潜心阅读语情双丰《第一次抱母亲》教学设计甘肃省靖远县乌兰小学唐娴第二课时教学主旨：《第一次抱母亲》描写了母子情深：悠悠母亲爱，深深赤子情。
因此，教学主旨确立为：走进文字，体悟情感；走出文字，浸润情感；潜心阅读，语情双丰。
设计说明：《第一次抱母亲》是苏教版国标本小学语文四年级下册第四单元的一篇富有情感的课文。
文章字里行间都透露出儿子对母亲的愧疚和感激之情，是对学生进行情感教育，锤炼语感的好素材。
如何让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀，并从语言文字中走出来，感受到自己的母亲，感悟到感恩母爱，这是本课的教学重点与难点。
四年级学生还没有太多的经历，他们还处于被精心呵护的阶段，要体会母亲的爱意，并要学会对母亲感恩，这对年龄尚幼的四年级孩子们来说的确不易。
这就有赖于课堂的预设，有赖于对语言文字的感悟，更有赖于课堂的生成。
因此，重视朗读和学生个性的体验，是本节课的主要教学方式。
跟着学生的需要走，引领他们在情感世界里走个来回，这是本课时的教学目标。
教学目标：1.有感情地朗读课文，通过对课文具体语言文字的朗读、品味、想象等，理解文章内容。
2.通过自主感悟、交流体会，感悟母亲胸怀的无畏、博大，体会浓浓的母子亲情。
3.联系生活实际，激发对母亲的崇敬和爱戴之情，及对母爱的回报。
教学重难点：1.在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力、感悟能力、语言表达能力等。
2.通过对重点词、句内涵的品味，培养学生语感。
3.品读理解文章的主要内容，感悟母爱的伟大，激发对母爱的回报。
教学准备：PPT课件歌曲视频轻音乐各色“心意卡”教学过程：一、激趣，未成曲调先有情1.播放《母亲》歌曲视频。
2.学生畅谈自己听后的感受。
3.谈话引入，深入课文。
【设计说明：情由心声，通过歌曲激情，通过谈感受唤起学生对母亲的爱，让学生再次感受到母爱的伟大和对母亲的孝顺，营造了浓郁的亲情氛围，调动了学生的积极情感，为情感迁移，学习新课文打下了良好的基础，形成了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的浓浓的感情基调。
