贴鼻子游戏.ppt

高兴得又蹦又跳 迫不及待 动作描写：小心翼翼 欢声雀跃 活蹦乱跳 兴奋 摸索
兴冲冲地 蒙上眼 转圈 摸来摸去 摸 索 笑：笑声一片 哄堂大笑 捧腹大笑 哈哈大笑
笑得前仰后合
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我会改：
修改清单： （1）你的字写正确了吗？ （2）你分段了吗？ （3）你的标点符号写对了吗？ （4）改开头，用什么方法开头？是否对读 者有吸引力？ （5）改结尾，你用什么方法结尾？有没有 让别人也想来玩一玩呢？
哈哈大笑起来。
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同学们陆续上来贴鼻子， 他们都是怎么样贴的？当时教 室里的场面怎样？
说说刚才这么多贴鼻子 的同学中，你印象最深的是 哪个同学？
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片断二： 第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，他慢慢 地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小猪的脸上 比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。老师把他的眼睛蒙 上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置， 手慢慢地伸出去，又自言自语地说：“这里有可能不对。” 过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。 同学们笑得合不拢嘴，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发 出爽朗的笑声。他赶紧拉下红领巾，一看，他把鼻子贴到 了腮帮上了。他的脸红得像一个熟透了的红苹果，不好意 思地跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六…… 一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻子， 只见周银从容地走上讲台。老师严严实实地蒙上他的眼睛。 他比比划划往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是一阵热 烈的掌声，老师情不自禁地夸奖他：“还是中队长周银有
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我会改：
（6）改重点段： ①你写了几个人上来贴鼻子？是否写另 一个人时换一段写？ ②你选择了哪些写表情和神态的词语？ 选择生动的动词和形容词可以写出当时 热闹有趣的场面，使文章“活”起来， 使读者百看不厌。

成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们 玩“贴鼻子”的游戏。
2、描写心情开头 今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名
字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身 上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
3、开门见山。 今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻
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片段二： 第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师
把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲台，左手在黑板 上比量比量，右手在小丑娃娃的脸上比划比划，我暗 暗地佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢 慢地伸出去，又自言自语地说“这里可能不对”。过 了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄 笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾 也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他 把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红得象一个熟透了的 大红苹果。不好意思地跑下讲台，回到自己的座位上。 三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师 决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲 台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴， 这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞 不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周 银不好意思地笑了。
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参考句式：
• 有的……有的……有的……
参考名言：
失败是成功之母。
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结尾
1、以抒情结尾。
欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！
2、点明中心。
“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣， 还提高了同学们灵活应变的能力。
3、自然结尾。
（1）、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在 我童年的记忆中.
1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？

根据作文的质量和游戏表现，设定奖励和惩罚规则，激励参与者积极参与。
四、如何操作游戏作文贴鼻子
1
游戏过程中需要注意的事项
确保游戏的公平性和秩序性，督促参与者按规定完成作文和粘贴鼻子。
2
游戏的技巧和策略
分享一些游戏作文贴鼻子的技巧和策略，帮助参与者提高作文质量和游戏表现。
3
常见的错误和解决方法
介绍一些常见的错误和解决方法，帮助参与者避免常见的失误。
六、结语
游戏作文贴鼻子的 教育意义
游戏作文贴鼻子不仅可 以提高儿童的语文能力， 还可以培养他们的观察 力、想象力和创造力。
游戏作文贴鼻子的 未来发展趋势
随着教育领域的不断进 步和创新，游戏作文贴 鼻子将在未来得到更广 泛地应用。
推荐学习资源
推荐一些相关的学习资 源和参考文献，供对该 主题感兴趣的人进一步 学习和研究。
3 激发儿童的Leabharlann 象力和创造力游戏作文贴鼻子通过 创造性的游戏场景和 题材，激发儿童的想 象力和创造力。
三、游戏规则
游戏开始前的准备工作
确定好游戏的主题和要求，并为每个参与者准备好所需的写作工具。
游戏的基本规则
根据游戏主题，参与者需要在限定的时间内完成一篇作文，并粘贴鼻子到作文上。
游戏的奖励规则和惩罚规则
游戏的发展历程
游戏作文贴鼻子经过多 年的实践和研究，逐渐 形成了一套完整的教育 模式和教学方法。
二、游戏作文贴鼻子的好处
1 提高儿童的语文
能力
通过游戏的方式进行 作文创作，培养儿童 的写作技巧和语文素 养。
2 增加儿童的观察
力和抓握能力
游戏中的创作要求儿 童观察周围环境并快 速抓住重点，培养其 注意力。
五、游戏作文贴鼻子的变形

作品点评
对每篇学生作品进行简要的点评，指出其亮点和需要改进的地方，激发学生写 作兴趣和动力。
05
游戏作文评价标准
内容丰富性
总结词
内容丰富性是指游戏作文是否具有足够的细节和信息量，能够让读者感受到游戏的乐趣和氛围。
详细描述
在评价游戏作文时，首先要关注其内容的丰富性，包括游戏的背景、规则、过程、结果等方面的描述是否具体、 生动、有趣。同时，还要注意作文中是否运用了恰当的细节描写，如人物的语言、动作、心理等，以增强作文的 阅读体验。
增强学生的课堂参与度和团队合作精 神，让他们在游戏中互相学习和交流 。
培养学生的想象力和创造力，让他们 在游戏中发挥自己的想象力和创造力 。
02
游戏规则
准备阶段
01
02
03
道具准备
准备一张有小丑或动物头 像的贴鼻子道具，以及黑 板或投影仪用于展示游戏 规则和进行计分。
参与者准备
将学生分成小组，每组选 出一名代表参与游戏。其 他学生作为观众，可以提 供建议和加油。
提高沟通能力
游戏中的交流与合作，能够提 高学生的沟通能力。
领悟人生哲理
游戏中的故事情节和寓意，能 够引导学生领悟人生哲理。
反思与改进
反思游戏过程
在游戏结束后，引导学生反思 游戏过程，总结经验教训。
改进策略方法
针对游戏中出现的问题，提出 改进的策略和方法。
强化规则意识
通过游戏，强化学生的规则意 识和纪律性。
体验合作精神
游戏需要学生相互配合 ，共同完成任务，培养
学生的合作精神。
提升观察能力
在游戏中，学生需要仔 细观察游戏规则和要求
，提升观察能力。
锻炼反应能力
游戏中的快速反应要求 ，能够锻炼学生的反应

贴“鼻子”六级上教学语文课件
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大家抢着上去贴鼻子， 都想着能帮“鼻子”找到正 确（què）的位置，可是那 “鼻子”总是那那么不听话， 老跑错地方。教室里不断响 起欢快的笑声。
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休画始尖耳
休画始
尖耳
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想想练练
2.根据课文填空。 游戏（ ）了，同学用手帕蒙住
（ ），在原地转几圈后，向前走，把“鼻 子”贴到（ ）。
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贴“鼻子”六级上教学语文课件 贴“鼻子”六级上教学语文读说说
郎读课文，回答问题。 1.课文叙述的是什么活动？ 2.贴“鼻子”的游戏是怎样做 的？旁边的同学为什么会发出阵阵 笑声。
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想想练练
1.填空。
（ ）的鼻子 （ ）的胡须
（ ）的笑声
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贴“鼻子”
课间小游戏
贴“鼻子”六级上教学语文课件
课间休（xiū）息（xī）了，老 师让我们做贴“鼻子”的游戏。老 师在黑板上画（huà）了两个人头： 一个是梳（shū）着小辫（biàn）子 的姑娘，还有一个是有着长长胡子 的老爷爷。
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游戏开始（shǐ）了， 老师让同学们分成两组，大 家轮流用手帕蒙（ménɡ）住 眼睛走上去给人头贴“鼻 子”。
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轮到的同学在原地转几 圈后就不知道方向了，好不 容易摸（mō）索（suǒ）着 走到黑板前，刚把“鼻子” 贴在黑板上，就引来阵阵笑 声。