是通过记录机器执行作业所需的时间进行的测定，适用于一些自动化程度较高的作业。

活动测定是通过将作业分解成若干个活动，并记录每个活动所需的时间进行的测定，适用于一些较为复杂的作业。

动作测定法动作测定法是作业测定中另一种常见的方法。

它通过分析作业者的动作来评估作业的质量和效率，并找出可能存在的改进空间。

动作测定法的核心思想是将作业分解成若干个基本动作，并对每个基本动作进行测定和分析。

在动作测定法中，我们通常会使用一些常见的动作测定技术，例如摄影测定法、运动分析法和具体动作测定法。

摄影测定法是通过使用摄像机记录作业者的动作，并对录像进行分析和测定。

运动分析法是通过使用传感器等设备，对作业者的动作进行实时监测和分析。

具体动作测定法是通过对每个基本动作进行具体的测量和记录，例如使用计时器、测距仪等设备。

成本测定法成本测定法是作业测定中的另一种重要方法。

它通过对作业的成本进行测算和分析，从而评估作业的经济效益和优化空间。

成本测定法可以通过直接记录成本进行测算，也可以通过间接测量，例如使用成本模型进行预测和分析。

在成本测定法中，我们通常会使用一些常见的成本测定技术，例如直接成本测算、间接成本测算和全成本测算。

作业测定的方法国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间。

作业测定的阶次可以分为：（1）第一阶次：动作——人的基本动作测定的最小工作阶次。

例如:伸手，握取等。

（2）第二阶次：单元——由几个连续动作集合而成。

例如：伸手抓取材料，放置零件等。

（3）第三阶次：作业——通常由两、三个操作集合而成。

（4）第四阶次：制程——指为进行某种活动所必须的作业串联。

作业测定的主要方法包括时间研究法（秒表时间研究）、工作抽样法、预定时间标准法（模特法）、标准资料法、历史资料法。

它们的划分层次如下图：时间研究法（秒表测时法）工作抽样法预定时间标准法(PTS)标准资料法 作业测定MTM 法 WF 法 简易WF 法MOD 法下面分别介绍五种方法的定义、原理、使用条件和实施过程。

一.时间研究法1.定义时间研究法也称为秒表时间研究，是以秒表为主要计时工具，通过对工序作业时间的直接测定，并经过工时评定和工时宽放，制定标准时间的方法。

2.原理秒表时间研究是利用秒表，在一段时间，对作业的执行情况直接的连续观测，把工作时间以及与标准概念（如正常速度）相比较的对执行情况的估价等数据，一起记录下来给予一个评比值，并加上一定的宽放值，最后确定出该项作业的时间标准。

3.使用条件秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标准时间。

重复作业是指具有重复循环型式的作业，重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察所需要的时间。

当作业具有单独的重复循环，分循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究法。

适用于手工作业、机械作业等场合。

作业人数多的场合不太适宜，这时可以采用影片法摄录下来后再仔细研究。

4.实施步骤1）、选择观测对象和搜集相关资料；2）、划分操作单元；3）、测时，即记录观测时间，剔除异常值，确定观测次数，补充测时，计算各操作单元工时的平均值；4）、效率评比，即通过对被观测者的作业操作速度正常性的判断，进行调整，计算正常作业时间；5）、进行宽放，考虑到个人生理等需要，在计算的正常作业时间基础上进行放宽调整（按一定的百分数放宽）；6）、确定标准作业时间—定额时间。

怎么做作业测定的工作呢？要做好作业测定我们得先要学习作业测定的主要方法。

目前广泛被认可的作业测定主要有：①时间研究；②工作抽样；③预定时间标准法；④标准资料法这四种。

接下来我们具体的对这四种测定方法进行一个全面的了解吧。

一、作业测定方法之时间研究法，时间研究的另外一个常见的学名叫做秒表时间研究，它是利用秒表或者一些其他的电子计时器，通过确定某一个点作为周期点在一段时间内对作业过程的执行情况进行连续的检测，当然这里的测量需要确保其他条件的一致性。

把工作的时间与标准概念相互比较的执行情况的数据，记录并给与一个评比的值，而后确定出该项作业的时间标准。

二、作业测定方法之工作抽样，工作抽样的方面更为的简单，它的原理同时间研发方法相反，工作抽样在较长的时间通过随机抽取试样的方法，是分散的统计和跟踪，利用分散的抽样来研究，具有省时、经济的优势所在。

三、作业测定方法之预时间标准法，该方法也是国际上公认的的时间标准制定的先进技术，主要的定义是利用预先为各个动作所设定的时间标准确定各个操作的需要时间，在设定的颗粒度上比其他的方法都更为的准确，而且不需要对操作者的相关程度进行评估。

四、作业测定方法之标准材料法，该作业测定方法主要是通过对时间研究、工作抽样和预定时间标准法的数据利用，通过对作业内容的整理和分析，确定为某一岗位的时间标准。

所以在了解了作业测定的主要方法有哪些的问题之后，我们来看下怎么做作业测定的相关工作。

大家都知道万法不离其中，是非常有道理的，因为对于制造行业来说，要开展作业测定的相关工作，基本上可以按以下的步骤情况去推进。

一、对像的现场调查工作开展，其中的现场调查主要有生产规模情况、生产顺行情况、设备配置情况、岗位作业内容情况、物料的需求情况以及产品的质量标准等方面。

二、编制流程图，流程图是流水性情况的缩影，是沙盘讨论、演示的主要说明，更能助力我们了解好生产现象的实际情况。

三、相关方法的制定、改善方案的实施和标准化作业的确定。

第七章作业测定一、作业测定的概念二、作业测定的方法与技术三、工时消耗分类与标准时间构成一、作业测定的概念国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定（工作衡量）是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间。

合格工人的定义为：“一个合格工人必须具备必要的身体素质、智力水平和教育程度，并具备必要的技能和知识，使他所从事的工作在安全、质量和数量方面都能达到令人满意的水平。

”合格工人的选择很重要，否则造成制定的标准时间过松或过紧，对工人是不公平的。

二、作业测定的方法与技术●作业测定的主要方法与特点●作业测定方法的应用●用作业测定方法制定标准时间的程序●作业测定的主要方法与特点●作业测定的主要方法与特点1. 秒表时间研究秒表时间研究是利用秒表，在一段时间，对作业的执行情况直接的连续观测，把工作时间以及与标准概念（如正常速度）相比较的对执行情况的估价等数据，一起记录下来给予一个评比值，并加上一定的宽放值，最后确定出该项作业的时间标准。

2. 工作抽样工作抽样是在较长时间内，以随机的方式、分散地观测操作者。

利用分散抽样来研究工时利用效率，具有省时、可靠、经济等优点，因此成为调查工作效率，合理制定工时定额的通用技术。

3. 预定时间标准法这是国际公认的制定时间标准的先进技术。

它利用预先为各种动作制定的时间标准来确定进行各种操作所需的时间，而不是通过直接观察或测定。

它不需要对操作者的熟练、努力等程度进行评价，就能对其结果在客观上确定出标准时间，故在国外称为预定时间标准（Predetermined time System）法，简称PTS法。

三、工时消耗分类与标准时间构成●工时消耗分类●标准时间●工时消耗分类⏹时间研究（秒表测时法）⏹预定时间标准法(P T S)直接法合成法M T M法（时间衡量法）W F法（工作因数法）简易W F法M O D法（模特排时法）⏹工作抽样法⏹标准资料法作业测定操造作成非生非造操成准时备作业布时置休需全部工作时间非定额时间t定额时间T● 标准时间● 标准时间的概念 ● 标准时间的构成● 我国与西方国家工时消耗的差异 标准时间的概念标准时间的含义是“在适宜的操作条件下，用最合适的操作方法，以普通熟练工人的正常速度完成标准作业所需的劳动时间”。

作业测定的四种方法作业测定是一种广泛使用的评估学生学习的方法。

它可以帮助教师了解学生的学习水平、掌握程度和能力，同时也可以帮助学生了解自己的学习成果和不足之处。

在实施作业测定之前，教师需要选择适当的测定方法，以确保准确度和可靠性。

下面将介绍四种常见的作业测定方法。

第一种方法是书面作业测定。

这是最常见的作业测定方式之一、教师会布置一些书面作业，包括填空题、选择题、判断题等，学生需要根据所学知识写出答案。

书面作业测定可以有效地评估学生对所学知识的掌握情况，同时也可以培养学生的自学能力和分析问题的能力。

然而，书面作业测定可能存在一些限制，例如容易出现抄袭行为。

第二种方法是口头作业测定。

这种测定方式主要通过口头提问来评估学生的学习情况。

教师可以针对一些问题或主题提问学生，学生需要用口头回答。

口头作业测定可以帮助教师了解学生对知识的理解情况，也可以培养学生的表达能力和思维能力。

然而，口头作业测定需要教师灵活应对学生的回答，对教师的提问能力和判断能力有一定要求。

第三种方法是实验作业测定。

这种测定方式主要通过实验来评估学生的学习情况。

教师会为学生设计一些实验任务，学生需要按照要求进行实验操作，并记录实验结果。

实验作业测定可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，培养学生的动手能力和实践能力。

然而，实验作业测定需要教师提供充分的实验材料和设备，同时还需要注意实验操作的安全性。

第四种方法是项目作业测定。

这种测定方式主要通过学生完成一项综合性的项目来评估学生的学习情况。

教师会布置一项任务，学生需要按照任务要求进行研究和设计，并最终提交项目成果。

项目作业测定可以帮助学生将所学知识系统化、综合化地应用，培养学生的解决问题的能力和团队合作能力。

然而，项目作业测定需要给学生足够的时间和资源，同时还需要教师对项目成果进行综合评价。

总之，作业测定是一种重要的评估学生学习的方法。

教师可以根据学科性质、教学目标和学生特点选择合适的测定方法。

作业测定的主要方法作业测定是教育评价的重要组成部分，用于评估学生对所学知识的掌握程度和能力的发展情况。

主要方法包括标准化测验、非标准化测验、作业评价和项目评价等。

下面我将详细介绍这些方法。

一、标准化测验：标准化测验是通过设计统一的测试题目和评分标准，对不同学生进行智力、学科等方面的测量和评估。

常见的标准化测验包括智力测验（如WISC-Ⅴ）、学科测验（如高考）等。

标准化测验具有客观、公正、准确的特点，可以对学生的综合能力进行比较和评价。

二、非标准化测验：非标准化测验是根据教学目标和学生实际情况，设计学科测试题目，通过直观观察和主观评价，对学生的学习情况进行评价。

非标准化测验适应性强，能够更准确地反映学生的个体差异和特点。

例如，教师可以通过观察学生的课堂表现、听力反应、口头回答等方式进行非标准化测验。

三、作业评价：作业评价是通过对学生完成的作业进行评估，从而了解学生对所学知识的理解和掌握情况。

作业评价可以是书面作业，也可以是实验、项目、小组讨论等形式。

作业评价具有实践性强、动手能力强、反馈及时等特点，能够激发学生的学习兴趣和培养实际操作能力。

四、项目评价：项目评价是通过设计学生参与实际项目的方式进行评价，从而了解学生的创新能力、解决问题能力和合作能力。

项目评价鼓励学生主动参与学习和实践，强调学生的实际应用能力和综合能力。

例如，学生可以设计小型科学实验、参与社会实践等项目评价。

以上所述的方法在实际教学中可以有机地结合使用。

标准化测验可以用于对大范围学生的统一评价，非标准化测验可以对学生进行个性化评价，作业评价可以加深学生对所学知识的理解和记忆，项目评价则可以培养学生的实践能力和创新能力。

在评价过程中，应当注重评价方法的多样性和灵活性，确保评价结果客观准确，有利于学生的发展。