2020年高三地理《森林及其保护》的教案

高中地理《森林的开发和保护》教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的多种功能。

2. 让学生理解森林资源的保护意义，认识我国森林资源保护的基本政策。

3. 培养学生的环保意识，提高学生参与森林资源保护的积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用和保护措施。

2. 教学难点：森林资源保护政策的理解和应用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源的重要性。

2. 利用案例分析法，分析森林资源开发和保护的具体实例。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性。

2. 新课导入：讲解森林资源的定义、功能和价值。

3. 案例分析：分析我国森林资源开发和保护的成功案例。

4. 课堂讨论：让学生分享自己对森林资源保护的认识和建议。

5. 总结：强调森林资源保护的政策和措施。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与程度。

2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评价学生对森林资源开发和保护知识的掌握。

3. 环保意识：评价学生在讨论中对森林资源保护的认识和提出的建议。

六、教学内容第六章：森林资源的开发利用1. 了解森林资源的种类和开发利用的方式。

2. 掌握木材、非木材森林资源的生产和加工技术。

3. 认识森林资源的可持续利用和合理开发的重要性。

七、教学内容第七章：森林资源的保护1. 理解森林资源保护的意义和目的。

2. 学习森林资源保护的法律、政策和规定。

3. 掌握森林资源保护的方法和措施。

八、教学内容第八章：森林资源的综合利用1. 了解森林资源的多种功能和综合利用的方式。

2. 学习森林资源在环境保护、生态平衡中的作用。

3. 探索森林资源的可持续发展和综合利用的途径。

九、教学内容第九章：我国森林资源的保护政策1. 学习我国森林资源保护的政策和法规。

高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的种类、分布及利用价值。

2. 使学生掌握森林的开发和保护原则。

3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 森林资源的种类与分布2. 森林的开发利用3. 森林的保护措施4. 我国森林资源的现状及保护政策5. 个人和社区在森林保护中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的种类、分布及利用价值；森林的开发和保护原则；我国森林资源的现状及保护政策。

2. 教学难点：森林资源的合理利用与可持续发展；森林保护的具体措施。

四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考森林资源的重要性。

2. 运用案例分析法，分析我国森林资源现状及保护措施。

3. 利用小组讨论法，探讨个人和社区在森林保护中的责任与作用。

五、教学过程1. 导入：展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的作用和重2. 新课导入：介绍森林资源的种类、分布及利用价值。

3. 案例分析：分析我国森林资源现状及保护措施。

4. 小组讨论：探讨个人和社区在森林保护中的责任与作用。

5. 总结：强调森林的开发和保护原则，提醒学生关注森林资源可持续发展。

6. 布置作业：让学生结合当地实际情况，制定一份森林保护计划。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外实地考察，了解当地森林资源的利用和保护状况。

2. 邀请林业专家进行讲座，深入讲解森林资源的开发和保护知识。

3. 开展森林保护主题活动，提高学生的环保意识。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对森林资源种类、分布及利用价值的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对森林保护措施的理解。

3. 作业完成情况：检查学生对森林保护计划的制定和实施。

八、教学反思1. 反思教学内容：确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更易于理3. 反思教学效果：关注学生在课堂上的参与度，提高教学满意度。

高中地理专题：森林的开发和保护教案一、教学目标1. 让学生了解森林资源的重要性和现状，认识到森林开发和保护的必要性。

2. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对生态环境保护的意识，培养学生的可持续发展观念。

二、教学内容1. 森林资源的特点和功能2. 森林开发的途径和影响3. 森林保护的措施和意义4. 我国森林资源的现状和保护政策5. 学生实践活动的设计三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的功能、森林开发的途径、森林保护的措施。

2. 教学难点：森林资源现状的分析、森林保护政策的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林开发和保护的重要性。

2. 利用案例分析法，分析具体森林开发和保护的实例。

3. 运用讨论法，让学生充分发表自己对森林开发和保护的看法。

4. 采用实践活动法，培养学生的实践操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：讲解森林资源的特点、功能，分析森林开发的途径和影响，阐述森林保护的措施和意义。

3. 案例分析：分析我国森林资源的现状和保护政策，让学生了解森林开发和保护的实际情况。

4. 课堂讨论：让学生围绕森林开发和保护的主题，展开讨论，充分发表自己的观点。

5. 实践活动：设计一次森林考察活动，让学生亲身体验森林的开发和保护工作。

6. 总结与反思：对本次专题进行总结，强调森林开发和保护的重要性，引导学生树立正确的生态环境保护意识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对森林资源功能、开发途径、保护措施的理解和运用。

2. 评价方法：课堂提问、案例分析、实践活动报告。

3. 评价标准：能准确描述森林资源功能，理解不同开发途径的影响，提出合理的保护措施。

七、教学资源1. 教材：《高中地理》相关章节。

2. 辅助材料：森林资源图片、案例分析资料、保护政策文档。

3. 技术手段：投影仪、计算机、网络。

2019-2020年高中地理第2章第2节《森林的开发和保护》教案新人教版必修3一．课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

二．教材分析：本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。

森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。

通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

三．学情分析：本节内容所涉及的亚马孙河流域对大多数学生来说比较熟悉，但想了解其更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。

教师可根据课上主要内容，有侧重地让学生自学，这样课上的效率就会提高，学生对知识的理解也会更好。

四．三维目标：1．知识与技能（1）通过对课文的理解，能说出世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。

培养学生概括和归纳知识的能力.（2）能过收集资料，会分析雨林被破坏的原因。

培养学生收集、处理资料及自学的能力。

（3）通过读图与所学生物知识相结合，分析雨林生态的脆弱性。

培养学生读图、析图的能力。

（4）针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。

培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？2．过程与方法（1）总结归纳法：让学生学会世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。

（2）逻辑分析法：通过图文结合的方式，知道雨林系统的脆弱性。

（3）辩证分析法：通过不同的角度，明确雨林的前途是开发还是保护。

3．情感态度和价值观认识森林保护的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。

五．教学重点：1．雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响2．雨林被破坏的原因3．雨林生态的脆弱性4．雨林前途——开发还是保护？措施如何？六．教学难点：1．雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系2．迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化3．雨林生态系统的脆弱性七．教学用具：多媒体八．教学方法：图文结合分析、材料分析、学生讨论九．教学过程：哪里有它哪里好．注：水――涵养水源、保持水土气――维持大气碳氧平衡净――净化空气美――美化环境无（物）――维护物种多样性尘――吸烟除尘沙――防风固沙教师承传：通过以上同学的分析我们知道森林既是重要的自然资源，又是不可替代的坏境资源。

高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会发展中的重要性。

2. 让学生了解森林资源的破坏原因及保护措施，增强环保意识。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生在实际生活中保护和合理利用森林资源的能力。

二、教学内容1. 森林资源的开发和利用1.1 森林资源的种类1.2 森林资源的价值1.3 森林资源的开发和利用方式2. 森林资源的破坏原因2.1 自然因素2.2 人为因素3. 森林资源的保护措施3.1 我国森林资源保护的政策法规3.2 森林资源的可持续经营3.3 公众参与森林资源保护三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用、破坏原因及保护措施。

2. 教学难点：森林资源的价值评估、森林资源的可持续经营。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林资源案例为切入点，引导学生了解森林资源的开发和保护。

2. 采用讨论法，让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，提高学生的参与度。

3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等资料，生动形象地展示森林资源开发和保护的相关内容。

五、教学步骤1. 导入新课：以我国森林资源现状为话题，引发学生对森林资源开发和保护的思考。

2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍森林资源的种类、价值及开发利用方式。

3. 分析森林资源的破坏原因：讲解自然因素和人为因素对森林资源的影响。

4. 讲解森林资源的保护措施：介绍我国森林资源保护的政策法规，讲解森林资源的可持续经营和公众参与森林资源保护的方式。

5. 案例分析：选取具体的森林资源案例，让学生分析其开发和保护措施。

6. 小组讨论：让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，分享讨论成果。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对森林资源开发和利用、破坏原因及保护措施的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对森林资源保护问题的分析和解决问题的能力。

高中地理——森林的开发和保护一、教学目标1. 让学生了解森林资源的种类、分布及其在我国的重要性。

2. 使学生掌握森林的开发和利用方法，以及森林资源的管理和保护措施。

3. 培养学生的环保意识，提高学生对森林资源的可持续发展的认识。

二、教学内容1. 森林资源的种类和分布2. 森林的开发和利用3. 森林资源的管理和保护4. 森林资源的可持续发展5. 实例分析：我国森林资源的现状及保护措施三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。

2. 教学难点：森林资源的可持续发展，实例分析。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对森林资源的直观认识。

2. 利用案例分析，让学生深入理解森林资源的管理和保护。

3. 开展小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的重要性。

2. 课堂讲解：讲解森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。

3. 案例分析：分析我国森林资源的现状及保护措施，让学生深入理解森林资源的管理和保护。

4. 小组讨论：让学生围绕森林资源的可持续发展展开讨论，提出自己的观点和建议。

5. 总结：对课堂内容进行总结，强调森林资源的重要性，提高学生的环保意识。

教案示例：教学目标：让学生了解森林资源的种类、分布及其在我国的重要性。

使学生掌握森林的开发和利用方法，以及森林资源的管理和保护措施。

培养学生的环保意识，提高学生对森林资源的可持续发展的认识。

教学内容：森林资源的种类和分布森林的开发和利用森林资源的管理和保护森林资源的可持续发展实例分析：我国森林资源的现状及保护措施教学重点与难点：教学重点：森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。

教学难点：森林资源的可持续发展，实例分析。

教学方法：采用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对森林资源的直观认识。

高中地理森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的重要性和可持续发展的原则。

2. 使学生了解森林资源的保护措施，提高环保意识，培养学生的环保行为。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 森林资源的开发和利用2. 森林资源的保护措施3. 森林资源管理与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发和利用，森林资源的保护措施，森林资源管理与可持续发展。

2. 教学难点：森林资源的合理开发与可持续发展。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示森林资源的图片和视频，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，分析具体的森林资源开发和保护实例，提高学生的实践能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示森林资源的图片和视频，引导学生关注森林资源的重要性和保护森林的必要性。

2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍我国森林资源的特点和开发利用现状，讲解森林资源的重要作用。

3. 讲解森林资源的保护措施：介绍森林资源保护的政策法规和技术方法，分析森林资源保护的重要性。

4. 讲解森林资源管理与可持续发展：介绍森林资源管理体系和可持续发展战略，分析森林资源管理与可持续发展之间的关系。

5. 案例分析：选取具体的森林资源开发和保护实例，让学生进行分析讨论，提出解决问题的方案。

6. 小组讨论：让学生就森林资源的开发和保护问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估学生的积极性和兴趣。

2. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力，包括分析、综合和创新思维。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作意识和团队精神，包括沟通、协调和共同解决问题的能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和内容的适宜性，学生的反馈，以及教学过程中的优点和不足。

高中地理《森林的开发和保护》教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，认识森林资源的重要性和可持续发展的意义。

2. 使学生掌握森林资源保护和合理利用的方法，提高环保意识和资源意识。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点1. 森林资源的开发和利用。

2. 森林资源的保护和合理利用。

三、教学难点1. 森林资源的可持续利用和保护。

2. 森林生态系统的作用和价值。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林区域为例，分析森林资源的开发和保护。

2. 运用讨论法，引导学生探讨森林资源利用与环境保护的关系。

3. 利用多媒体展示森林资源开发和保护的实例，增强学生对知识的理解。

五、教学内容1. 森林资源的概念和分类讲解森林资源的定义，介绍森林的种类和特点。

2. 森林资源的开发和利用分析森林资源的利用方式，如木材、非木质产品等。

讲解森林资源开发的原则和措施，如可持续开发、科学规划等。

3. 森林资源保护和合理利用介绍森林资源保护的重要性，如保持水土、减缓气候变化等。

讲解森林资源保护的方法，如立法保护、生态修复等。

4. 森林生态系统的作用和价值分析森林生态系统的功能，如生物多样性维护、水源涵养等。

讲解森林资源的经济价值和社会价值。

5. 我国森林资源的现状和问题介绍我国森林资源的分布特点和现状。

分析我国森林资源面临的问题，如过度开发、森林退化等。

六、教学内容6. 森林资源的合理利用与可持续发展探讨如何在开发森林资源的实现可持续发展。

分析森林资源管理、保护和可持续利用的具体措施。

七、案例分析：森林资源的破坏与恢复通过具体案例，分析森林资源过度开发导致的生态破坏。

讨论森林资源的恢复策略和生态修复技术。

八、课堂讨论：森林资源保护的公众参与引导学生讨论森林资源保护中公众的角色和责任。

探讨如何提高公众的环保意识和参与度。

九、实践活动：设计森林保护宣传材料学生分组设计森林保护的宣传海报、标语或小册子。

高三地理《森林及其保护》的教案一、教学内容本课程主要围绕森林及其保护这一话题展开。

主要包括以下内容：1.森林的概念及种类；2.森林的重要性及面临的问题；3.森林保护的措施；4.森林可持续利用的方法。

二、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1.了解森林的基本概念和种类；2.理解森林的重要性及面临的问题；3.掌握森林保护的措施；4.了解森林可持续利用的方法。

三、教学重点和难点教学重点：1.森林的种类及其特点；2.森林保护的措施；3.森林可持续利用的方法。

教学难点：1.森林重要性及面临的问题；2.森林保护的实际执行情况；3.森林保护与经济利益的平衡。

四、教学方法本课程将采取多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论和课外调研等。

五、教学安排第一课时：介绍森林的概念及种类教学内容1.森林的概念；2.森林的种类及特点；3.森林中动植物的生存状况。

教学目标1.了解森林的基本概念和种类；2.理解森林中动植物的生存状况。

第二课时：森林的重要性及面临的问题教学内容1.森林的重要性；2.森林面临的问题；3.人类对森林的影响。

教学目标1.理解森林的重要性；2.掌握森林面临的问题；3.了解人类对森林的影响。

第三课时：森林保护的措施教学内容1.森林保护的概念；2.森林保护的措施；3.森林保护的效果。

教学目标1.理解森林保护的概念；2.掌握森林保护的措施；3.了解森林保护的效果。

第四课时：森林可持续利用的方法教学内容1.森林可持续利用的概念；2.森林可持续利用的方法；3.可持续利用中的问题。

教学目标1.了解森林可持续利用的概念；2.掌握森林可持续利用的方法；3.理解可持续利用中的问题。

第五课时：小组讨论及课外调研教学内容1.小组讨论：针对森林保护中存在的问题，提出解决方法；2.课外调研：到当地的森林公园、植物园等地进行考察。

教学目标1.了解森林保护中存在的问题；2.经过小组讨论，提出解决方法；3.通过课外调研，巩固森林及其保护的知识。

高三地理《森林及其爱护》的教案高三地理《森林及其爱护》的教案本文题目：高三地理教案：森林及其爱护林及其爱护1.了解森林削减的缘由、特点和危害。

2.运用世界森林分布示意图说明世界森林种类和分布地区。

3.理解森林生态功能，树立爱护森林的意识。

1.________________是陆地上最强大、最困难、最能长期存在的生态系统。

2.________________是生态系统爱护的核心。

一.滥伐森林的生态灾难1.不同时代对森林的破坏作用时期缘由改变趋势地质时期原始社会农业社会工业社会2.世界森林覆盖率__________，中国森林覆盖率_____________3.原始森林：①_________：存在于_____________________________________________②_________：存在于_____________________________________________等洲4、我国森林的分布：①______________________________②__________________________-③________________________5.森林的生态价值：①________________②____________________③____________________④_____________________⑤______________⑥___________________森林的经济价值：①____________②_________________③__________________________④____________________森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作______________。

首要价值：______6.森林破坏的后果：7.雨林破坏的缘由：二、爱护森林1.世界：1992年在里约热内卢通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了爱护森林的原则2.中国：1984年《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)A.政府20xx年森林法的实施条例为森林爱护供应了法律依据B.民间团体：不仅乐观植树造林，而且发起各种爱护森林的'行动。