2.1诚实守信(1)

诚实守信社会发展学院080111班郑世文实习学校：乐成公立寄宿学校指导老师：余东光【教材课题】 2.1诚实守信（第一课时）【能力目标】1.懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

2.知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实和隐私的关系。

3.了解社会生活中诚实的复杂性。

4.培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。

【情感、价值观目标】认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

【教学重点和难点】1.诚信的意义和两方面的基本要求。

2.如何处理拒绝谎言与保持隐私的关系【教具准备】多媒体设备【教学时数】一课时【教学放法和手段】讲授法、阅读法、提问法、讨论法等。

【教学过程】一．新课导入师：同学们，在上新课之前我们先来看一则小故事——《捧着空花盆的孩子》。

（展示PPT图片）大家先花几分钟时间来阅读这则故事，看完后思考以下两个小问题。

第一，国王看见捧着花的孩子为什么脸上没有笑容？第二，国王看见了没有种出花的雄日为什么很高兴呢？（学生花几分钟阅读小故事并且思考问题）师：看大家都已经思考的差不多了吧。

来，16号同学，看完这个故事后，你认为国王看见捧着花的孩子为什么脸上没有笑容？生：因为那些花种子都是煮过的，根本不会发芽，而孩子们却都捧着盛开的鲜花，说明他们把花种子换过了，欺骗了国王，所以国王不高兴。

师：说的很好，国王被欺骗了，所以就不高兴了。

相信大家如果也被欺骗了，也会不高兴的。

好，现在我们再来看第二个小问题，为什么国王看见了没有种出花的雄日却很高兴呢？17号同学，你能帮助同学回答这个问题吗？生：雄日的花没有开花，说明他没有把花种换掉，也同时说明雄日是一个诚实的孩子，国王很高兴雄日是一个诚实的孩子，没有欺骗他。

师：这位同学回答的也很好，很高兴你有这样的认识。

从刚才两位同学的回答可以看出，国王的高兴与不高兴都与人身上的一个品质有关，大家知道这是什么吗？生：（齐答）是诚实！师：回答的很好，就是诚实。

八年级思想品德导学案《2.1 诚实守信》第一课时内诚于心外信于人班别：___________ 学号： ______________ 姓名： _________________【教学目标】懂得诚信的含义和诚信的意义，懂得诚实是一个人的最基本的内在品德，懂得诚实是做人的基本原则，守信是诚实的外在表现能结合具体实例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在明天是非的过程中明确应该怎样做，懂得现代社会更需要诚实守信。

【教学重点】诚信的意义和基本要求【教学难点】诚信的意义和基本要求【自学部分】1、一家中外合资企业要招聘一技术员，考卷中有这样的问题：“你所在的企业或曾经就职过的企业经营成功的诀窍是什么？所生产的拳头产品或名牌产品的技术秘密是什么？”在众多写满答案的试卷上有一张赫然写着“无可奉告” 。

最终这位应聘者被聘用了。

很多人觉得不可思议。

提问：你认为这位应聘者以什么优势而被录用？2、诚实守信的地位：3、诚实守信的表现或要求4、诚信的重要性【课堂练习】（）1、没有人喜欢与虚伪的人为伍，可见，人们彼此交往时最重要的品德是A、体贴 B 、自信C 、诚实D、善解人意（）2、俗话说：“一诺千金” 。

形容的是:A、一句话值一千金 B 、承诺的道德分量很重C守诺言是为了得到利益 D 、信守承诺要付出代价（）3、不撒谎是做人的基本原则之一，因此诚实的人应该:A、有什么就说什么，无所顾忌B 、绝对不能说谎C任何时候都要说真话 D 、在不违背法律和道德的情况下有必要才可以说谎（）4．下列行为中违背诚信原则的有: ①电视广告对产品的作用夸大其辞②与朋友聊天，对涉及自己隐私的问题避而不说③医生对患了绝症的病人说：别着急，病是可以治好的④小朱数学考65 分，为了避免父母的责骂，将分数改85分A.①② B .②③ C .①④ D .②④（）5、在人生的长河中，目标是船，诚信是桨。

有了诚信，人生的航船才能顺利航行。

八年级思想品德2.1《诚实守信》教学设计一、对应课标：懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求。

二、教学目标：1．知识与技能目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2．过程与方法目标：通过寻找不诚信行为、怎样做到诚实守信活动的探讨，培养学生的观察和明白是非的能力。

3．情感、态度和价值观目标：增强对他人对社会的责任感，实力守信为荣，失信可耻的道德观念。

三、学情分析：初二学生已经有一定的语言表达能力和明辨是非的能力，对于诚实守信也是有一定的了解的，所以，课堂上多以师生间的互动为主。

四、教学重点：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。

五、教学难点：怎样把诚实守信落实到日常生活中六、教学方法：多媒体教学、讲授法、讨论法七、教学过程：1.导入：《皇帝的新装》、《木偶奇遇记》、《九色鹿》等故事，贴近学生生活过渡：童话故事来源于生活，生活中的诚信又是什么呢？2.新课（1）说诚信首先，展示社会中诚信危机的漫画其次，让学生谈谈校园中不诚信的现象以及对这些现象的看法。

（2）明诚信①诚实守信的概念②诚实守信的基本要求③诚实守信的重要性播放《全国诚实守信道德模范武秀君》的视频，感受人与人间的交往需要以诚待人。

进而联系到企业和国家个人—企业—国家④诚实与隐私、善意的谎言两则小菊的故事课堂练习（3）写诚信首先要求学生用优美的语言赞美诚信其次让学生写“做诚实守信的人，从我做起”的小论文（布置作业）板书：一、说诚信二、明诚实1.概念2.基本要求3.重要性：个人—企业—国家三、写诚信做诚实守信的人，从我做起。

编制人：利老师审核：曾老师使用时间：2013年9月第三周班别组别姓名教师评价初二第一单元《1.3自我负责》导学案【使用说明和学法指导】1、请同学们认真阅读课本P25-27，根据预习案的问题，在课本上划出相应的答案并标明题目。

2、预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。

3、将预习中遇到的疑难点问题记录出来以备课堂上小组讨论、突破。

【学习目标】1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实与隐私的关系。

3、培养和提高做一个诚实的人，过诚实生活的能力。

预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前预习】阅读课本P25-27完成如下作业：（一）内诚于心，外信于人1、诚实的含义：2、诚实的表现：。

举例说明生活中有哪些诚实的行为或新闻时事：3、诚实守信的地位：①②。

4、诚实守信的重要性：①②③（二）拒绝谎言，诚实做人1、为什么要拒绝谎言①做个诚实的人，是起码的要求。

②会污染自己的；③使在心灵中后退。

④谎言是我们在要踢开的绊脚石。

2、人为什么会说谎？①②③3、诚实与尊重隐私的区别：诚实是拒绝谎言，却；要懂得4、诚实与“善意的谎言”的区别：出于，将一些负面的事实加以掩饰，那是的行为，与、、完全不能相提并论。

（三）重承诺，信用无价1、承诺的重要性：①每一个小小的诺言的兑现，；一个人的信用是靠②一诺千金，答应了别人的事2、承诺的要求：①②【我的疑惑】（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）通过预习，请你把在预习中遇到的困惑（课文中的不明白的地方）或者是现实生活中遇到的与本节课有关的时事新闻案例写出来，一起商讨解决。

探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）《同步导学》p28第10题1。

2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。

而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。

因此，本课是承上启下过渡课。

二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。

通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。

在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。

3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。

教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。

通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。

课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。

他们合作的五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。

六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。

七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。

查找自身问题，立志做个诚信的人。

第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计谢谢大家的指导，欢迎登陆《凌源家教网》网站网址：/future/index.htm 附第一课时板书设计做人交往2、1 诚实守信基本原则拒谎言重承诺做诚信人。

《思想品德》（粤教版）八年级上册第二单元第一节《诚实守信》教材讲解一、教材地位和作用诚实守信是八年级上册第二单元《善待他人》中的第一节，本节课为第一课时。

从课程标准的角度看，思想品德课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。

而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。

二、分析学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。

在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。

这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。

三、教学目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。

培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感四、教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义五、教法与学法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。