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第1篇会议时间：2021年9月20日会议地点：学校多功能厅主持人：班主任参会人员：全体班主任、年级组长、学生代表会议主题：总结前三周工作，布置第四周工作安排一、会议议程1. 班主任总结前三周工作2. 年级组长总结前三周工作3. 学生代表发言4. 布置第四周工作安排5. 班主任工作经验交流6. 会议总结二、会议内容1. 班主任总结前三周工作各位班主任对前三周的工作进行了总结，主要内容包括：（1）学生出勤情况：全体学生出勤良好，请假人数较少。
（2）课堂纪律：学生课堂纪律较好，能认真听讲，积极参与课堂活动。
（3）作业完成情况：大部分学生能按时完成作业，作业质量较高。
（4）班级活动开展情况：开展了“我的校园我的家”主题班会，提高了学生的环保意识；举办了“迎中秋、庆国庆”文艺汇演，丰富了学生的校园生活。
2. 年级组长总结前三周工作年级组长对前三周的工作进行了总结，主要内容包括：（1）教学质量：全体教师教学态度认真，教学效果良好。
（2）教研活动：开展了以“如何提高课堂教学效率”为主题的教研活动，提升了教师的教学水平。
（3）班主任工作：班主任工作扎实，班级管理有序，学生成长环境良好。
3. 学生代表发言学生代表分享了前三周的学习和生活感受，主要内容包括：（1）学习方面：学生在课堂上认真听讲，积极发言，学习态度端正。
（2）生活方面：学生在校园生活中遵守纪律，团结友爱，互相帮助。
4. 布置第四周工作安排（1）教学方面：各科教师要认真备课，提高课堂教学效率，关注学生个体差异，确保教学质量。
（2）班主任工作：加强班级管理，关注学生心理健康，开展丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力。
（3）家校沟通：班主任要定期与家长沟通，了解学生在家表现，共同促进学生的健康成长。
5. 班主任工作经验交流各位班主任分享了以下工作经验：（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）加强与家长的沟通，形成教育合力。
（3）开展丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力。
绿色环保小卫士第四周主题班会尊敬的校长、老师们：大家好！我是绿色环保小卫士班级的班长，今天我要为大家带来我们班级的第四周主题班会，主题是“保护环境，从我做起”。
保护环境是我们每个人的责任和义务，我们班级的小卫士们深切地意识到了这一点，并且在过去的几周里，我们已经做了很多事情来保护环境。
首先，我们注重节约用水。
我们知道水是生命之源，用水浪费不仅会导致水资源的减少，还会浪费大量的能源用于水的处理和供应。
因此，我们提倡大家养成良好的节约用水习惯。
在学校里，我们向同学们宣传节约用水的重要性，并通过举办水资源知识竞赛、制作节约用水海报等活动来提高同学们的水资源保护意识。
同时，我们在班级的卫生间和饮水机周围张贴宣传标语和口号，提醒大家不要浪费水资源。
其次，我们积极参与垃圾分类工作。
垃圾分类是一个日常且必要的环保行为，我们班级的小卫士们都积极参与其中。
每天下午放学后，我们都会组织同学们进行垃圾分类，确保垃圾袋内的垃圾是分类清楚的。
同时，我们还通过制作宣传海报、上台演讲等形式向全校师生宣传垃圾分类的重要性，鼓励大家从现在做起，从垃圾分类做起，为环保事业贡献自己的力量。
除此之外，我们还参与了植树活动。
植树造林是保护环境的重要方式之一，它不仅可以增加氧气的产生，还可以净化空气、保持土壤的稳定等。
在上个周末，我们班级的小卫士们组织了植树活动。
我们一起去了附近的林地，根据指导老师的教导，我们用小铁锹挖好树坑，一棵棵小树苗被小手小脚插进了泥土中。
植树虽然辛苦，但我们看到地上多了一片绿色，心里充满了成就感。
在植树活动结束后，我们还给大家发放了绿色环保小卫士的证书，表彰大家的参与和付出。
通过这些活动，我们班级的小卫士们收获了很多。
我们不仅更加了解了环境保护的重要性，还培养了自己的责任心和团队合作精神。
在每一次的班会中，我们分享了自己的感受和想法，互相鼓励和帮助。
我们相信，只要我们每个人从小事做起，从自己做起，保护环境的力量将是无穷的。
第1篇时间：2023年X月X日 14:00-15:30地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学记录人：XX一、班会主题本次班会的主题是“春暖花开，共筑梦想——春季第四周主题班会”。
旨在总结春季第四周的学习生活，激发同学们的学习热情，鼓励大家为实现梦想而努力奋斗。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，对同学们在春季第四周的表现给予了肯定，并对大家提出了新的期望。
2. 学习成果展示各学科代表分别上台展示春季第四周的学习成果，包括课堂笔记、作业、实验报告等。
同学们认真聆听，互相学习，共同进步。
3. 优秀学生表彰对在春季第四周表现突出的同学进行了表彰，包括学习进步奖、优秀班干部奖、体育精神奖等。
获奖同学纷纷表示将继续努力，为班级争光。
4. 主题讲座邀请了学校心理老师为同学们进行了一场主题为“如何调整心态，迎接挑战”的讲座。
讲座中，心理老师结合实际案例，指导同学们如何正确面对学习压力，调整心态，提高学习效率。
5. 小组讨论将同学们分成若干小组，围绕“如何规划自己的未来”进行讨论。
每组选派代表上台分享讨论成果，同学们积极参与，畅所欲言。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了以下几点：- 保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。
- 合理规划时间，提高学习效率。
- 注重团队合作，共同进步。
- 积极参加课外活动，丰富课余生活。
三、班会内容1. 学习成果展示- 数学学科代表展示了春季第四周的学习笔记，详细记录了课堂重点和难点，并提出了自己的学习心得。
- 英语学科代表分享了春季第四周的英语作业，展示了丰富的词汇和语法知识。
- 物理学科代表介绍了春季第四周的实验报告，展示了实验操作步骤和实验结果分析。
2. 优秀学生表彰- 学习进步奖：XX、XX、XX- 优秀班干部奖：XX、XX- 体育精神奖：XX、XX3. 主题讲座心理老师通过生动的案例，向同学们阐述了调整心态的重要性。
她指出，面对学习压力，我们要学会合理宣泄情绪，保持乐观心态，相信自己有能力克服困难。
第1篇会议时间：2023年3月20日会议地点：一年级教室主持人：班主任李老师参会人员：一年级全体学生及家长一、会议主题本次班会的主题是“团结协作，共同成长——一年级下学期第四周班级工作总结及下周工作安排”。
二、会议议程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 下周工作安排5. 互动环节6. 会议总结三、会议内容1. 班主任发言李老师首先对本周班级工作进行总结，肯定了同学们在各方面取得的进步，同时也指出了存在的问题。
以下是班主任发言的主要内容：（1）本周班级纪律情况良好，同学们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
（2）本周学习氛围浓厚，同学们认真听讲，积极回答问题，作业完成情况较好。
（3）本周班级活动丰富多彩，同学们在活动中展现了良好的团队协作精神。
（4）存在的问题：部分同学在学习上存在依赖心理，需要加强自主学习能力；部分同学在集体活动中缺乏主动性，需要提高团队意识。
2. 学生代表发言学生代表小明同学发言，分享了自己在班级中的成长和收获：（1）通过参加班级活动，我学会了如何与同学们合作，提高了团队协作能力。
（2）在课堂上，我学会了主动发言，勇于表达自己的观点，提高了自信心。
（3）在家庭作业方面，我学会了合理安排时间，提高学习效率。
3. 家长代表发言家长代表李女士发言，分享了自己对班级工作的看法和建议：（1）感谢学校和老师对孩子们的关心和付出，为孩子们的成长创造了良好的环境。
（2）建议家长与学校加强沟通，共同关注孩子的成长，共同解决问题。
（3）希望孩子们在班级中树立正确的价值观，学会尊重他人，团结协作。
4. 下周工作安排（1）继续加强课堂纪律，提高学习效率。
（2）组织一次班级内的小组合作活动，培养同学们的团队协作能力。
（3）开展一次环保主题班会，提高同学们的环保意识。
（4）组织一次亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。
5. 互动环节（1）同学们分享自己在班级中的趣事，增进彼此间的了解。
第四周班会计划（含五篇）第一篇：第四周班会计划2011-2012学年第一学期第四周主题班会计划xx学院分团委组织部2011年9月23日第四周主题班会计划时间：2011年9月25日地点：x号教学楼参加人员：全体2011级学生主题：唱响大学生活，规划精彩四年内容：这是xx学院2011级新生步入大学以来举办的第一次主题班会，主题为“唱响大学生活，规划精彩四年”。
从高中步入大学之门，欣喜之情自不言待。
在同学们还在欣喜之余，更应该好好的规划这精彩的四年大学生活。
有了规划，有了目标，就有了方向。
使同学们的大学生活少些迷茫，多些充实感。
本期班会就围绕“规划精彩四年”展开，让同学们在规划中正式进入大学的学习生活。
一、大学是人生的关键阶段，在高中，我仅仅只能学到书本上的知识，但是进入大学，我们不仅要学到书本上的知识，更多的是书本外的知识。
这是我们人生中最后一次有机会系统性地接受教育。
所有大学生都应该认真把握每一个“第一次“，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个”最后一次“不要让自己在不远的将来追悔莫及。
在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗目标，规划精彩四年。
二、走入每一个新阶段都会有新的知识需要学习，不能放松对自己的要求。
以前的学习有家长和老师的督促，而现在是需要自主的去学习。
虽然舒适的生活在惬意的南工学院环境里，但是学习是紧张的，我们应该要沿着自己的目标、理想，一步步的踏实的完成学业，学到知识，丰富自己。
三、自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的剖析，包括对现在的自己，过去的自己，对将来的自己的设想。
自我评估的目的，是认识自己、了解自己。
因为只有认识了自己，才能对自己的大学生活作出正确的选择，才能选定适合自己发展的路线，才能对自己的大学生活目标作出最佳抉择。
四、在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步，能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。
第1篇一、活动背景为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，确保幼儿在园内的安全，我园决定开展为期四周的安全教育主题活动。
第四周的主题为“关爱生命，安全成长”。
本周我们将从交通安全、消防安全、防拐骗安全、饮食安全等方面进行教育，帮助幼儿掌握基本的安全知识和技能。
二、活动目标1. 让幼儿了解交通安全、消防安全、防拐骗安全、饮食安全等基本知识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，使幼儿在遇到危险时能够机智应对。
3. 增强家园合作，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
三、活动内容1. 交通安全教育（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示交通信号、交通标志等，让幼儿了解交通安全知识。
（2）组织幼儿进行模拟交通演练，让幼儿在实际操作中掌握交通安全技能。
（3）开展交通安全知识竞赛，激发幼儿学习交通安全知识的兴趣。
2. 消防安全教育（1）教师向幼儿讲解火灾的危害，教育幼儿树立消防安全意识。
（2）组织幼儿参观消防队，让幼儿了解消防员的工作，激发幼儿对消防员的敬爱之情。
（3）开展消防演练，让幼儿学会逃生、灭火等基本技能。
3. 防拐骗安全教育（1）教师通过故事、案例等形式，向幼儿讲解防拐骗知识。
（2）组织幼儿进行防拐骗演练，让幼儿学会识别危险，提高防范意识。
（3）邀请家长参与防拐骗安全教育，共同为幼儿创造一个安全的环境。
4. 饮食安全教育（1）教师向幼儿讲解食品安全知识，教育幼儿养成良好的饮食习惯。
（2）组织幼儿参观食堂，让幼儿了解食品加工过程，提高食品安全意识。
（3）开展饮食安全知识竞赛，激发幼儿学习饮食安全知识的兴趣。
四、活动安排1. 周一：交通安全教育2. 周二：消防安全教育3. 周三：防拐骗安全教育4. 周四：饮食安全教育五、家园合作1. 家长参与：邀请家长参与幼儿园的安全教育活动，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
2. 家长宣传：家长通过微信群、朋友圈等渠道，宣传安全知识，提高家庭安全意识。
第四周主题班会教案
第四周主题班会教案
主题班会教案题目争创安全文明校园主持人班主任时间地点本班教师形式综合形式一、目的：通过活动，使学生认识到校园安全的重要性和必要性，能自觉加强自己的行为习惯，力争做一个讲文明的好学生，齐心协力争创安全文明班。
二、会前准备黑板：主题班会题目三、班会议程：1、宣布本节课主题：争创安全文明校园2、同学们，我们在学校应该注意哪些方面的安全问题？3、结合班里一些同学的事例，说说你知道哪些安全知识？4、教师就学生在校情况指出易发生的`安全事故。
（1）课间活动同学之间碰撞受伤。
（2）上下楼梯追赶，违反秩序跌倒受伤。
（3）体育课不遵守活动操作受伤。
（4）吃了不合格的食品中毒。
5、小组讨论：（1）如何学会自我保护？做讲文明，守纪律的学生？（2）你认为该如何去争创安全文明校园？6、小组讨论后汇报。
7、教师小结：不管是在校园内还是在校园外，我们都要注意各方面的安全。
创建平安、从我做起。
三、布置本周工作：1、同学们要自觉规范自己的行为习惯。
2、值日生要认真值日,特别是做清洁的同学,应提前十五分钟到校搞卫生。
第四周主题班会教案一、主题：《拥抱变化，成就未来》二、课时：1课时三、教学目标1.让学生认识到变化是生活的一部分，学会积极面对变化。
2.培养学生适应变化的能力，增强心理承受力。
3.引导学生树立正确的人生观，勇敢追求未来。
四、教学内容1.变化的意义2.面对变化的策略3.成就未来的途径五、教学过程1.导入以一段关于变化的短视频或故事引入，激发学生兴趣。
2.主题活动：变化中的我让学生分享自己在生活和学习中遇到的变化，以及如何应对变化。
3.主题活动：面对变化的策略分组讨论：如何面对生活中的变化？引导学生认识到积极心态、调整计划和寻求支持是应对变化的有效策略。
4.主题活动：成就未来的途径让学生思考：如何通过拥抱变化，成就自己的未来？分组讨论：每组提出一种途径，如学习新技能、拓展人际关系等。
学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
六、作业布置1.写一篇关于《拥抱变化，成就未来》的感悟文章。
2.结合自己的实际情况，制定一个应对变化的计划。
七、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的参与程度，引导他们积极参与讨论。
2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们更好地面对变化。
3.课后跟踪学生的变化，了解他们在生活中的实际运用情况，及时给予反馈和指导。
一、变化的意义1.变化是生活的一部分，无处不在，无时不在。
2.变化带来新的机遇和挑战，促使我们不断成长。
3.学会拥抱变化，才能更好地适应社会发展和个人成长。
二、面对变化的策略1.保持积极心态：面对变化时，要相信自己的能力，保持乐观。
2.调整计划：根据变化情况，及时调整自己的目标和计划。
3.寻求支持：与亲朋好友、老师同学分享变化，寻求他们的支持和建议。
三、成就未来的途径1.学习新技能：不断提升自己的能力，适应社会发展的需求。
3.坚定信念：相信自己，勇敢追求自己的梦想。
重难点补充：1.变化的不可避免性与积极态度的建立难点：如何让学生理解变化是不可避免的，并学会以积极态度面对。
第1篇一、会议时间：2021年10月29日二、会议地点：中班教室三、参会人员：中班全体师生四、主持人：班主任五、会议主题：安全意识教育及国庆节总结六、会议内容：1. 开场致辞班主任：大家好！欢迎参加本学期十月第四周的班会。
本周我们将进行安全意识教育，并对国庆节进行总结。
希望通过这次班会，提高大家的安全意识，共同营造一个安全、和谐的班级环境。
2. 安全意识教育（1）安全知识讲座班主任：同学们，安全是我们生活中最重要的一部分。
今天，我们将邀请学校安全处的老师为大家讲解一些安全知识。
安全处老师：大家好！首先，我要强调的是交通安全。
在上学和放学的路上，我们要遵守交通规则，不闯红灯，不翻越护栏。
其次，消防安全也很重要。
在教室和家里，我们要注意用电安全，不乱拉电线，不玩火。
此外，我们还要注意食品安全，不吃过期食品，不乱吃野果。
最后，网络安全也要引起我们的重视，不随意泄露个人信息，不沉迷网络游戏。
（2）班级安全自查班主任：接下来，请大家结合自己的实际，对班级的安全隐患进行自查。
请同学们踊跃发言。
学生1：我发现教室的窗户有点松动，可能会存在安全隐患。
学生2：我注意到楼道的应急灯有时候不亮，这可能会影响我们在紧急情况下的逃生。
学生3：我觉得我们班的一些同学经常在教室里玩电子产品，这对我们的视力不好。
班主任：谢谢第2篇时间：2021年10月29日地点：中班教室主持人：王老师记录人：李老师一、班会主题本次班会的主题是“欢庆国庆，共筑中国梦”。
旨在通过活动，让幼儿了解国庆节的来历，培养幼儿的爱国情感，激发幼儿为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。
二、班会流程1. 开场王老师首先向全班幼儿介绍了本次班会的主题和目的，并带领大家回顾了国庆节的由来，让幼儿对国庆节有了初步的认识。
2. 国庆节知识讲解王老师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解了国庆节的来历、意义以及庆祝方式，让幼儿了解到国庆节是我国的一个重要节日，是全体中国人民共同欢庆的日子。
第四周主题班会1、时间：2012年9月24日2、地点：教室3、主持人：学习班长4、班会背景：高效课堂是提升学生学习积极性，提高成绩的必由之路，“学懂学会每一堂课”是学习成功的第一法宝。
如何让我们提高高效课堂学习效率呢？是每一位学生和老师都应认真探索的话题。
5、班会目的：要想学习好，高效课堂的正确实施是关键。
高效课堂若能解决新课学习的问题，那么，课外除了完善学案外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间，自由涉猎大量的课外知识，拓宽自己的知识面，从而达到学有余力，学有所成的目的。
那些学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。
6、班会主题：高效课堂，让学习更轻松更成功7、班会过程：（一）、活动准备：1．搜集相关资料。
2．设计好主题班会流程,做好课件。
（二）、活动过程一，问题引入：在我们的学习过程中，有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，但是效果却有很大差异，在高效课堂实施过程中存在哪些问题？如何处理才能取得较好的效果？方式：（学生发言）方式：（师生归纳。
）二，谈谈我们在高效课堂实施过程中都存在那些问题，如何解决？1、课前预习力度不够，仅仅限于对学案中的相关概念，公式等问题进行简单罗列，没有进行实质性预习。
解决办法：狠抓入自主性预习原因：自主性预习是高效课堂的核心，预习时间的安排要完全按照预习内容的多少由学生自己来安排。
预习要当作一节课来上，也可以当作课堂的一个基本环节来上。
学生要根据学案自主学习内容的安排，采取独学、对学方式完成自主学习大部分内容，在学习过程中要认真阅读课本，勾画圈定重点内容，分析归纳课本内容知识结构和整理题型及解题方法，遇到个人无法解决的问题及时交学科组长，学科组长组织全组同学采取群学交流办法解决，时间安排在课间进行，实在解决不了的内容交学习小组长及学科班长，及时联系老师，反馈信息，为老师上课解决生成性问题做好准备。
在整个预习过程中都要以小组为单位进行的，所以小组长就是—个小老师。
他们作用的发挥直接影响到预习质量。
所以牢牢抓住小组长，充分发挥小组长的主观能动性，是提升自主性预习效果的重点。
建议：为提升学生对课本内容结构的熟悉程度，各小组可利用一些时间（10分钟以内）对本组成员的各科内容掌握情况进行口述、笔写等形式进行抽查，督促学生加强知识的熟练掌握程度。
2、课堂展示A、B类居多，C类一般不展示，展示时不能切入主题，语言表达不到位，如何解决？我校高效课堂基本程序是：小组预习交流、分组合作、展示订正提升、达标测评、小结归纳，当然这五步可以灵活操作。
“展示”是高效课堂的关键环节，就如一首乐曲的高潮乐章，展示的质量并非仅仅决定于参与展示的学生的展示及点评，还决定于其他学生的倾听效果。
因为高效课堂模式下，学生自主学习的环节一般包括独学、对学、群学和班级的大展示，展示是自主学习的最后一个环节，到了这一环节，全班学生已经过了独学、对学和群学，大部分知识都学会了。
展示的时候是为了把前几个环节的学习成果呈现出来，这个“成果”就是学生解决“问题”的过程和结果。
如果学生能通过自主学习正确地解答了教师预设的问题，就说明学生掌握并能较好地运用了本节课的知识。
既然学生已经学会了，教师就无需再讲解了。
当然，这是一种理想的状态，事实上学生总会有一些地方不明白或理解的不到位，这有赖于教师和倾听的学生给予足够的关注。
处理方法：（1）学生展示的时候就是暴露问题的时候，学生展示出错，学生点评错了恰恰说明在某些知识点上存在着问题，这也正是教学的最佳时机，此时如果教师能通过引导启发学生思考，通过点拨引领学生探究，师生共同解决这一问题，这样的学习一定是高效的，这也是展示的最终目的和最高境界。
（2）学生展示交流过程中，其它学生要全身心的倾听，因为高效课堂上学生倾听的目的主要体现在三个方面，一是将自己不懂的问题弄懂，即听明白；二是验证自己对知识的理解；三是判断讲解的学生是否有误，如果有问题就要质疑和纠错，质疑主要针对没听懂的部分，纠错则需表达自己不同的见解。
（3）展示的真正目的：学生课堂展示的正确与否并不是最重要的，关键在于能否引起全体同学的思考，激发起学生探究与质疑的积极性。
也就是说，倾听的学生不仅是接受展示者所讲的内容，还要对其正确性进行判断和“拷问”，因为展示的学生不同于教师，在学生的心目中不是“权威”的代表，这就使得其他学生有理由，有胆量去进行质疑，学生展示的价值就在于此。
建议：（1）教育学生认识展示的实质意义，明确展示的要求，克服课堂展示由A、B类学生独占的倾向。
积极鼓励C类学生参与展示，开展时甚至可采取轮流坐桩的方式，逼迫全组成员参与进来，向展示以B、C类学生为主，A类学生进行点评的目标迈进。
（2）展示理想形式的形成，具体来说，可采取以下方式①老师要先找一部分比较活跃的、乐于帮助别人、成绩比较好的学生，让其起到模范带头作用，逐一带动不想说的、内向的学生。
②做好学生的赏识评价，鼓励学生们多参与课堂，让学生树立一种参与无错的意识，并要求学生对展示效果非常好的同学给以衷心的祝贺，对回答错的学生不能进行嘲笑。
特别是对C类学生评价要以鼓励为主，采取赏识方式，可以采用这样几种方式：写赏识评价语，表扬某某同学进步很大等鼓励性评言进行激励。
3、高效课堂模式下，普通班上动起来的只是三、五个基础好的几个同学，其他同学混水摸鱼，不会思考，提问题后发呆，不注意记笔记， ( 或根本不会记 ) ，怎么办 ?这种现象是普遍现象，尤其是新的教学模式很多学生还没有适应，感到茫然，不知所措，只有少数几个学生能动起来这是很自然地。
为适应新课改，必须让全体学生都动起来，挖掘潜能激活学生是老师的责任和义务。
为达到这一点可以通过师生互动，生生互动来解决。
所谓师生互动，就是老师可以教怎样记笔记，也可拿好学生的笔记让不会记的学生看，教师可以引导启发学生要学会提问题，善于提问。
课堂展示时利用简单的问题，让他们多答，让学生有份自信，有了自信就会积极地在课堂上表现自己，展示自己，从而活动起来。
所谓生生互动，就是编成学习小组，让小组中的骨干学生对待转化生进行帮助，在小组中多给其展示的机会。
日日行不怕千里路，天天做不怕千万难，有了大家的帮助，每日多给他们表现的机会，他们很快会活起来。
4、数学、物理课堂怎样更好的调动学习积极性 ? 基础特别差的学生，怎么办 ?(1) 可以通过树立榜样、表扬积极、鞭策落后、搞好小组评价等多种方式来调动学生学习的积极性。
①树立“参与无错”的思想②培养参与积极分子，树立榜样③各学习小组长要认真统计同学—天中参与展示的次数，依据次数的多少排出名次。
参与次数多的表扬，参与次数少的，老师了解情况，进行思想教育，定出下—步参与课堂展示的目标，并进行跟踪。
④在全班评选学习明星和优秀学习小组。
(2) ①做好学生的赏识评价，对基础特别差的学生的每一点进步予以肯定，写赏识评语、发现闪光点及时表扬。
②课堂上对于主动讲解的差生，给予表扬；对于被提问的给予肯定；对于不积极、不主动的同学，教师亲自提问，问题针对学生而设计，难易适度，让他们享受成功的快乐，感受到师生对他的爱护。
③多进行思想沟通，与他们真心交流。
5、做学案时，照抄答案怎么办？在学生独学的环节中，常常发现这样的现象，做学案的过程变成了找答案抄答案的过程。
学生并没有按教师要求的那样，先读书思考，再独立完成学案上的问题，课堂教学因此而难以达到预期的效果。
科任教师要针对自己学科特点科学安排学生的自主预习，可采取让学生在先学时进行“裸读”，即学生直接面向教科书文本进行阅读，可以借助工具书但不要依赖教参或教辅，现在学生手头有不少教辅，学生在先学时直接查看教辅，走了捷径，一下子把书都看懂了。
这是以教辅代替教师对学生进行讲授和灌输，它的危害性是很大的。
第一，不能真正培养学生的阅读能力和思考能力。
学生读书只是向课本和教辅查找答案。
第二，容易造成“假知”，使教学失去针对性。
教科书+教辅的阅读使人产生一种错觉，似乎学生只要认真看看和查找就可径直地获得知识，把学生在独立思考中所必然要碰到和解决的各种必要的疑问、障碍和困难隐蔽起来，这样的教学就失去了针对性，找不到它的着力点。
学生在课堂的展示也因此带有“泡沫”和“虚假”成份。
如何能让学生真正地读书和思考，问题的关键在于如何避免学生照搬照抄答案，做到这一点仅仅靠学生的自觉是不够的。
教师在学案设计、自主学习时间安排、检查和评价方面都要有所作为。
第一，在学案的设计上要避免简单化，有些学案只是把教材的内容变成一种填空的形式呈现给出来，学生只要对号入座地找到答案就会顺利地完成任务；有的教师将教材或练习册上的习题复制到学案上，学生轻易就能找到出处。
另外，学案的题量要适当，学案内容多，学生负担重也是导致学生疲于“应付”的一个重要方面。
第二，自主学习前，教师要提出明确的要求。
比如让学生在教材上进行批注，阅读的时候把读书感悟、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；还可以根据需要让学生写自学笔记。
总之，不能仅仅以完成学案为目的。
第三，课前教师要做好检查和抽查。
首先，要对学案进行批改，或对个别学生进行重点检查；其次，上课时以小组为单位进行互考、互查，检验自学的效果。
教师还可以检查学生的自学笔记书写情况，检查学生的教材是否有阅读思考留下的批注。
检查的结果要纳入个人和小组的考核。
6、如何整理学案?在课堂教学中，教师常常关注学生做学案的过程，而忽略了整理学案的过程，让人感到“虎头蛇尾”，有“始”无“终”。
另外，由于学生对学案的价值认识不足，教师对学生要求和指导不到位，只把“学案“等同于”练习“，个别学生做完学案以后就当成废纸扔掉了，使学习的效果大打折扣。
整理学案的过程是学生自我反思的过程，是高屋建瓴将知识系统化的过程，教师要指导学生及时地整理学案并作为资料妥善保存，以备今后使用，在复习时能起到事半功倍的作用。
导学案的整理主要包括五个方面的内容。
1、对疑难问题的整理，对重难点的整理。
通过整理学案，让学生清楚还有哪些问题没有弄明白，那些问题需要在复习时重新关注。
要指导学生在做学案的过程中随时批注和记录，重难点问题用双色笔标注好，由于每个学生难点会有所不同，整理时教师不能作统一规定，要教会学生自行确定。
2、对课堂生成问题的整题。
如一题多解，一词多义或一些拓展性知识。
3、对错题的订正。
保留错题的过程，在空白处进行更正，以便复习时重点关注。
也可以使用纠错本，在纠错本上要标清课题、问题、错误过程、错误原因、正确解答方法等。
4、对知识进行系统的归纳整理。
指导学生自主列出知识网络、绘出知识树。
5、对本节课的反思。
有哪些收获，有哪些思考和感悟，还有什么疑问。
在学生整理学案时，教师加强巡视，对学困生要密切关注，了解他们还有什么问题没有解决，除进行个别指导外，更要发挥好小组帮扶的作用。
