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三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
捺的写法教案教案标题: 捺字的写法教案教案目标:1. 学生能够准确理解捺字的定义和特点。
2. 学生能够掌握捺字的基本写法和技巧。
3. 学生通过练习，提高捺字写作的准确性和流畅性。
教学准备:1. 白板、黑板或投影仪。
2. 教师准备捺字的示范材料，如书法作品或字帖。
3. 学生需要准备纸张和字帖。
教学过程:引入活动:1. 教师出示一幅展示捺字的书法作品或字帖，并与学生一起观察和讨论。
2. 引导学生回答以下问题: 捺字是什么？捺字有哪些特点？知识讲解:1. 教师向学生介绍捺字的定义: 捺字是一种书法技法，指画笔从上而下、从左而右，以流畅的曲线向下倾斜写成的字。
2. 教师详细解释捺字的特点:a. 字体形态上捺字基本上呈“撇”的形状，笔画多以斜线或曲线为主。
b. 捺字以流畅、连贯为宜，体现书法作品的流畅美和动感。
c. 捺字要注意笔画的粗细变化和用笔的力度掌握。
示范演练:1. 教师用黑板或白板向学生展示捺字的基本步骤和技巧。
2. 教师通过示范第一个捺字，并鼓励学生跟随示范一起写。
3. 学生进行练习，教师逐个指导并纠正学生的写法。
个别指导:1. 教师对学生进行个别指导，关注学生的写字姿势、笔画结构、用笔力度等方面。
2. 针对学生的不足之处，提供实时的反馈和指导。
巩固练习:1. 学生使用字帖进行自主练习，同时互相检查并给予反馈。
2. 学生自由选择一个字进行捺字练习，教师一对一辅导。
总结反思:1. 教师引导学生讨论关于捺字的写作体会和心得。
2. 学生分享自己的书法作品，并相互评价。
拓展活动:1. 学生可自由选择一个诗词或自己的名字，用捺字的技法完成书法作品。
2. 学生展示和分享自己的书法作品，并接受其他同学的评论和建议。
教案评估:1. 教师观察学生在练习中的参与度和表现。
2. 学生书法作品的完成度、准确性和美感。
3. 学生对于捺字的理解和运用能力。
注：该教案只是提供一个基本框架和指导，具体教案撰写中应根据教材要求、学生年级和实际情况进行适当的调整和补充。
三年级上册书法教案－6.捺｜人美版教学目标1.理解捺的概念和本质；2.了解捺的形态和演变过程；3.掌握捺的基本笔画和技巧；4.能够熟练运用捺来书写相关字体。
教学重点1.理解捺的概念与特点；2.掌握捺的基本笔画；3.运用捺来书写相关字体。
教学难点1.掌握捺的运用技巧和方法；2.熟练掌握捺的书写规律。
教学过程1. 导入新知通过介绍秦汉之际流传的楷书八法和草书的草经，并引出草书中的捺法。
2. 讲解捺的概念和特点（1）捺是指斜向下的笔画，它是右斜与左斜的交叉线段。
（2）捺由基本捺和补充捺组成，基本捺是指编写各种字形的基本捺形，而补充捺是在基本捺的基础上加以变化和改进的捺式，常用于字的首尾和书写时的呼应。
3. 学习捺的基本笔画（1）左斜横钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（2）右斜横钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩；（3）左斜竖撇捺：斜向右下的一笔，撇出左侧；（4）右斜竖撇捺：斜向左下的一笔，撇出右侧；（5）左斜竖钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（6）右斜竖钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩。
4. 学习捺的发展演变通过讲解汉字发展的历程和草书的演变过程，引出捺的多变性和灵活性。
5. 授课实践（1）对比练习：将不同字体中的捺分别提取出来进行比对，发现不同字体间的捺的变化和差异。
（2）书写实践：从简单的捺的结构入手，逐渐提高难度，最终完成一组规范的书写作品。
6. 课堂总结师生一起回顾本节课的教学内容，重点强调捺的概念和特点，以及捺在草书中的运用。
巩固练习1.完成《三年级上册书法教案－6.捺｜人美版》中的附加练习；2.自行准备一篇有关捺的作品，并请同学们进行点评。
教学后记本节课主要通过引导学生逐步认识和掌握捺的概念与特点，以及运用不同的捺的方式书写不同的字体，引导学生在书写中体现出草书的特点，提高学生对汉字书写的熟练度和美感。
捺的教学教案教案标题：捺的教学教案教案目标：1. 帮助学生了解捺字的基本概念和形态结构。
2. 培养学生正确书写捺字的技巧和能力。
3. 提高学生对捺字的认知和运用能力。
教学重点：1. 捺字的基本笔画和结构。
2. 捺字的正确书写方法。
3. 捺字在实际应用中的运用。
教学准备：1. 教师准备捺字的教学材料，包括示范字、练习纸等。
2. 学生准备书写工具，如铅笔、钢笔等。
教学过程：引入：1. 教师通过展示捺字的示范字，引发学生对捺字的兴趣，并询问学生对捺字的了解程度。
2. 教师简要介绍捺字的定义和基本构造，让学生对捺字有初步的认识。
探究：1. 教师逐笔讲解捺字的基本笔画和结构，引导学生观察和分析每个笔画的特点和书写顺序。
2. 教师通过示范书写捺字，让学生模仿跟写，纠正姿势和笔画顺序上的错误。
实践：1. 学生自主练习捺字的书写，教师巡视指导，并给予适当的指导和鼓励。
2. 学生可以通过书写捺字的练习纸，或在日常写字中尝试运用捺字。
巩固：1. 教师组织学生进行捺字的集体展示，让学生展示自己的成果，并相互欣赏和评价。
2. 教师提供一些捺字的应用例子，引导学生思考捺字在实际应用中的作用和意义。
拓展：1. 学生可以自主探索更多的捺字，拓展自己的捺字知识和技能。
2. 学生可以尝试在书写中创造性地运用捺字，丰富自己的书写风格和表达方式。
评价：1. 教师通过观察学生的书写过程和成果，以及学生对捺字的理解和应用情况，进行评价和反馈。
2. 学生可以互相交流和分享自己的学习心得和体会，帮助彼此进步。
教学延伸：1. 学生可以通过参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解和欣赏捺字的艺术魅力。
2. 学生可以尝试学习其他书法字体，提升自己的书法水平。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
同时，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过启发式教学方法激发学生的学习动力。
捺的写法及其变化教案教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 让学生了解捺的变化形式。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 捺的基本写法。
2. 捺的变化形式。
教学难点：1. 捺的起笔、转笔和收笔。
2. 捺的变化形式的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸。
2. 相关捺的例字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解捺的定义和作用。
2. 引导学生观察捺在汉字中的位置和形状。
二、捺的基本写法（10分钟）1. 讲解捺的起笔、转笔和收笔。
2. 示范捺的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺，体会捺的书写要领。
三、捺的变化形式（10分钟）1. 讲解捺的变化形式，如长捺、短捺、平捺、斜捺等。
2. 示范捺的变化形式的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺的变化形式，体会捺的变化要领。
四、练习捺的书写（10分钟）1. 学生独立书写捺，注意把握捺的起笔、转笔和收笔。
2. 学生尝试书写捺的变化形式，体会捺的变化运用。
2. 学生展示自己的捺书写作品，互相交流学习。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了捺的基本写法和变化形式，能够在书写汉字时正确运用捺。
在教学过程中，要注意引导学生观察捺的形状和位置，培养学生的审美能力。
要加强学生的练习，提高学生的书写水平。
六、案例分析：捺在常用字中的应用（10分钟）1. 分析捺在常用字中的应用，如捺在上下结构、左右结构汉字中的作用。
2. 学生观察、分析老师提供的捺在常用字中的应用案例。
七、捺的书写技巧与审美（10分钟）1. 讲解捺的书写技巧，如如何把握捺的力度、速度等。
2. 引导学生关注捺的审美特点，如捺的流畅、饱满、舒展等。
3. 学生跟随老师一起练习捺的书写，注意把握捺的书写技巧和审美特点。
八、课堂练习：创作带有捺的字（15分钟）1. 学生独立创作带有捺的汉字，注意运用所学捺的书写方法和变化形式。
2. 学生互相交流、欣赏彼此的创作作品，提出改进意见。
九、捺的书写在日常应用中的注意事项（10分钟）1. 讲解捺在日常应用中的注意事项，如捺的书写规范、捺的搭配等。
幼小衔接笔画教案捺教案标题：幼小衔接笔画教案-捺教案目标：1. 帮助幼儿掌握汉字书写中的捺字形结构和正确的笔画顺序。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 教学课件或幼儿认知卡片，上面有捺字的示范。
2. 幼儿练习用的纸张和绘图工具，如彩色铅笔或毛笔。
3. 捺字的示范作品或图片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾前几堂课学习的笔画基本知识，如横、竖、撇、捺等。
- 提问幼儿：“你们还记得什么是捺吗？它是由哪几个基本笔画组成的？” - 通过互动讨论，帮助幼儿回忆和巩固已学知识。
2. 示范与讲解（10分钟）：- 准备幼儿认知卡片或课件，上面有捺字的示范。
- 通过示范，向幼儿展示捺字的正确书写方式和笔画顺序。
- 强调捺字的基本形态和特点，如向下的直线和结尾的弯曲。
- 解释捺字的意义和用法，例如“捺”在汉字中的常见位置和组合。
3. 练习与巩固（15分钟）：- 分发练习用的纸张和绘图工具给每个幼儿。
- 让幼儿在纸上模仿示范，练习捺字的正确书写方式。
- 老师巡视指导，纠正幼儿可能出现的错误。
- 鼓励幼儿多练习，逐渐提高书写的准确性和流畅性。
4. 创作与展示（10分钟）：- 鼓励幼儿运用捺字的基本形态创作简单的图画或字母。
- 提供一些创作的示范，如“捺”字组成的小鸟、花朵等。
- 鼓励幼儿展示自己的创作作品，并与同伴分享。
5. 总结与评价（5分钟）：- 与幼儿一起回顾课堂所学内容，强调捺字的书写要点和笔画顺序。
- 提问幼儿：“你们觉得今天的练习有什么收获？有没有遇到什么困难？”- 鼓励幼儿积极表达自己的学习感受，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 继续练习捺字的书写，逐渐提高书写的速度和准确性。
2. 引导幼儿观察身边环境中的汉字，找出其中的捺字，并尝试模仿书写。
3. 制作捺字的拓印工具，让幼儿用拓印方式体验捺字的书写过程。
4. 制作捺字的游戏或拼图，让幼儿通过游戏巩固和扩展捺字的认知。
幼儿园大班捺教案
教学目标
•学生能正确掌握捺字的基本笔画和书写方法。
•学生能在书写时保持正确的姿势，保持笔画清晰、流利。
•学生能理解捺字的含义，增强对捺字的认识和印象。
教学内容
1.了解捺字的特点和书写方法；
2.向孩子展示各种捺字，让学生认识并模仿；
3.给学生提供相应的练习任务，让他们熟练掌握捺字；
4.进行生动的教学互动环节，让学生发挥自己的潜能去运用捺字。
教学过程
1.导入环节
–介绍捺字的意义、历史和文化背景，并引导孩子们对捺字发出自己的看法；
–让孩子们先看看书里、报纸上、广告牌等各种地方的各种捺字，了解捺字在现代社会中的广泛应用。
2.自己动手画捺字
–给孩子们分配版面、笔和纸，让他们按照自己的理解和能力尽可能地画出捺字；
–让孩子们留意自己的姿态和手势，保持笔法流利和连贯；
–在教学过程中不断纠正孩子们的笔画，以便他们更加了解、掌握捺字的基本书写技巧。
3.练习笔画和书写捺字
–分组安排孩子们进行比较有趣的练习任务，例如逐个书写捺字的不同组合、顺序和技巧，并注重提高孩子们的速度和精确度；
–在教学过程中广泛使用语音交互和互动游戏，增强课程的趣味性并提高孩子们的记忆力和学习经验。
4.教学总结
–让孩子们重温本堂课所学到的内容，巩固自己的知识和技能；
–提供对于下堂课的预告，增加孩子们的学习动力。
教学计划
•时间：2课时（每课时45分钟）；
•适龄：幼儿园大班。
教学评估
•老师会根据学生的书写差异、速度、姿态等因素对其进行评估；
•在学期末进行期末评价。
教学资源
•《童话大全》；
•笔、纸等书写材料。
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
2024 湘美版小学书法三年级上册《第9 课捺》教学设计一、教学目标1. 使学生认识捺画的形态特征，了解捺画的种类，如平捺、斜捺。
2. 掌握捺画的书写要领，通过练习能够较为规范、流畅地书写捺画。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和观察能力。
4. 培养学生耐心、专注的学习品质，增强学生对汉字书写的自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握平捺和斜捺的起笔、行笔、收笔的动作要领。
2. 能够准确区分平捺和斜捺在形态和书写上的差异。
（二）教学难点1. 捺画的出锋和捺脚的形态表现，做到舒展自然。
2. 在含有捺画的汉字中，合理安排捺画与其他笔画的关系，使整个字结构平稳、美观。
三、教学准备1. 教学课件，包括捺画的书写示范视频、不同字体中捺画的图片等。
2. 学生书写用具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
3. 展示台，用于展示学生的作品。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含捺画的汉字，如“人”“之”“走”等，引导学生观察这些字中的捺画。
2. 提问学生：“你们觉得捺画像什么？它在字中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用课件展示平捺和斜捺的形态，让学生观察并比较它们的不同之处。
平捺：形态较为平缓，水平方向的坡度较小，捺脚较平。
斜捺：倾斜角度较大，捺脚较尖。
2. 讲解平捺和斜捺的书写要领。
平捺：起笔轻，向右下渐行渐按，行至捺脚处稍顿，然后向右水平方向出锋。
斜捺：起笔稍重，向右下由轻到重行笔，至捺脚处顿笔，然后向右出锋。
3. 教师在黑板上进行示范，边写边强调关键的动作和笔画的形态。
（三）练习（20 分钟）1. 学生先在练习纸上进行空写练习，感受书写的动作和节奏。
2. 然后进行实际的书写练习，每种捺画练习10 遍左右。
教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。
3. 练习书写包含平捺和斜捺的简单汉字，如“之”“达”“近”等，体会捺画在字中的运用。
中班捺的笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握捺的笔顺规则。
3. 提高学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字形的美观度。
二、教学重点与难点：重点：掌握捺的笔顺规则。
难点：正确书写捺，使字形美观。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示捺的笔顺动画。
2. 准备捺的字卡和练习册。
3. 准备好毛笔、墨水、纸张等书写工具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示捺的笔顺动画，引导学生关注捺的书写顺序。
2. 讲解：教师讲解捺的笔顺规则，让学生明白如何正确书写捺。
3. 示范：教师在黑板上书写捺，边写边讲解每个笔画的顺序和要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写捺，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔顺。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在作业中运用捺的笔顺，提高书写效果。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，强调捺的笔顺规则，提醒学生注意书写姿势和习惯。
五、课后作业：1. 学生完成练习册中有关捺的练习题。
3. 教师批改作业，及时反馈学生的书写情况，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 教师通过PPT展示其他含有捺的字，让学生观察这些字的捺是如何书写的。
2. 学生尝试分析这些字的捺笔顺，并与教师进行讨论。
3. 教师引导学生发现捺在汉字中的变化，如长捺、短捺、平捺等，并讲解其书写要点。
七、书写技巧：1. 教师讲解书写捺时的一些技巧，如如何控制毛笔的湿度、如何运用手腕力量等。
2. 学生跟随教师练习书写捺，注意运用所学技巧。
3. 教师巡回指导，针对学生的书写问题进行个别辅导。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课学生掌握的内容，强调捺的笔顺规则和书写技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。
九、评价与反思：1. 教师对学生的书写作业进行评价，关注学生的笔顺、字形、书写速度等方面。
2. 学生对自己的书写情况进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习新的笔顺规则，教师提前准备好相关教学资源和练习题。
幼儿园大班捺教案一、教学目标：1.了解汉字《捺》的基本概念和写法；2.培养幼儿对《捺》的感知和认知能力；3.训练幼儿对《捺》的书写技巧；4.通过游戏活动激发幼儿对汉字的学习兴趣。
二、教学内容：《捺》字的写法和应用。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过歌曲《捺字歌》或是故事《捺来了》等适合的方式，引导幼儿对《捺》进行感知和认知。
2.讲授《捺》字的写法（10分钟）（1）通过课件或是幼儿手中的字卡，展示《捺》字的基本结构和笔画；（2）模仿教师的示范，让幼儿用指头在空中或者课桌上模仿写《捺》字；（3）利用白板书写，《捺》字的横竖撇捺等基本结构，让幼儿看到并理解字形特点；3.巩固练习（10分钟）（1）发放练习册和练字纸，让幼儿按照练习册和练字纸上的字形，进行练习；（2）以小组形式，让幼儿相互修改，鼓励并指导幼儿在书写中注意字形和笔画的正确性；（3）教师现场点评，及时纠正幼儿写字中的错误，引导幼儿掌握正确的写字技巧。
4.拓展应用（15分钟）（1）教师出示《捺》字的图片和词语，让幼儿辨认，并尝试用《捺》字组成新的词语；（2）以小组形式，让幼儿在指导下互相约定一个词语，用《捺》字进行书写，最后在班级中展示；（3）利用游戏方式，如《捺字接龙》或是《拼图捺字》等，激发幼儿对字形和词语的学习兴趣。
5.复习与总结（5分钟）通过游戏、练习纠错或是反馈等形式，对今天所学内容进行复习与总结，强化幼儿对《捺》字的记忆与理解。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够初步了解汉字《捺》的基本概念和写法，通过模仿、练习等方式，培养幼儿对《捺》的感知和认知能力，并且在游戏和活动中进一步激发幼儿对字形和词语的学习兴趣。
在教学过程中，需要注意教师引导和示范的准确性，以及对幼儿书写过程中的及时指导和纠正，让幼儿能够逐渐掌握正确的写字技巧和方法。
捺的写法教案教案：教学目标和内容教学目标：1. 让学生了解捺字的基本概念和写法。
2. 培养学生的观察力、记忆力和手眼协调能力。
3. 通过实践体验和创意发挥，培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 捺字的基本概念和写法2. 捺字的练习与创作教学方法：1. 教师讲解和示范2. 学生练习和创作3. 教师评价和指导教学资源：书法纸、毛笔、墨汁、水杯、毛巾、书法字帖教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生问好，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 回顾之前学过的书法字体，让学生回忆书法字的特点和写法。
步骤二：讲解捺字的概念和写法（10分钟）1. 通过投影或手写的方式，向学生介绍捺字的特点和字形结构。
2. 示范捺字的基本笔画和书写方法，让学生观察并模仿。
3. 强调捺字的笔画要有起笔、横平竖直和收笔的规范动作。
步骤三：捺字的练习（15分钟）1. 给学生发放书法纸、毛笔、墨汁等书法用品。
2. 让学生先模仿教师的示范，练习捺字的基本笔画和结构。
3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔法，并给予肯定和鼓励。
步骤四：捺字的创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，利用捺字的基本笔画和结构，进行创意发挥。
2. 鼓励学生尝试不同的姿势和笔法，创造出个性化的捺字作品。
3. 提供书法字帖或其他参考资料，帮助学生拓宽创作思路。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 鼓励学生展示自己的捺字作品，并向同学分享自己的创作灵感和感受。
2. 教师进行评价和指导，对学生的作品进行肯定和建议。
3. 鼓励学生互相欣赏和交流，增强学生的学习兴趣和自信心。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予总结和鼓励，并强调书法字体的重要性和美学价值。
2. 学生回顾捺字的基本概念、写法和练习过程，总结学到的知识和经验。
拓展延伸：教师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当增加教学内容和难度，引导学生学习其他书法字体，如行书、楷书等。
学生也可以尝试用其他材料替代毛笔和墨汁，如铅笔、水彩、颜料等进行创作，开拓艺术表现形式。
幼儿园中班笔画捺教案一、教学目标1.认识笔画“捺”的基本形态和书写方法。
2.掌握笔画“捺”的规范书写姿势。
3.能够正确书写常见的带有笔画“捺”的汉字。
4.培养幼儿手眼协调能力和书写能力。
二、教学准备1.教具：白板、黑板、彩色粉笔、毛笔。
2.资源：与笔画“捺”相关的图片和练习册。
三、教学过程1.导入环节–引导幼儿回顾并复习已学过的笔画，如横、竖、撇等。
2.引入笔画“捺”–让幼儿观察和描述笔画“捺”的形态特点。
–示范教师用毛笔写出笔画“捺”的正确书写姿势。
3.练习笔画“捺”–配发练习册，让幼儿在册子上模仿书写笔画“捺”。
–在黑板上画出笔画“捺”的样例，让幼儿跟随老师一起模仿。
–分别让幼儿用彩色粉笔在黑板上、纸上书写笔画“捺”。
4.教授带有笔画“捺”的汉字–首先出示“门”字，并让幼儿观察并描述其中的笔画，特别是带有笔画“捺”的部分。
–引导幼儿模仿老师的书写姿势，用毛笔在纸上写出“门”字。
–教授其他带有笔画“捺”的汉字，如“刀”、“人”、“了”、“一”等，重点讲解每个字的结构和书写方法。
5.温故知新–让幼儿在练习册上继续书写带有笔画“捺”的汉字，巩固所学内容。
–小组比赛：以小组为单位，幼儿自由选择一个带有笔画“捺”的汉字，用彩色粉笔在黑板上书写。
6.课堂反馈–在黑板上出示幼儿书写的汉字，让幼儿分析其中的问题和改进之处。
–鼓励幼儿互相欣赏和赞美他人的作品。
四、教学延伸1.观察生活中的笔画“捺”–带领幼儿到校园中观察周围环境中带有笔画“捺”的事物，如门、刀、人等。
–让幼儿记录下自己观察到的汉字，回到教室后再次练习书写。
2.制作笔画“捺”的拼图–指导幼儿用彩纸剪刀制作笔画“捺”的形状和线条，然后进行拼贴。
–鼓励幼儿将拼贴好的作品展示给小伙伴并讲解自己的创作思路。
3.游戏：寻找捺字游戏–准备一些卡片，上面写有带有笔画“捺”的汉字，将卡片隐藏起来。
–分成若干小组，每个小组派一名代表寻找卡片，找到后必须正确书写出上面的汉字。
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
捺的教学教案5篇捺的教学教案篇1教学目标：1、培育学生初步的应用意识和解决问题的力量。
2、了解奥运会学问，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而到达愿学、乐学、会学、善学的境地。
教学重点：运用学问解决奥运会竞赛工程的数学问题，提高计算力量。
教学难点：敏捷解决问题和位置的猜想。
教学方法：观看、发觉法教学预备：小黑板教学过程：一、温故互查1、搜集有关奥运的数学信息，并与同学习小组的同学沟通。
2、应用所学的学问，试着解决奥运会上的“射击工程”的数学问题。
小组合作完成。
二、情景导入呈现目标同学们，在2023年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上缓缓升起，当响亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们感动吗……”出示主题图，引入新课，出示本节课的教学目标。
产生质疑，引入新课。
三、探究新知1、做课本第79页的“田径工程”中的数学问题，并将自己的想法在小组内沟通。
2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？3、小组汇报沟通四、课堂总结通过本节课学习，有什么收获？独立思考小组沟通总结方法教师点拨五、当堂训练完成80页“跳水”“射击”中的数学问题。
独立做，最终小组内订正。
个别题全班解决。
六、学问拓展下面是校达标运动会上50米短跑男生成绩记录表。
姓名李明胡军郑浩王乐乐陆兵成绩（秒)9.238.989.019.119.05（1）、依据表中的信息，你能提出什么数学问题并解答？（2）、和你好朋友竞赛一下，并记录下来。
捺的教学教案篇2教学目标1、通过歌曲的学习，培育学生团结友爱珍重友情的精神2、通过学唱歌曲，为下一步表演做预备。
教学重点：留意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱《小动物告辞会》，由于学生第一次接触比拟大的曲目，可能会有肯定难度，需要靠教师和学生共同制造完成教学预备录音机、录音带《小动物告辞会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告辞会》歌词。
教学过程（一）学习歌曲《小动物告辞会》：1．教师播放有关动物冬眠的画面。
捺的写法教案教案名称：捺的写法教案教学目标：1. 了解捺的基本概念和特点。
2. 学习捺的正确写法以及相关规范。
3. 通过练习加深对捺的理解和掌握。
教学准备：1. 黑板、白板或投影仪。
2. 讲解用的筆和墨水。
教学过程：步骤一：引入1. 教师向学生简单介绍捺的概念和特点，以及捺在书法中的重要性。
2. 引导学生思考捺的特点及其与其他书法字形的区别。
步骤二：讲解捺的写法1. 教师通过示范和解释，详细介绍捺的正确写法和相关规范。
2. 注意讲解捺的起笔、顺序、下笔和收笔等要点。
3. 提醒学生注意捺的平稳与美感。
步骤三：练习写捺字1. 教师给学生分发试纸或作业纸，并向学生展示捺字的样本。
2. 学生根据教师的示范和指导，练习写捺字。
3. 教师在此过程中适时地给予学生个别指导和反馈。
步骤四：共同评价1. 学生互相展示自己写的捺字，并进行评价和讨论。
2. 教师引导学生从构造、平稳度和形态美感等方面进行评价。
步骤五：巩固与拓展1. 做一些捺字练习题，巩固学生对捺的理解和掌握。
2. 引导学生观察身边的字体、标识等，并尝试用捺的形式重新书写。
3. 鼓励学生在日常生活中练习用捺的形式书写字体，培养审美意识和书法技巧。
步骤六：总结1. 教师对学生一堂课的学习进行总结，并强调捺的重要性和学习的收获。
2. 为学生提供学习材料和资源，鼓励他们继续深入学习和实践。
教学评估：1. 在练习写捺字的过程中，教师观察学生的写字动作和姿势，给予个别指导和反馈。
2. 学生之间互相展示捺字，并进行评价和讨论。
3. 根据学生的实际表现和理解情况，进行课后评估和反馈。
捺的教学设计
一、教学内容。
捺的写法。
二、教学目标。
1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。
4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
三、教学重点。
教学生学会平捺、斜捺的写法。
四、教学难点。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、教学过程。
（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法
（二）、教写捺画。
1、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）、字中练习书写捺画。
过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木
（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。
在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。
（2）教师在黑板上书写“人”字。
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议。
（6）展示部分学生作业，评议
（7）自主练习写“木”字，小组评议。
2、学习书写带有“平捺”的字：之、这
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）独立临写。
（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
（4）范写难字写法：
（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；
（6）教师示范指导书写要领；
（7）学生再练提高。
（放音乐）
（四）、句中练习书写。
（适合中高年级）
过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。
1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。
2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。
3、学生随教师书空后在练习本上书写。
（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
