哈佛大学
先有哈佛，后有美利坚合众国，这说明了哈佛大学在美国历史上的地位。哈佛大学是美国最古老、最著名的大学。哈佛大学是美国最著名与古老的高等学府之一，前身为剑桥学院，于1636年由英国清教徒移民创立，后为纪念清教牧师约翰·哈佛的慷慨捐赠，更名为哈佛学院。19世纪中叶，哈佛大学逐步摆脱了教会与政府的控制与影响，形成了在董事会领导下的独立自主的企业型学术机构。
哈佛大学是美国东北部八所历史最悠久的名牌大学所构成的“常春藤联盟”的首领，不论是学校的名气、设备，还是教师阵容和学生素质，哈拂大学都堪称世界一流，它有近15万亿美元的资产、获得最多的赞助、拥有全世界规模最大的图书馆、第一流的学者和教授和千里挑一的新生录取者。该校还拥有全美国大学中数量最多的科研机构和实验室，而且几乎都在世界上享有很高的知名度，如：尚波特视觉艺术中心、戏剧中心、艺术博物馆、哈佛天文台、哈佛国际研究发展研究所等。
哈佛大学师资力量雄厚，三百多年来为美国培养了无数的政治家、科学家和作家，哈佛大学先后诞生了八位美国总统，四十位诺贝尔奖得主和三十位普利策奖得主。她的一举一动决定着美国的社会发展和经济的走向，是美国政府制定国内外政治、军事、外交政策的思想库。学校早年开设的课程以英国大学的模式为基础，但是在思想上与这个殖民拓荒地盛行的清教徒的哲学保持一致。哈佛大学的存在：“促进知识并使之永存后代。”
哈佛校训：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。哈佛大学立校兴学的宗旨——求是崇真。哈佛各学院具有相对的独立性，哈佛历任校长坚持3A原则，即学术自由、学术自治和学术中立（这三个原则英文词第一个字母均是A)。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953年）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化、科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。如今，哈佛大学已发展为拥有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校。其中商学院、
医学院和法学院是全美闻名的研究生院，在多次同类研究生院排名中名列前三名。哈佛大学学科设置数量庞大，涉及专业面广，正式注册有18,000名学位候选人，以研究生为主，也包括本科生。另外还有13,000名非学位学生在其扩展学院学习一门或更多的课程。在哈佛大学工作的教职员工超过14,000人，包括超过2,000名的教授和讲师。还有7,000多教员在所属的各个教学医院工作。多年来，哈佛大学除了培养大量的美国学生外，还接纳了来自世界各国的大批留学生和访问学者。
为什么世界一流？
到底是什么奠定了哈佛全世界一流学府的地位呢？答案是它对知识财产绝对的尊重。
让我们来看看如何使这些优秀的新生成为世界一流的毕业生吧：你可能想不到，哈佛第一课要学的就是正直诚实的求学作风。一进校园，每人发一本哈佛学生指导手册--“不要剽窃”。“我们的思想就是我们的孩子，如果你未经注明，就引用了我们的思想，就是偷了我们的孩子！”这种解释非常形象。
哈佛每年都有“因误用了别人的IDEA”，而被迫离去的学生。如果你认为自己是一个诚实的人，这种事绝不会落到自己头上的话，是过于自信了。我们或许不会有意去剽窃，但是“不小心”的可能性有多大呢？
世界顶级教师缘何来此
哈佛大学之所以著名，很大程度上在于它拥有一支一流的教授队伍。在2000多名教师中，仅正教授就有近800多名，而这些教授由于是世界范围招聘的各学科最好的教授，因而实力十分雄厚，其中不乏诺贝尔奖获得者和普利策奖获得者。
大部分哈佛老师们的真实生活却是异常紧张，压力很大。哈佛大学广招一流教授，实行了“非升即走”的教师任职制度。一个助教授如果在五六年内还晋升不了副教授，恐怕就得考虑另谋高就了。要想得到终身职，非得熬到正教授不可。
为什么哈佛大学能长盛不衰，始终引领世界大学发展前进？
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10~20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
五、哈佛能在几百年的时间长河里保持教学与研究的领先地位，得益于其充满效率与智慧的组织结构。首先哈佛的校长任期是灵活的，这让有才智的校长能大展身手。如校长查尔斯.埃利奥特在位40年，建立了最现代的结构与最完善的学科配置。其次，哈佛拥有独立的管理公司来安排管理哈佛的财政与捐赠，使哈佛不会因为财政、政治、甚至经济危机影响教育质量、文化探索以及设备水平。足够的资金使哈佛能拥有第一流的教师与学者，并使他们安心自己的高水平工
