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人教版小学英语5年级下册教案

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课题 Unit1 This Is My Day（第一课时）教学目标1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you play sports?并能做出正确的回答I usually play sports at 3:30.3、能够运用新的语言进行Let’s play.中的双簧游戏。

教学重点掌握Let’s learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercises at 8:30.教学难点do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教具准备动词卡片，教学挂图钟表预习题纲1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。

2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。

Warm-up1、 Let’s do :Time for breakfast. Drink some milk....2. 师生交流。

T: What day is today ?S1:It’s Monday.T: What do you have on Mondays.S: We have English, Chinese…on Mondays.T: Do you like Mondays ? Why ?S: …一、导入新课学习Let’s learn（1）have English classa. T: Excuse me. What time is it now?S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.b.操练。

T: When do you have English class on Tuesdays?S: I usually have English class at …on Tuesdays?教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。

(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。

教师接着问：What’s your favourite sport? 引出do morning exercises 教师领读，注意exercises的发音。

（3）教学eat breakfast eat dinnera.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.b.操练师生做“看谁反应快”的游戏教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。

（4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。

注意usually的发音。

二、操练完成Let’s play1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。

2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at ….3.学生介绍小组内互相讨论：When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at ….What do you have for breakfast? I usually have ….三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。

2、背过并书写四会词组。

（第二课时）教学目标 1、能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。

2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

教学重点掌握句型： When do you...? I usually ...at ...教学难点运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用。

教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带预习题纲让学生复习本单元的动词词组。

Warm-up2、 Let’s sing: “Weekend”2. 师生交流。

T: What time is it ?S1:It’s 8:30.T: When do you have English class on Mondays?S: I usually have English class at 8:30 on Mondays.教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。

请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00. 如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。

一、导入新课（1）Let’s try教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

（2）Let’s talka.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。

出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。

教师板书：Amy: I get up at…I go to school at…ZhangPeng: I get up at….I eat breakfast at ….I go to school at …b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。

c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。

(3) Let’s find out同桌各自询问对方的timetable。

要求两人各问一次，完成调查表。

并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？(4) Task time教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。

让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。

（注意谓语的第三人称单数形式）三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。

2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。

（第三课时）教学目标 1、能听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon.2、能够总结字母组合ai, ay, gy ,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

教学重点能阅读理解Read and write以及掌握两组四会句型。

教学难点根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。

教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带预习题纲用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

Warm-up3、 Let’s sing: “Weekend”2. 师生交流。

T: Do you like weekends? Why ?S1: Yes, I like …I …on weekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。

一、导入新课Read and write(1) What’s the truth ?教师板书：I get up at 6:30. I eat breakfast at 7:00. I go to bed at 7：00 in the morning. …等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。

也可让学生解释判断的依据。

（2）活动结束时，教师说：You are right. I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00.But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let’s go and see.(3) 教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：go to work；eat…;go to bed; play sports( 4) 带问题阅读When does the policeman go to work/go to bed/eat…/play sports? 然后检查学生的理解程度。

( 5) 放录音，跟读。

适当解释对话中的词汇和语言，如：Can I ask you some questions? Thank you fou telling me about your day.（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

（7）分角色练习对话。

（8）体会文章。

T: Do you like the policeman here？Why?Pronunciationa. play say may day today ay/ei/b. paint wait rain rainbow ai/ei/c. great green grow grass gr/gr/d. glad glue glass glove gl/gl/反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。

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五下人教版第一课英语教案

五下人教版第一课英语教案

五下人教版第一课英语教案人教版第一课英语教案。

教学内容，Unit 1 Hello!教学目标：1. 能够听、说、认读单词，hello, hi, I, am, and, you, good, morning, afternoon, evening, night.2. 能够听、说、认读句型，Hello! I am Tom. Good morning! Hi, I am Amy. Good afternoon! Good evening! Good night!3. 能够用英语向他人问候并做出相应回答。

教学重点：1. 掌握问候语和回答语的用法。

2. 能够正确使用句型进行问候。

教学难点：1. 学生能够正确使用句型进行问候并做出相应回答。

2. 学会正确的发音和语调。

教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 教学道具，卡片、图片、实物。

3. 教学视频和音频。

教学过程：Step 1: Warm-up。

1. Greet students with "Hello!" and "Hi!" and ask them to respond.2. Show pictures of different times of the day and ask students to say the corresponding greetings (Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night).3. Review the words "I" and "am" and ask students to make sentences with them.Step 2: Presentation。

1. Introduce the new words "you" and "and". Use pictures and gestures to help students understand the meanings.2. Present the sentence patterns: "Hello! I am Tom." "Hi, I am Amy." "Good morning!" "Good afternoon!" "Good evening!" "Good night!"3. Play a video or audio clip of native speakers greeting each other and ask students to listen and repeat.Step 3: Practice。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。

三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。

教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。

2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。

活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

2.学习Let’s learn。
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4．能够了解Good to know 部分的内容。

5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。

What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。