音乐欣赏作业

音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务本文档将介绍音乐欣赏作业的音乐欣赏任务。

任务一：选择一首流行歌曲进行欣赏
选择一首您喜欢的流行歌曲，注意该歌曲可在合法渠道获取。

你可以通过以下步骤来完成这个任务：
1. 选择歌曲：在合法购买或在线音乐平台中选择一首流行歌曲。

2. 聆听歌曲：耐心聆听所选歌曲的所有部分，尽量感受其中的
细节和情感。

3. 分析歌曲：思考并回答以下问题：
- 歌曲的风格是什么？例如流行、摇滚、嘻哈等。

- 歌曲的歌词表达了怎样的主题或情感？
- 歌曲采用什么样的乐器和编曲方式？
- 歌曲的节奏感和曲调如何？
- 对于您来说，这首歌曲的意义是什么？
任务二：欣赏一首古典音乐作品
选择一首古典音乐作品，可以是交响乐、室内乐或钢琴曲等。

请按照以下步骤进行欣赏：
1. 选择作品：从古典音乐库中挑选一首您感兴趣的作品。

2. 聆听作品：认真聆听选定的作品，尽量感受其中的情感和技巧。

3. 分析作品：思考并回答以下问题：
- 作品的作曲家是谁？
- 作品的风格属于哪个音乐时期？
- 作品的乐器编制是什么样的？
- 作品中的主题如何发展和演变？
- 作品中的乐器演奏技巧是否给您留下深刻印象？如果有，请描述其中的亮点。

完成以上两个任务后，请撰写一份简短的报告，包括你在音乐欣赏过程中的感受和收获。

期待你在音乐欣赏作业中取得好成绩！。

音乐鉴赏结课作业一、昆曲的起源及发展历程昆曲早在元朝末期（14世纪中叶）即产生于苏州昆山一带，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。

昆山腔开始只是民间的清曲、小唱。

其流布区域，开始只限于苏州一带，到了万历年间，便以苏州为中心扩展到长江以南和钱塘江以北各地，万历末年还流入北京。

这样昆山腔便成为明代中叶至清代中叶影响最大的声腔剧种。

昆曲是明朝中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，被称为“百戏之祖，百戏之师”，有“中国戏曲之母”的雅称。

二、你对中国传统音乐的认识其实对于我国的传统音乐，我了解的不是很多。

只是在小时候听过一些曲子，在小学的课本上看过几篇关于音乐的介绍。

印象最深的是在一个地铁出口处见过一位老人拉奏《二泉映月》。

在曲子开端是一段引子，它仿佛是一声深沉痛苦的叹息，仿佛在乐曲开始之前，老人已经在心中默默地说了好久了，不知不觉地发出这声叹息，仿佛在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪。

我不知道当时是一种怎样的心情，只是突然很感动，很想去抱抱那个老人。

我想中国的传统音乐能打动人的地方在于那种真情实感的流露，犹如《高山流水》所带来的那种淡淡地沁入心扉的音韵。

我们之所以能被感动到，是因为我们能从音乐中找到共鸣，得到心理上情感的释放。

三、巴赫音乐中的思想感情巴赫的音乐不像贝多芬有着排山倒海、君临天下的气势,也没有莫札特清明宁静、典雅优美的精神,作为一个有着宗教信仰的音乐家,他始终认为“音乐是赞颂上帝的和谐之音”,而在和谐、宁静、庄严之中反映出的是平淡、简单、往复循环的自然法则,艰奥、深邃、历久不息的人性,就象上帝的精神一样,对万生的包容、宽待、无私的给予.在这样一种和谐之中同时又常常闪烁着人为主义的思想光芒。

听他的音乐不会让你大悲大喜,淆然泪下,激情万丈,只是让你在那份祥和、纯静中感到一种坚实、恒定的律动,一种暗藏心底、不断向前的力量,一种自人类创始以来就有的那种坚定、持久的信念。

《欣赏森林狂想曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《森林狂想曲》，学生能够理解乐曲所表达的森林景象，感受大自然的美丽和神秘。

2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现力，培养学生的审美情趣。

二、作业内容：1. 音乐鉴赏作业：学生需要完整聆听一遍《森林狂想曲》，并反复聆听至能够大致描述出乐曲中的各种声音（如鸟鸣、风声、水流声等）。

通过反复聆听，帮助学生加深对乐曲的理解和感受。

2. 观察大自然作业：鼓励学生走出教室，走进大自然，寻找森林中的各种声音。

可以选择一个周末的时间，和家长一起前往公园、山区等自然环境优美的地方，亲身感受大自然的美妙和神秘。

观察大自然的过程中，可以拍摄一些照片或录制一些音频素材，以便在课堂上分享和交流。

3. 创作音乐作业：学生可以在听完乐曲后，尝试用自己的方式来表现对森林的感受。

可以写一首小诗、画一幅画、制作一段简单的音乐短片等。

这个作业旨在培养学生的创新能力和想象力。

三、作业要求：1. 作业完成后，请学生将作品整理成电子版或纸质版，以备课堂交流和评价。

2. 每个同学都需要完成所有作业内容，不得抄袭或代写。

四、作业评价：1. 课堂评价：在欣赏完乐曲后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和作品，教师和其他同学进行点评和补充。

2. 课后评价：教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

评价标准包括学生对乐曲的理解程度、观察大自然的效果、创作作品的创意和表现力等。

五、作业反馈：1. 学生根据教师的评价和反馈，对自己的作业进行反思和总结，明确下一步的努力方向。

2. 鼓励学生在完成作业的过程中遇到困难时，及时与教师沟通交流，寻求帮助和支持。

通过《欣赏森林狂想曲》这一课程的学习，希望能够让学生感受到音乐的美妙和大自然的神秘，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。

同时，通过观察大自然和创作音乐等作业，让学生更加关注自然环境，增强环保意识。

最后，希望通过作业反馈和评价机制，帮助学生和教师共同进步，提高教学质量。

音乐欣赏结课作业班级:学号:姓名:音乐欣赏音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。

因此学习欣赏音乐是一门很重的课程！在音乐欣赏学习中,我通过对不同音乐作品的欣赏,培养了渴望欣赏美好音乐的情感,使我的心灵与音乐息息相通。

音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗年轻的心，和愉悦的生活态度。

一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。

这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。

第一次去听课的时候，就喜欢听老师唱歌，很动听，很有感染力。

在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，《西班牙斗牛士进行曲》一种激昂欢快的节奏向人们生动而形象的描述了斗牛士是怎样将红了眼的公牛驯服；而贝多芬一次灵感偶然之间的创作《月光曲》让我们感觉得到一种痛苦、忧郁和伤感的情绪；一直不知道外国人是怎样将中国的《梁祝》演奏的是那样的美伦美奂将一种凄惨之美演奏到了极至。

给我印象最深刻的就是《梁祝》赏析。

“指点梅花曲皆无，扶醉且听梁祝。

”当拨起《梁祝》这断魂的琴弦，心从来没有过的感动、悲凄、落泪、无奈……唯有这凄凉的琴声还能告诉现世的世界，爱情是存在的。

毋庸怀疑，在每个人的心底都藏着一个永挥不去的影子，即使点点的怀念也是爱的心情。

老师给我们播放《梁祝》的时候，只感觉心随弦在拨动，爱与誓言在交汇。

《梁祝》吸取了越剧中的曲调因素，是一部小提琴协奏曲。

作者将故事的主要情节概括为乐曲三个部分音乐表现的内容，将这三个部分融于欧洲传统奏鸣曲式的结构框架之中：草桥结拜、英台抗婚和坟前化蝶分别作为乐曲的显示部、展开部、再现部的内容，表现了青年男女对爱情忠诚和对封建礼教的控诉。

最后化蝶的描写，极富于浪漫色彩，可谓全曲的点睛之笔并以浙江的越剧唱腔为素材，成功地将我国民族音乐与西方作曲技法融为一体，用音乐的形式艺术地再现这一动人的故事。

《欣赏夏夜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《欣赏夏夜》的作业设计旨在培养学生以下能力：1. 提高学生音乐欣赏能力，通过聆听和感知音乐中的元素。

2. 理解乐曲所表达的情感与意境，能够从音乐中感受夏夜的美妙。

3. 培养学生独立思考和合作学习的能力，通过完成作业提高音乐学习的主动性。

二、作业内容本课时作业内容包含以下部分：1. 音乐作品听辨：学生需在家中利用网络资源，搜索并聆听《夏夜》这首曲目，并记录下自己的听辨感受。

听辨内容包括乐曲的旋律、节奏、乐器音色等基本音乐元素。

2. 情感体验记录：学生在聆听过程中，尝试理解乐曲所表达的情感和意境，记录下自己感受到的夏夜场景，如夜晚的宁静、星空的璀璨等。

3. 小组合作讨论：学生需与小组内同学分享自己的听辨感受和情感体验记录，进行交流讨论，共同探讨乐曲中夏夜的特点和表达方式。

4. 创作个人感想：根据小组讨论的结果和个人的听辨感受，学生需创作一篇关于《夏夜》的个人感想，表达自己对这首乐曲的理解和感受。

三、作业要求针对本作业内容，提出以下要求：1. 音乐作品听辨：学生需确保听辨内容准确，并详细记录下自己的感受。

2. 情感体验记录：学生需真实记录自己的感受，尽可能地描述出夏夜场景的细节。

3. 小组合作讨论：学生需积极参与讨论，尊重他人观点，共同探讨乐曲的内涵。

4. 创作个人感想：个人感想需结合自己的听辨感受和小组讨论的结果，表达出自己对《夏夜》这首乐曲的独特理解。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 听辨内容是否准确并具有详细记录。

2. 情感体验记录是否真实并具有细节描述。

3. 小组合作讨论的参与度和尊重他人观点的程度。

4. 个人感想的独特性和对乐曲理解的深度。

五、作业反馈作业完成后，老师将对作业进行批改，对优秀的作业进行表扬和展示，对存在的问题进行指导和纠正。

同时，老师也会根据学生的作业完成情况，调整后续的教学计划和策略。

通过这种方式，我们可以确保学生的学习效果得到持续提升。

音乐欣赏作业
引言
音乐是一种艺术形式，它能带给人们无限的快乐和情感体验。

本次音乐欣赏作业旨在让学生们通过聆听和分析音乐作品来加深对音乐的理解和欣赏。

作业要求
1.选择一首自己喜欢的音乐作品，可以是任何风格和类型的音乐。

2.在听歌的过程中，仔细倾听，并注意作品中的不同乐器、旋律、节奏以及情感表达。

3.在完成作业时，尽量用简洁的语言描述你听到的音乐元素，并表达你对作品的感受。

4.文档要求至少800字。

作业内容示例
音乐作品选择
我选择了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》。

这是一部
世界著名的交响乐作品，由德国作曲家___创作。

音乐元素分析
在这首交响曲中，我能听到多种乐器的声音，如弦乐器、管乐
器和打击乐器。

曲子的旋律优美而激动人心，其中运用了重复和变
奏的手法，使整个乐曲更加丰富多彩。

节奏感强烈，音乐的起伏变
化让人感到兴奋和激动。

情感表达与个人感受
这首交响曲给我留下了深刻的印象。

乐曲中表达了丰富的情感，从宁静祥和到激昂奔放，我能够感受到作曲家对生命的热爱和对人
类的希望。

每一次听到这首乐曲，我都会感到一种力量和激励，它
让我对生活充满了希望和积极的态度。

结论
通过这次音乐欣赏作业，我更加深入地理解了音乐的魅力和表达方式。

音乐不仅是一种娱乐，更是一种情感的宣泄和对生活的反思。

相信通过不断的欣赏和学习，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。

新课标小学音乐作业音乐教育是培养学生审美情感、提高艺术修养的重要途径。

新课标下，小学音乐作业的设计旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的创造力和表现力。

以下是一些新课标小学音乐作业的设计思路和具体内容。

一、音乐欣赏作业1. 音乐故事分享：让学生选择一首他们喜欢的古典音乐作品，通过查找资料，了解作品背后的故事，然后在班级中分享。

2. 音乐家生平介绍：选择一位著名的音乐家，研究其生平和作品，制作一份简短的报告或PPT，向同学们介绍。

3. 音乐风格辨识：播放不同风格的音乐片段，让学生听辨并描述每段音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

二、音乐创作作业1. 歌词创作：鼓励学生创作自己的歌词，可以是关于校园生活、自然风光或个人情感等主题。

2. 旋律创作：给定一段简单的歌词，让学生尝试为其创作旋律，可以是简单的儿歌，也可以是更复杂的音乐作品。

3. 音乐剧创作：小组合作，创作一个简短的音乐剧剧本，包括对话、歌词和旋律，然后进行表演。

三、音乐表演作业1. 个人独唱：学生选择一首歌曲进行独唱练习，并录制视频，分享给老师和同学。

2. 小组合唱：组织学生进行小组合唱，选择适合的曲目，分配声部，进行排练和表演。

3. 乐器演奏：鼓励学生学习一种乐器，并在班级音乐会上进行表演。

四、音乐理论作业1. 音符识别：设计一系列的音符识别练习，让学生熟悉不同音符的形状和时值。

2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，让学生练习不同的节奏型。

3. 音乐术语学习：教授学生基本的音乐术语，如强弱、快慢、渐强渐弱等，并在音乐作品中识别和应用。

五、跨学科音乐作业1. 音乐与数学：让学生探索音乐与数学之间的关系，如音乐中的分数节奏和数学中的分数。

2. 音乐与文学：结合诗歌或故事，让学生为文本创作背景音乐，或通过音乐来表达文学作品的情感。

3. 音乐与美术：鼓励学生用绘画或手工制作来表达他们对一首音乐作品的感受和理解。

六、音乐实践活动1. 校园音乐会：组织学生参与校园音乐会的策划、排练和表演。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解音乐作品，增强对初中音乐课程中各类音乐风格的欣赏能力。

2. 通过回顾自己的初中生活，加深对音乐与生活、情感的关系的理解。

3. 培养对音乐的热爱，激发对初中音乐课程的学习兴趣。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需选择一首初中音乐课程中欣赏过的乐曲，进行再次欣赏，并记录下自己的感受和新的理解。

2. 回忆录：学生需以个人回忆录的形式，描述一段初中生活中与音乐相关的经历，包括当时的情感、场景以及音乐在其中所起的作用。

3. 音乐创作：学生可根据自己的兴趣，尝试创作一首简单的歌曲，以表达对初中生活的怀念。

三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。

2. 描述音乐经历的部分应真实、生动，能体现当时的情感和场景。

3. 在欣赏作业中，学生应尽可能多角度、深入地分析音乐作品，并书写完整的听后感。

4. 创作歌曲时，应充分发挥自己的创造力，注意音准、节奏等方面的练习。

5. 每位同学应独立完成作业，禁止抄袭或他人代写。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐欣赏分析的深度和准确性、回忆录的真实性和生动性、歌曲创作的创意和完成度。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师评价为主。

3. 评价时间：在下课之前，教师应对所有同学的作业进行评价并给出反馈。

五、作业反馈1. 对于在作业中表现优秀的学生，应及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信和兴趣。

2. 对于在作业中存在不足的学生，教师应给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。

3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和指导，以提高全班同学的音乐欣赏和创作能力。

4. 同学之间应互相学习、互相帮助，共同提高音乐欣赏和创作水平。

通过本次作业，学生可以进一步加深对初中音乐课程的理解和热爱，同时也可以锻炼他们的音乐欣赏和创作能力，为今后的音乐学习和生活打下坚实的基础。

《巴黎圣母院》音乐剧浅析这学期有幸选了《音乐赏析》这门有艺术人文气息的任选课。

在课上，我欣赏到了很多以前不敢尝试的经典高雅的小众音乐，其中《巴黎圣母院》（钟楼怪人）是我的最爱。

在这篇论文中，我将从该音乐剧的音乐我最喜欢的音乐进行赏析，由于自身艺术鉴赏能力和生活阅历有限，赏析定会有不当之处和一定的思维局限性。

不过一切都是为了艺术和音乐，有一颗热爱音乐，热爱生活的心才是最重要的。

当音乐剧的第一首歌伴随着缓缓旋转的巨石出现时，我就被深深地震撼了，我知道这不会是一部让人昏昏欲睡的音乐剧。

结果证明，它没有让我失望，其中有不少优秀歌曲，让人拍案叫绝。

这出剧由加拿大词曲家Luc Palmondon和法裔混血儿、欧洲原创歌手Richard Cocciante合作。

其中歌曲旋律优美，有浓厚的异域风情，让人过耳不忘；歌词或大气磅礴或真实深刻，直击人心。

下面我将就几首我最喜欢的歌曲做详细的赏析。

1.Le Temps Des Cathedrales （大教堂时代）作为开场曲，这首《大教堂时代》成功完成了吸引观众，奠定全剧基调的作用。

开场曲除了旋律极具欣赏性之外，镇得住全场的气势不能少。

与其说第一曲，不如说是第零曲，低吟的漠不关心，高亢的大气恢弘就像是故事的药引子。

缓缓转动的巨石，配合诗人嘹亮的嗓音，气势磅礴让人几乎窒息。

而其中给我留下深刻印象的还有其具有时代性的歌词。

“信仰的时代已经过去，野蛮人群在城门聚集，异教徒和破坏者纷纷涌进，世界临近末日，预言了西元两千年的今日。

”像一首大气的史诗，又像一个残酷的预言，让人跌入深不见底的绝望和思索。

尽管歌词具有一定的宗教色彩，但其中反映的人性却是共通的。

我们现在缺失的不只是宗教，还有道德。

“野蛮人群”“破坏者”充斥着整个社会，为了自己的利益和私欲不择手段，演绎着当代的悲惨世界。

2.Beau Comme Le Soleil （君似骄阳）这首歌曲是艾丝美拉达和小百合对他们共同的心爱男人菲比斯的示爱之曲。

音乐欣赏作业攻略音乐欣赏作业是学生在音乐课程中常常会遇到的一种任务。

通过这项任务，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。

然而，有时候学生可能会感到困惑，不知道如何开始或如何写作业。

本文将为大家提供一些音乐欣赏作业的攻略，希望能帮助大家更好地完成这项任务。

一、作业要求明确在开始音乐欣赏作业之前，首先要仔细阅读作业要求。

通常，老师会要求学生选择一首音乐作品进行欣赏，并在作业中对其进行描述、解读或评价。

学生需要理解音乐作品的背景、风格、结构等方面，并能够用适当的术语进行描述。

二、研究背景知识在进行音乐欣赏之前，了解作品的背景知识是非常重要的。

学生可以通过查阅相关的书籍、杂志、音乐字典或互联网资料等途径来获取相关的信息。

对作曲家的生平、作品的创作背景、作品的音乐风格等有一定的了解，会对音乐欣赏的深度有所帮助。

三、仔细聆听音乐在进行音乐欣赏的过程中，学生需要仔细聆听音乐作品。

可以多次反复聆听，注意音乐的旋律、节奏、和声、乐器运用等方面的细节。

同时，要注意观察自己的感受和情绪变化，将个人的感受与音乐作品进行联系。

四、描述音乐作品在完成音乐欣赏作业时，对音乐作品的描述是非常关键的一步。

学生可以通过描述作品的音乐元素（如旋律、和声、节奏、表情等），使用适当的术语进行描述。

同时，要注意结构、形式和演奏技巧等方面的描述，以展示对作品细节的了解。

五、解读或评价音乐作品除了描述音乐作品外，学生还可以进行作品的解读或评价。

解读可以从音乐的主题、情感或象征意义等方面入手，探究作品所要表达的意义。

评价可以从音乐的技巧、创作水平或艺术价值等方面进行，提出自己的见解和评价。

六、注重语言表达和排版在写作业时，语言表达和排版也是非常重要的。

学生需要采用准确、简洁、通顺的语言来进行描述和解读，避免使用过于口语化或随意的措辞。

同时，要注意段落的划分和内容的组织，使整篇作业清晰易读。

七、修改和润色完成作业后，学生应该进行修改和润色。