体育课如何进行思想品德教育

体育课德育实施方案体育课在学校教育中占据着重要的地位，不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的品德和意志品质。

因此，如何在体育课中实施德育教育，成为了当前学校教育中的一个重要课题。

为了更好地实施体育课德育教育，我们制定了以下实施方案。

首先，我们将注重培养学生的团队合作意识。

体育课的活动往往是以小组或者班级为单位进行的，我们将通过体育课的活动来培养学生的团队合作精神，让学生懂得团队合作的重要性，学会尊重他人，学会倾听和沟通，从而培养学生的集体主义精神。

其次，我们将注重培养学生的坚强意志品质。

在体育课中，学生们往往需要克服各种困难和挑战，我们将通过体育课的锻炼来培养学生的坚韧不拔的意志品质，让学生懂得在面对困难时不气馁，而是要勇敢面对，要坚持不懈，这样的品质将对学生的未来成长起到积极的促进作用。

另外，我们将注重培养学生的公平竞争意识。

体育课的活动往往是以比赛的形式进行的，我们将通过体育课的比赛来培养学生的公平竞争意识，让学生懂得尊重对手，遵守比赛规则，不搞欺压和作弊行为，从而培养学生的公平竞争观念，让他们懂得在竞争中取得胜利的同时，也要尊重对手，尊重规则。

最后，我们将注重培养学生的自律自爱品质。

体育课的活动需要学生们严格遵守纪律，我们将通过体育课的活动来培养学生的自律自爱品质，让学生懂得遵守纪律，不违规作弊，懂得爱护自己的身体，不做伤害自己的事情，从而培养学生的自律自爱品质，让他们懂得爱护自己，自觉遵守规则。

综上所述，我们将通过体育课的活动来培养学生的团队合作意识、坚强意志品质、公平竞争意识和自律自爱品质，从而实施体育课德育教育，让学生在体育课中不仅能够锻炼身体，还能够培养品德和意志品质，为学生的全面发展打下良好的基础。

体育课如何向学生进行思想品德教育
小学体育与健康课中向学生进行思想品德教育，是结合体育的特点，通过讲述课，特别是身体锻炼和体育比赛的实践活动进行的。

离开体育教学任务，脱离身体锻炼的实践活动，单纯的向学生进行灌输，不会取得良好的教学效果。

在体育与健康教学和体育活动中，向学生进行思想教育的内容与方法，一般有以下几个方面：
首先，要教育学生，把积极参加体育锻炼，使自己体魄健壮作为一种社会责任，是每位小公是热爱社会主义祖国的情感。

其次，要在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体，关心同伴，团结合作的集体主义教育。

培养学生严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神，朝气蓬勃的作风。

第三，在体育活动中，特别是在游戏和竞赛中，最容易观察学生的各种行为表现。

因此，教师要有计划、有针对性对活动中突发事件，采用表扬、批评和诱导的方法，进行思想品德教育。

第四，体育是与比赛、竞争密切联系的，要在比赛和竞争中，发展学生的创造性和进取精神。

第五，要在体育活动中陶冶情操，培养学生文明行为。

体育与健康教学和体育活动中的思想品德教育，一定要结合体育的特点进行，不能牵强附会，更不应把体育与健康课变成单纯的思想教育课。

小学生的体育与健康课，只有上得生动活泼，有乐趣，才能激发他们的积极性，也便于有针对性地进行教育。

放任自流、不严格要求，不会产生良好教育效果，同样不结合小学生的特点，限制太多，是学生过于拘谨，反而达不到教育的目的。

中学体育课程思政，是指在中学体育课程中融入思想政治教育元素，旨在培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义核心价值观等，提高学生的思想道德素质和身心健康素质。

中学体育课程思政的主要内容包括：
1. 爱国主义教育：通过学习中国体育发展史、中国优秀运动员的事迹等，激发学生的爱国情怀，增强民族自信心和自豪感。

2. 集体主义教育：通过团队项目的学习和实践，培养学生的集体意识、团队精神和协作能力，让学生懂得在集体中相互尊重、相互帮助。

3. 社会主义核心价值观教育：通过体育课程的教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和担当精神。

4. 心理健康教育：通过体育课程的学习，帮助学生调节情绪、缓解压力，培养乐观向上的心态，提高抗挫折能力。

5. 身体健康教育：通过体育课程的学习，增强学生的身体素质，培养健康的生活习惯，提高自我保健意识。

中学体育课程思政的教学方法主要包括：
1. 理论教学：通过讲解体育课程中的思想政治教育内容，使学生了解相关知识。

2. 实践教学：通过体育项目的实践，让学生在活动中体验和感受思想政治教育内容。

3. 情感教学：通过优秀运动员的事迹、比赛视频等，激发学生的情感共鸣，提高思想政治教育的效果。

4. 评价激励：通过评价学生的体育表现和思想政治表现，激励学生积极参与体育活动，提高思想政治素质。

总之，中学体育课程思政是中学教育的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。

因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。

那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。

在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。

因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。

一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。

在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。

从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。

这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。

例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。

体育课上如何对学生渗透思想品德教育随着信息时代和知识经济时代的到来，对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。

在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育是体育的教育目标之一。

因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师把握当前小学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，以下就是我工作多年来的认识和体会。

一、小学生的个性心理特征小学生正处于身体发育的第一高峰期，心理上是一个幼稚易接受知识的时期，是依赖性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理发展上表现出幼稚、模仿的状态。

他们有较强的自尊心、自信心和渴望知识的愿望，而往往不能实行自我监督，遇到困难，容易灰心丧气，加上现在的小学生以独生子女居多，因父母的溺爱及他们缺乏社会经验而导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差现象。

二、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。

体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其实学科教学相比又具有一定的特殊性，它既讲授体育理论知识，又传授体育技能、技巧，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。

通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性及集体荣誉感和经常锻炼的兴趣与习惯；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。

三、严格进行队列训练队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，而且是一项严格的集体活动。

思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧介绍思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧具有重要意义。

体育教育不仅仅是培养学生身体素质和运动技能，还应当注重培养学生的思想品德和社会意识。

本文将探讨在小学体育教学中如何运用思想政治教育的技巧。

与体育教学目标的融合思想政治教育与体育教学目标的融合是关键。

在制定教学计划时，教师应将思想政治教育的内容与体育教学目标相结合，确保二者相互促进。

例如，在体育比赛中，教师可以引导学生注重团队合作和公平竞争，培养学生的团队精神和道德观念。

创设情境与案例在体育教学中创设情境和案例是有效的技巧。

通过给学生提供具体的情境和案例，可以引导他们思考和讨论与思想政治教育相关的问题。

例如，在体育课上可以给学生讲述一位运动员的奋斗故事，让学生从中领悟到坚持不懈、勇往直前的精神，培养他们的毅力和自信心。

引导学生参与讨论引导学生参与讨论是培养他们思想品德的重要途径。

在体育教学中，教师可以提出一些与思想政治教育相关的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

通过交流和互动，学生可以增强思考能力和表达能力，同时也能够更好地理解和接受思想政治教育的内容。

结合实际生活经验将思想政治教育与学生的实际生活经验结合起来是非常重要的。

在体育教学中，教师可以通过引导学生观察和分析身边的事物，将思想政治教育的内容与实际生活相联系。

例如，在教授体育运动规则时，教师可以引导学生讨论规则的意义和作用，培养他们的规则意识和遵守纪律的能力。

总结思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧包括与体育教学目标的融合、创设情境与案例、引导学生参与讨论和结合实际生活经验等。

通过合理运用这些技巧，可以有效地促进学生的思想品德和社会意识的培养，使体育教育更具有综合性和实践性。

体育教师课程思政意识一、前言作为一名体育教师，除了教授学生运动技能和体育知识外，更重要的是要注重对学生进行思想政治教育。

体育教师在教学过程中应当树立正确的思政意识，引导学生积极参与体育运动，培养学生的团队精神和合作意识，同时注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。

本文将结合实际教学经验，探讨体育教师课程思政意识的重要性及相关的教学方法。

二、体育教师的思政意识1.形成积极向上的人生观和价值观体育教师应当在教学过程中，注重培养学生的积极向上的人生观和价值观。

在体育运动中，学生通过挑战自我、团队合作、尊重对手等方式可以培养自信、团队合作精神、公平竞争等正确的价值观念。

体育教师要引导学生明确人生目标，珍惜时间，培养学生的责任感和使命感。

2.培养学生的团队精神和合作意识体育教师在教学过程中应该注重培养学生的团队精神和合作意识。

无论是在体育比赛中还是在日常训练中，学生都需要和队友们紧密合作，共同迎接挑战。

通过体育教育培养学生的团队合作精神，不仅可以提高学生的集体荣誉感和责任感，还可以培养学生的集体主义思想，为今后的社会生活打下基础。

3.弘扬爱国主义精神体育教师要在教学中注重向学生灌输爱国主义精神。

体育运动是国家民族精神的继承和传承的方式，体育教师要通过讲解国家民族的光荣历史和优秀传统，激发学生的爱国热情。

在体育比赛中，要引导学生将胜利与国家利益挂钩，用实际行动来表达对祖国的热爱。

4.培养社会主义道德观念体育教师要在教学中注重培养学生的社会主义道德观念。

体育精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，体育教师要通过课堂教学和日常言行为学生树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，明辨是非，能够树立正确的事业观、荣辱观和利他精神。

三、体育教师课程思政意识的重要性1.促进学生身心健康发展体育教师在教学中强化思政意识，可以促进学生的身心健康发展。

体育活动可以帮助学生释放压力，增强体质，促进身体的健康成长。

而思政意识的引导和培养可以使学生在体育锻炼中形成积极健康的心态，树立正确的生活态度，让学生在积极参与体育运动的同时也培养出健康的心理素质。

初中体育课中进行思想品德教育的几点尝试在初中学校教育中，如何对学生进行思想品德教育一直是值得重视的问题。

作为一名体育教师，在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中。

初中体育教学思想品德教育学生在初中学校教育中，如何对学生进行思想品德教育一直是我积极思考的问题。

作为一名体育教师，培养学生成为一个身强体健的学生就完成任务了吗？我想不仅如此。

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

”在上述三项基本任务中，一般体育教师在增强学生体质；掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法，创造条件去完成。

但在进行思想品德教育方面，则不去思考。

在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。

一、严格要求与耐心启发、疏导相结合，重点培养学生的坚强的意志力体育教学中的严格要求，主要是对学生完成教学任务的态度和行动、组织纪律性和品德作风等方面要严格要求，必须一丝不苟。

俗话说，严师出高徒，不严格要求，在今天独生子女占绝大多数的情况下，不仅有不少学生娇生惯养，而且也有不少学生家长怕孩子吃苦，不严格要求完成不了教学任务，对学生的成长不利。

但又需要严得合理，严得可行，不应要求过高，操之过急。

所谓严得合理，严得可行，就是既要从完成教学任务的需要出发提出要求，又要考虑到经过学生的努力可以达到。

当学生对达到要求感到畏难或有不良行为时，我和颜悦色地给以启发疏导，分析说明利弊、得失和危害，以提高学生的认识，同时指出原因，要求学生改正，靠学生的内因起作用，促使自觉地努力达到要求。

体育教学如何进行思想品德教育各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢德育在整个学校教育中占有首要地位，那么在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？一、教师应树立良好的形象“身教胜于言教”教师本身就是教育内容的体现者和表现者。

在教与学的过程中，教师的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。

如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为，将会对学生产生消极的作用。

为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、寓情于教，以情感人体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。

在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖；经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。

这样，思想品德教育在良好情感的催化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。

思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能起到激励其奋向上、积极进取的作用。

三、充分挖掘教学内容的思想内涵良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。

结合体育课有较强的实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。

在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将的可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。

结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例，如毛泽东主席畅游长江等，让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。

用不同的教学内容，对学生进行思想品德教育，要有不同的侧重点。

体育学科的德育工作计划•相关推荐体育学科的德育工作计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的体育学科的德育工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。

体育学科的德育工作计划1一、指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。

二、工作思路和工作目标概括为“一坚持，两改革，四加强”。

“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法；改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。

“四加强”：一是要加强政治素质、业务理论学习；二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧；三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流；四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。

三、工作重点和举措1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。

（1）认真制定各项教学计划。

根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划（责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬）。

有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。

一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。

（2）加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。

全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。

德育建设新教师教学营造一个轻松愉快、气氛活跃的环境，培养学生的爱好和兴趣，增强学生的自信心。

教育家赞科夫指出：“扎实地掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。

”二是关心学生，这是爱学生的主要内容。

在学生接受教育过程中，老师是学生接触最多、关系最密切的人，也是学生最信任的人，因此，老师要从生活、思想和学习等多方面为学生着想。

师德的本质内容是爱学生，人们常说爱心是教师职业道德的灵魂。

师爱要求全面关心学生的身心健康和做人的素质，关心学生德、智、体等各方面的发展，促进各方面发展的和谐性，具有各方面的潜能。

三是尊重、信任学生。

这是沟通老师与学生情感的桥梁，建立民主、平等、和谐、无私的师生关系，是老师尊重学生的自尊心、人格、个性的很重要体现，也是对老师最起码的要求。

尊重学生就是容许学生在思想上、感情上和行为上表现出独立性，为他们提供更大的独立生活的余地，允许学生提出不同意见。

信任学生，就是理解学生，宽容学生，才能填平师生之间的鸿沟，这是人性的光辉，更是教育的秘诀，学生或多或少地有缺点，多采取善意的态度、委婉的方式去帮助，更能达到教育的目的，加上老师在态度上表现出来的信任感，更是激发学生上进的巨大精神力量，有助于他们自觉地克服缺点，进行自我教育。

四是严格要求学生，这是爱学生的尺度。

严格要求学生，应遵循“严而有格，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有理。

”老师爱学生不等于迁就放任学生，严出于爱，爱寓于严，严爱相济，才能教育学生。

二、掌握爱的特点老师爱学生是一种自觉的爱，并且有着明确的目的性，就是要把全体学生培养成为“四有”的新世纪的接班人。

为了这一目的，老师必须正确调整自己的行动，无论什么场合，都把培养学生的职责放在个人利益之上。

老师的言行对学生有潜移默化的影响，因为教育者本身就是一本教科书，其一言一行都对学生渗透着教育，为了学生的健康成长，教师要无私地付出自己全部的心血和精力。

体育课中如何进行思想品德教育一、了解体育课结构，进行全方位的德育教育一、了解体育课结构，进行全方位的德育教育1、融合课堂常规展开思想品德教育。

课堂常规就是确保教学顺利进行、向学生展开思想品德教育的基本途径，教师必须根据相同时期、相同班级的具体情况存有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等融合出来，强化组织纪律性教育，并使学生逐步形成严格遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

2、结合教学内容进行思想品德教育。

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。

由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。

3、融合相同的非政府教法展开思想品德教育。

课堂中，挑选合理、科学的非政府教法，就是教师教学能力的彰显，也就是对学生展开思想教育的有效途径。

教师必须擅于把学生的心理活动和身体活动融合出来，利用课堂非政府教法中的各个环节对学生展开思想品德教育。

比如，队列队形练，可以培育学生的组织纪律性。

4、结合偶发事件的处理进行思想品德教育。

教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。

5、融合教师以身作则，展开思想品德教育。

在体育教学中，向学生展开思想品德教育，关键在于教师的言传身教。

做为教师必须强化自身学识，提升自身素质，给学生践行一个较好的教师形象。

二、体育教学中德育教育的渗透方法1、体态表明法。

用体态表明法对学生展开思想品德教育就是体育教学中运用比较广泛的一种方法。

在矫正学生的不良行为过程中，可以维护学生的自尊心，防止产生逆反心理，从而并使社会各界学生心悦诚服。

例如，教学中发现某学生注意力分散、做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学、当众直呼其名批评教育效果更好。

2014-03方法交流的研究水平和教授水平，做到活到老学到老。

随着教育改革的不断深化和现代化教育步伐的不断加快，英语教师面临着诸多的新困难和新挑战，上级主管部门要重视教师的再教育问题，加大资金的投入，扩大教师提高自身素质的门路；对教师来说，应努力找寻适合自己的学习方法和途径，逐步提高教研水平，自觉开展终身教育，只有这样才能进一步适应现代化教育的发展，才能跟上教育发展的步伐。

总之，教师要想有效开展职专的英语教学，仅靠实施整体的英语教学，对学生分组教学，构建和谐的师生关系，提高教师的自身素质等四个方面是远远不够的。

教师要紧跟时代步伐，转变教学思路，更新教学观念，从而为有效英语教学打下坚实的基础。

（作者单位贵州省道真自治县中等职业学校）•编辑董慧红对中学生加强思想品德教育是当务之急。

作为一名体育教师，不管是在课堂还是在课外，都看到、听到了一些与这些中学生年龄不相符的行为举止和语言表现，这就要求与学生亲密接触的教师不仅要做好平时的教学，还要把学生的德育教育放在重要地位，配合学校的德育工作，真正把学生培养成德、智、体全面发展的学生。

一、利用常规对学生进行德育教育体育课课堂常规是体育教学的基本要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是对学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。

如，上体育课时要穿运动服、运动鞋，大部分学生都能认真执行，总有一些学生前卫、赶潮流，不能执行教师的规定，依然穿紧身的牛仔裤、短小的上衣。

这样一来，教师的要求就会和学生的喜好发生冲突，为了制止这部分学生的行为，我以身作则，身先示范，不论室内课还是室外课都穿运动服，从不搞特殊。

“预备铃响后，要立即到指定地点站好队，等候教师上课；对体育教师要有礼貌，师生互相问好。

”对这些常规内容强化的同时也强化了学生的文明礼貌、组织纪律和思想作风。

体育常规中的队列和队形练习不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。

特别是集合的“快、静、齐”、队列训练中的“齐步走”等经常性的训练，应把这些列入每节体育课的教学中，长期对学生进行严格的渗透教育。