信息技术及其发展趋势 (1课时)

主题一信息与信息技术（第一课时）教学目标：1、通过感受和描述身边的信息，感知信息。

2、了解信息的概念及其特征。

教学重点和难点：教学重点：了解信息及其特征教学难点：了解信息的概念及其特征。

教学方法：1、例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、解释身边的信息，信息的特征，以及信息技术的应用。

2、演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征。

3、比赛教学、小组合作教学法。

4、交流法，任务驱动法。

教学环境:电脑教室教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈视频电话、网络购物、汉字激光照排。

2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。

3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子接受老师的问题，讨论、思考并回答问题。

倾听老师让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相呢？4、出示任务，说明通过任务来探讨什么是信息?任务一：探讨信息的奥秘；讲述，接受课题。

关。

人类离不开信息1、课件展示任务一：探讨信息的奥秘。

2、课件展示并讲故事：《感觉剥夺实验》。

3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢?引导学生思考并激励学生回答。

4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1）信息很重要，人类离不开信息！（2）人类可以利用的资源有三种：物质、能量、信息。

5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息呢？6、激励并引导学生阅读教材P2－P３的“五光十色看‘信息’”，回答问题。

7、教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。

人类离不开信息！接受任务。

倾听老师讲述。

思考并回答问题。

倾听老师的点评及小结。

阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。

倾听老师的点评。

通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。

信息技术的发展与趋势教学目标：1、知道信息技术的发展过程和发展趋势，并展望未来，体会信息技术在日常生活中的巨大作用。

2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。

教学重点:了解信息技术的发展过程。

教学难点:信息技术发展的历程与趋势教学方法：结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。

在教学方法上，通过提问来展开，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。

教学过程：一、导入课题1、提问复习：信息技术的内涵包括哪些方面？信息技术在社会生活中的应用主要表现为以下几种模式？2、待学生回答后，教师归纳小结。

上节课，我们调查了信息技术在社会中的运用，本节课我们学习信息技术的发展和趋势。

二、明确学习任务信息技术随着社会发展而发展，它改变了人们的生活方式，对社会生活产生巨大影响。

当下信息技术的发展呈现出数字化、网络化、智能化等趋势。

找一个感兴趣的方向，发挥想象力，预测未来10年信息技术的发展趋势。

三、自主研学，思考下列问题：(1)信息技术当下发展状态是怎样的?(2)信息技术发展到今天经历了怎样的过程?其发展有什么特点?然后请同学们在互相讨论的基础上归纳问题要点或提纲。

四、活动过程（一）了解当下信息技术的发展特点1、请学生自主阅读教材P14-15，理解归纳信息技术的定义，弄清信息技术包括哪些方面，从而认识理解信息技术的发展特点。

2、然后请学生发言，教师简述讲解，指导归纳小结。

①人工智能技术持续发展，②大数据的应用更加重要，③虚拟现实和增强现实技术蓬勃发展，④线上协同工作和虚拟企业应运而生，⑤地理信息的使用受到更多的关注，⑥数字化设备向智能化、便携化的方向发展。

（二）探究信息技术的发展历程1、请学生自主阅读教材P16-17，理解归纳信息技术的定义，弄清信息技术包括哪些方面，从而认识理解信息技术的发展历程。

2、然后请学生发言，教师简述讲解，指导归纳小结。

①第一阶段:语言的使用，②第二阶段:文字的创造与使用，③第三阶段:造纸术、印刷术的发明，④第四阶段:电报、电话、广播、电视的发明和普及应用，⑤第五阶段:计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。

我国信息技术课程的发展历程及其发展趋势信息技术课程，在我国教育体系中扮演着重要的角色。

随着科技的迅速发展，信息技术的重要性也逐渐凸显出来。

本文将探讨我国信息技术课程的发展历程，以及当前和未来的发展趋势。

一、信息技术课程的初步引进与发展（1980-1990年代）1980年代，计算机技术开始在我国引起广泛关注。

为了适应社会的快速发展，我国教育部决定将信息技术引入学校教育。

首先，信息技术课程通过选修课的形式进入中学课程体系，并逐渐在一些高校开设自己的信息技术专业。

这一时期，信息技术课程的主要内容是基本的计算机操作和编程基础。

二、信息技术课程的全面普及与拓展（1990-2000年代）进入1990年代，我国信息技术教育呈现出爆发式的增长。

计算机的普及率大幅提高，信息技术对于社会的生产力有着重要的推动作用。

随着信息技术教育逐渐融入各个学科，信息技术课程开始普及到小学和初中阶段，成为一门必修科目。

此外，信息技术的教学内容也开始丰富起来，不再局限于基本的计算机操作，而是逐步涉及网络技术、多媒体技术、数据库管理等更加专业的领域。

三、信息技术课程的深化与变革（2000年代至今）进入21世纪，信息技术课程进一步深化与变革。

面对全球化和信息化快速发展的趋势，我国教育部将信息技术课程的核心目标定为培养“信息素养”，即学生运用信息技术解决实际问题的能力。

课程内容围绕信息技术的应用展开，包括信息搜索与评估、信息的加工与分析、信息的表达与共享等方面的能力培养。

此外，信息技术课程在教学方法上也发生了变革。

传统的以教师为中心的教学模式逐渐向以学生为中心的教学模式转变。

通过项目制、合作学习等方式，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

四、信息技术课程的发展趋势随着人工智能、大数据、云计算等新技术的迅猛发展，未来信息技术课程将呈现以下趋势：1. 强调跨学科融合：信息技术课程将更多与其他学科进行融合，形成综合性的课程体系。

第二课信息技术及发展趋势一、教学目标1.了解信息技术的发展历程和发展趋势。

2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。

3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。

4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。

5.通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。

培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。

二、重点、难点重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术。

难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。

三、教学课时安排：1课时。

四、教学教程：（一）引入：你们上过网吗？你们知道上网时获取了什么？（引入课题）今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。

（二）信息技术发展历程我们是如何感受到信息？在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。

而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。

对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。

（三）信息技术简单地说：信息的处理过程所采用的技术。

包括：现代通信技术、电子计算机技术、微电子技术等。

1、获取信息人类是利用感觉器官获取信息的。

随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。

如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。

人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。

如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。

2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音等。

现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。

利用光纤来传输数字信息。

3、存储信息存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)1kb(千字节)=1024B(字节)1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。

《信息技术的发展与趋势》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的主要趋势。

2. 理解信息技术的含义及其对生活和工作的影响。

3. 培养学生的信息认识，提高对信息技术的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：理解信息技术的发展趋势，如数字化、网络化、智能化等。

2. 教学难点：将信息技术的发展趋势与实际生活相结合，分析其对生活和工作的影响。

三、教学准备1. 准备教学课件，包括图片、视频和案例。

2. 准备实物展示台，用于展示信息技术的发展实物效果。

3. 准备练习题和思考题，供学生课后稳固和思考。

4. 确定小组讨论的主题，安排小组讨论的时间。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 自我介绍，介绍课程安排及要求。

2. 展示一些与信息技术相关的图片或视频，引出信息技术的发展与趋势这一主题。

3. 引导学生思考：信息技术的发展经历了哪些阶段？未来的发展趋势又是什么？（二）新课教学（20分钟）1. 讲解信息技术的发展历程，从遥古的结绳记事到摩登的互联网时代，从硬件技术的发展到软件技术的进步。

2. 介绍信息技术的发展趋势，包括人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴技术领域。

3. 结合实际案例，让学生了解信息技术在平时生活和工作中的应用。

（三）小组讨论（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人，盘绕信息技术的发展与趋势展开讨论。

2. 引导学生从不同角度思考问题，包括技术、社会、经济、文化等方面。

3. 鼓励学生积极发言，分享自己的看法和见解。

（四）教师点评与总结（10分钟）1. 针对各小组的讨论情况进行点评，引导学生从整体上把握信息技术的发展与趋势。

2. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

3. 鼓励学生继续关注信息技术的发展，培养终身学习的习惯。

（五）安置作业（5分钟）1. 要求学生通过互联网搜索相关资料，进一步了解信息技术的新兴领域和应用。

2. 思考信息技术的发展对未来社会的影响，以及个人如何应对这一变化。

信息技术及其发展一．现代信息技术发展现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息实行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。

它的核心是信息学。

现代信息技术包括ERP、GPS、RFID等，能够从ERP知识与应用、GPS知识与应用、EDI的知识与应用中理解和学习。

现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群，它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。

现代信息技术对城市发展如城市规划、城市产业机构、城市空间布局结构、城市职能、城市交通、城市建筑、城市管理、城市居民生活方式的正面影响，同时也分析了现代信息技术对城市发展所带来的一些负面影响。

蒸汽机的发明，导致了最初的产业革命和城市化发展；汽车的普及，则引起了城市郊区化。

以计算机及其网络技术和现代通信技术等为代表的现代信息技术是当代科学技术发展的主导领域。

现代信息技术正以其它技术从未有过的速度向前发展，并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面。

信息技术是学习活动的认知工具，信息技术能够作为课程学习内容和学习资源的获取工具、作为情境探究和发现学习工具、作为协作学习和交流讨论的通讯工具、作为知识建构和创作实践工具。

要充分利用信息技术作为高级思维训练工具，信息技术的应用将从当前大家更多注重电脑、网络、网上学习的操作模式等，发展到利用信息技术培养的高级思维水平，构建知、情、意融合的高智慧学习体系。

二．第三代数字蜂窝移动通信系统（3G）蜂窝移动通信是采用蜂窝无线组网方式，在终端和网络设备之间通过无线通道连接起来，进而实现用户在活动中可相互通信。

其主要特征是终端的移动性，并具有越区切换和跨本地网自动漫游功能。

蜂窝移动通信业务是指经过由基站子系统和移动交换子系统等设备组成蜂窝移动通信网提供的话音、数据、视频图像等业务。

移动通信的发展历史能够追溯到19 世纪。