歌曲《夜空中最亮的星》教学设计[1]

幼儿园教学方案：夜空中最亮的星一、教学目标：1. 帮助幼儿建立对夜空和星星的认识和兴趣，激发他们对自然界的好奇心和想象力。

2. 培养幼儿的观察和描述能力，通过观察夜空和星星的特点，提高他们的语言表达能力。

3. 通过活动和游戏，促进幼儿的团队合作和沟通能力，培养他们的社交技能。

4. 引导幼儿体会夜空和星星给人带来的美好情感，培养他们的情感和审美情趣。

二、活动安排：1. 夜空观察：在适合的时间和地点，带领幼儿到室外观察夜空，指导幼儿观察星星的形状、颜色和位置，让他们发现夜空中最亮的星。

2. 星星手工：在课堂上进行星星手工活动，让幼儿用彩纸、贴纸等材料制作星星的手工作品，加强对星星的感知。

3. 星星故事：讲述关于星星的童话故事或寓言故事，引导幼儿想象星星的故事。

4. 星星游戏：设计一些与星星相关的游戏，如“抓星星”、“找星星”等，增加幼儿对星星的兴趣和感知。

5. 星星演绎：让幼儿在舞台上表演与星星相关的小品或舞蹈，通过参与演绎，加深对星星的理解和情感体验。

三、教学方法与手段：1. 观察法：通过实地观察夜空和星星，让幼儿亲身感受和认知。

2. 游戏法：通过设计有趣的游戏和活动，激发幼儿的参与和合作意识。

3. 讲述法：通过生动的故事和形象的描述，引导幼儿对星星产生情感共鸣。

4. 创作法：通过手工、绘画和表演等活动，激发幼儿的想象和创造力，增强对星星的感知和情感体验。

四、评估方式：1. 观察记录法：教师在活动中观察幼儿的表现和反应，记录幼儿对夜空和星星的认知和情感体验。

2. 作品展示法：通过幼儿的手工作品、绘画作品和表演作品，展示幼儿对星星的理解和表达能力。

3. 教师评价法：教师根据幼儿的表现和作品，给予适当的评价，鼓励幼儿的成长和进步。

五、课程反思：1. 教学目标：通过本次活动，我发现幼儿对夜空和星星产生了浓厚的兴趣，他们的观察和描述能力有了显著提高。

2. 教学方法：观察法和游戏法对幼儿的学习起到了很大的促进作用，下次可以多设计一些有趣的游戏和活动。

幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》：培养音乐兴趣教学设计幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》：培养音乐兴趣教学设计幼儿园艺术欣赏是培养孩子对音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的兴趣和欣赏能力的重要教育环节。

在幼儿园阶段，通过艺术欣赏活动，可以帮助孩子们更好地了解和感受艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力，促进综合素质的全面发展。

《夜空中最亮的星》作为一首优美动人的歌曲，其情感表达和旋律编排都十分具有吸引力，因此非常适合用于幼儿园艺术欣赏教学。

一、深入了解《夜空中最亮的星》1. 介绍歌曲《夜空中最亮的星》《夜空中最亮的星》是一首由毛不易演唱的歌曲，曾在我国好声音节目中广受好评。

这首歌曲以其简单朴实的旋律和富有情感的演绎，深受广大听众喜爱。

歌词中充满了对爱情、梦想和希望的表达，极具温暖和正能量。

2. 分析歌曲情感表达和旋律特点在欣赏这首歌曲时，可以注意歌曲中所表达的情感和情绪。

歌词中的文字简单明了，却蕴含着深刻的内涵，这需要孩子们通过教师的引导和解说来理解。

歌曲的旋律优美动人，有着很强的吸引力，能够让孩子们快速产生共鸣。

二、教学设计1. 目标确定通过幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》，培养幼儿对音乐的欣赏能力，引导他们感受歌曲所表达的情感，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 教学过程（1）导入：通过展示夜空、星星的图片或实物道具，引起幼儿的好奇心和兴趣，为进一步欣赏《夜空中最亮的星》做铺垫。

（2）观看：播放《夜空中最亮的星》MV，让孩子们先感受歌曲的旋律和情感表达。

（3）学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《夜空中最亮的星》，在教学过程中注重情感的表达，鼓励孩子们跟着歌曲一起用声音去表达。

（4）情感体验：通过教师的讲解和引导，让孩子们共享自己对歌曲中情感的理解和感受，培养他们的情感表达能力。

（5）艺术创作：引导幼儿用绘画、手工等形式表现他们对歌曲的情感和理解，培养他们的艺术创造能力。

三、总结与展望通过幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》，可以启发孩子们的音乐兴趣和艺术创造力。

幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》教案主题：幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》年级：幼儿园时间：30分钟教学目标：1.了解中国歌手邓紫棋。

2.学习欣赏音乐和歌词。

3.培养幼儿的审美和情感态度，表达自己的情感。

教学重点：学习欣赏音乐和歌词。

教学难点：培养幼儿的审美和情感态度，表达自己的情感。

教学内容：1.歌曲欣赏：播放歌曲《夜空中最亮的星》。

2.歌词分析：逐句理解歌曲歌词，让幼儿了解歌曲的主题和情感表达。

3.绘画课堂：让幼儿通过绘画表达自己对《夜空中最亮的星》的情感。

教学方式：1.教师讲解。

2.听力欣赏。

3.课堂绘画。

教学准备：1.Smart board。

2.黑板和粉笔。

3.音箱和音乐。

4.彩色纸张和彩色笔。

教学过程：Step 1. 准备教师打开音乐，按照音箱提示连接。

Step 2. 欣赏歌曲教师播放《夜空中最亮的星》音乐，让幼儿静听音乐。

Step 3. 歌曲歌词分析教师引导幼儿逐句理解歌曲歌词，了解歌曲的主题和情感表达。

Step 4. 绘画教师将幼儿分组，让每个小组准备白纸和彩色笔，根据自己对歌曲的感觉，发挥自己的想象力和创造力，绘制画作。

Step 5. 分享教师邀请每个小组代表发言，分享他们的画作和对歌曲的感受。

教学评价：1.幼儿是否能正确理解歌曲的主题和情感表达。

2.是否培养了幼儿的审美和情感态度，能否表达自己的情感。

拓展练习：1.教师将其他邓紫棋的歌曲进行欣赏。

2.让幼儿自己创作关于夜空的诗歌。

3.播放夜空影视，让幼儿慢慢领略。

教案输出：幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》教案教学目标：1.了解中国歌手邓紫棋。

2.学习欣赏音乐和歌词。

3.培养幼儿的审美和情感态度，表达自己的情感。

教学重点：学习欣赏音乐和歌词。

教学难点：培养幼儿的审美和情感态度，表达自己的情感。

教学内容：1.歌曲欣赏：播放歌曲《夜空中最亮的星》。

2.歌词分析：逐句理解歌曲歌词，让幼儿了解歌曲的主题和情感表达。

3.绘画课堂：让幼儿通过绘画表达自己对《夜空中最亮的星》的情感。

《夜空中最亮的星》是一首备受喜爱的歌曲，既充满深情又充满力量。

在幼儿园的艺术欣赏活动中，引导幼儿欣赏这首歌曲，不仅可以培养他们的审美情感，还可以激发他们的想象力和创造力。

在本文中，我将共享关于《夜空中最亮的星》的幼儿园艺术欣赏教案，并结合实践经验，谈谈如何引导幼儿欣赏这首歌曲。

一、教案准备1.教学目标：通过欣赏《夜空中最亮的星》，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿的想象力和表达能力，让幼儿感受音乐的美好。

2.教学内容：–介绍《夜空中最亮的星》的背景和意义–播放《夜空中最亮的星》MV，让幼儿感受音乐的魅力–组织幼儿进行自由舞蹈，发挥他们的想象力–儿童手工制作，制作与《夜空中最亮的星》相关的画作或手工品3.教学重点：让幼儿感受音乐的美好，激发幼儿的想象力和创造力。

二、实践共享在幼儿园的艺术欣赏活动中，我和其他老师一起准备了《夜空中最亮的星》的教案。

我们为幼儿们讲解了《夜空中最亮的星》的背景故事，让他们了解这首歌的来源和意义。

我们播放了《夜空中最亮的星》的MV，让幼儿们倾听音乐，感受歌曲中蕴含的情感。

接下来，我们组织幼儿进行自由舞蹈，让他们根据歌曲的节奏和情感发挥自己的想象力，尽情表达自己。

我们引导幼儿进行手工制作，让他们制作与《夜空中最亮的星》相关的画作或手工品。

通过这些活动，幼儿们不仅欣赏了音乐，还发挥了自己的创造力，表达了自己对音乐的感受和理解。

幼儿园艺术欣赏《夜空中最亮的星》的教案设计和实践是非常成功的。

通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的音乐欣赏能力，还可以激发他们的想象力和创造力，让他们在欣赏音乐的过程中得到快乐和满足。

三、个人观点和理解在我看来，幼儿园艺术欣赏活动是非常重要的，它可以为幼儿们提供一个全方位的艺术体验，培养他们的审美情感和创造力。

而《夜空中最亮的星》作为一首旋律优美、富有情感的歌曲，正是非常适合用来进行艺术欣赏的。

通过欣赏这样的音乐作品，幼儿不仅可以感受音乐的美好，还可以表达自己的情感和想法，得到全面的艺术熏陶。

知识文章幼儿园夜空中最亮的星教学方案：引领心灵探索在幼儿园教学中，如何引领孩子的心灵探索是一项重要的任务。

而幼儿园夜空中最亮的星教学方案，作为一种寓教于乐的教学方式，能够引导孩子在探索星空的过程中，培养他们的好奇心、想象力和独立思考能力。

本文将对这一教学方案进行深入探讨，旨在为幼儿园教师提供一些可行的教学方法和思路。

一、背景引言在教育领域，幼儿园教育是非常重要的一环。

幼儿园教师在教学中既要注重知识的传授，也要关注学生的全面发展。

而夜空中最亮的星教学方案，则是一种能够激发孩子兴趣的教学方式。

二、教学内容1. 学习观星知识在教学中，可以通过讲故事、播放视频等方式，引导孩子了解各种星座的故事以及它们代表的意义，激发孩子对星空的好奇心。

2. 观察星空借助天文望远镜或简易望远镜，在晴朗的夜晚带领孩子们观察星空，让他们亲身感受星空的美丽和神秘，培养他们的观察力和思考能力。

3. 制作星空手工在教学过程中，可以让孩子们动手制作星空手工品，比如利用发光星星贴纸制作星空画，或者用材料制作星座模型等，激发孩子们的想象力和创造力。

三、教学目标1. 培养孩子们对自然的热爱通过观星教学，让孩子们在欣赏星空的过程中，增进对大自然的认识和热爱，培养他们保护环境的意识。

2. 激发孩子们的好奇心和求知欲通过讲述星座的故事和观察星空，让孩子们对未知的事物充满好奇心，学会提出问题和寻找答案。

3. 培养孩子们的动手能力和独立思考能力在制作星空手工的过程中，让孩子们动手实践，培养他们的动手能力和独立思考能力。

四、教学方法1. 从简到繁在教学中，可以先从简单的星座故事开始讲起，引导孩子们逐步了解更多的知识，激发他们对星空的兴趣。

2. 由浅入深在观察星空的过程中，可以先从最亮的星星开始引导孩子观察，再逐步引导他们了解更多的星座和星系，让他们慢慢地了解星空的广阔和神秘。

五、总结与回顾在引导孩子探索星空的过程中，我们不仅希望他们能够了解一些天文知识，更希望通过这种方式培养他们对自然的热爱、好奇心和独立思考能力。

初中音乐课堂阿卡贝拉的探索与实践——以合唱曲《夜空中最亮的星》教学设计为例摘要：合唱教学在中小学音乐课堂中占有非常重要的地位。

阿卡贝拉这种演唱形式对于提高学生合唱的能力非常有帮助。

本文以合唱曲《夜空中最亮的星》教学设计为例，从教学内容要精选、学生情况要了解、教学目标要明确、作品聆听要充分、合唱意识要加强、教学过程要明了、教学反思要跟进这几方面阐述了初中音乐课堂阿卡贝拉学习的探索与实践。

关键词：阿卡贝拉初中音乐合唱教学“阿卡贝拉”就是人声乐队的意思。

它这种唱奏结合的形式，经典又不失时尚，所以在如今的音乐课堂尤其是初中音乐课堂中非常受学生的欢迎。

伴随着合唱时代的空前繁荣，在音乐课堂中借助“阿卡贝拉”这一形式训练提高学生的合唱能力将是一件事半功倍的事情。

一、教学内容要精选课程选择的教学内容是合唱曲《夜空中最亮的星》。

合唱曲《夜空中最亮的星》原为“逃跑计划”乐队的一首经典歌曲，歌词展示了爱、力量与信仰，旋律优美与动感并存，是一部充满阳光的优秀的音乐作品，在社会上掀起一股听唱热潮。

后被厦门六中合唱团改编成合唱曲(阿卡贝拉)，清纯的学生合唱之音和轻盈的节奏结合在一起，堪称完美，音乐飘起，无不碰触听者的心灵。

此曲成为厦门六中合唱团的成名之作，在全国中小学校，全国合唱界再度升温。

二、学生情况要了解授课学生是初三学生。

他们有一定的音乐基础和演唱能力，喜欢接受新事物，喜欢流行音乐，喜欢阿卡贝拉这种演唱形式。

但是，音乐课课时少，因此在合唱教学上花时不多，学生合唱能力有待提升。

也正是了解了学生的学情，于是笔者对此作品进行了适当的修改，主要是简化。

例如，把边唱边打节奏的难度降低为演唱和打节奏分别交给不同声部的学生。

又如，把最后较难的的声部改为简单重复的长音。

这些改动是在基于学情之上作出的处理，有利于教和学，更有利于合唱的效果。

三、教学目标要明确为了使课程能顺利进行，目标先行的理念必须要有。

为此，笔者制定了以下几个教学目标：一是学习合唱时关注指挥、统一发声、培养在聆听中控制自己的声音等能力。

幼儿园夜空中最亮的星：美妙音乐教学方案在幼儿园的音乐教学中，美妙的音乐教学方案就像夜空中最亮的星，给孩子们带来了无尽的乐趣和启发。

音乐教学不仅是让孩子们学会唱歌、跳舞和演奏乐器，更是一种促进他们全面发展的教育方式。

为了让孩子们在音乐教学中获得更多的乐趣和收获，我们需要设计一些新颖的、富有创意的音乐教学方案。

1. 利用多种教学方式在音乐教学中，我们可以利用多种教学方式，如视觉、听觉、触觉等，来激发孩子们的学习兴趣。

可以通过播放音乐，让孩子们观看音乐MV，感受音乐的魅力；也可以用各种乐器和声音器材来进行实际操作，让孩子们亲自体验音乐的魅力；同时还可以进行一些有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。

2. 设计丰富多彩的音乐活动在音乐教学中，我们可以设计一些丰富多彩的音乐活动，如音乐会、合唱比赛、音乐剧表演等，让孩子们在活动中充分展示自己的音乐才华，提高他们的音乐表现能力；同时还可以利用节庆活动或主题日来进行音乐教学，例如在圣诞节时学唱圣诞歌曲，让孩子们感受节日的欢乐。

3. 重视音乐情感教育音乐不仅可以培养孩子们的音乐能力，更可以培养他们的情感和品德。

在音乐教学中，我们需要重视音乐情感教育，让孩子们在音乐中感受美、感受爱，培养他们的情感表达能力和情感认知能力。

可以通过唱歌、演奏乐器等方式，让孩子们表达自己的情感，同时也可以利用音乐作品来培养他们对美的欣赏和感悟能力。

总结回顾通过以上的教学方案，我们可以让孩子们在音乐教学中获得更多的乐趣和收获，提高他们的音乐表现能力和情感认知能力，培养他们的音乐素养和情感素养。

音乐教学方案不仅要注重教学内容和教学方法，更要注重培养学生的情感和品德，让他们在音乐中感受美、感受爱，从而获得全面、深刻和灵活地发展。

个人观点和理解我认为音乐教学可以在孩子们的心灵中播撒美的种子，让他们在音乐中感受美、感受爱，培养他们的情感和品德。

通过设计全面、深刻和灵活的音乐教学方案，我们可以让孩子们在音乐中享受乐趣，感受美的力量，拥有幸福的童年。

幼儿园夜空中最亮的星教案幼儿园夜空中最亮的星教案教学主题：夜空中最亮的星教学目标：1.了解夜空中最亮的星是什么，它在夜空中的位置和形状。

2.了解星星的产生和演化过程。

3.激发幼儿对天文现象的兴趣和好奇心。

教学内容：1.夜空中最亮的星是什么？2.夜空中最亮的星的形状和位置3.星星的产生和演化过程教学步骤：Step1. 导入活动引导幼儿们观察夜空中的星星，问问幼儿们观察到了什么，是不是看到夜空中有很多亮亮的星星？那么，有没有发现其中一颗星星最亮呢？Step2. 了解夜空中最亮的星在这个环节，让幼儿了解夜空中最亮的星是什么？让他们猜猜这颗最亮的星叫什么？是不是能够凭借自己的观察的经验来回答这个问题？老师应该引导幼儿们，告诉他们夜空中最亮的星就是我们所熟知的北极星。

Step3. 夜空中最亮的星的形状和位置在这个环节，切换到投影仪或幼儿图书中找到一张北极星的图片，向幼儿们展示。

让幼儿齐心协力试着复制这个星星的形状，随后让他们思考这颗星星在夜空中的位置和形状。

引导幼儿们通过观察图片去了解北极星的位置和形状。

Step4. 星星的产生和演化过程让幼儿们猜猜，这些亮亮的星星是怎么出现在天空中的？引导他们思考这些星星是如何形成的，并让幼儿们思考这个问题。

在这个环节中，教师可以讲解关于恒星的产生和演化过程，以此激发幼儿对天文现象的兴趣和好奇心。

Step5. 结束活动在活动的最后时刻，老师应该回顾一下幼儿们学了哪些东西，让幼儿们复述一下自己所学到的知识。

鼓励他们积极学习更多的知识。

教学评估：老师可以通过观察幼儿们的讨论和活动来评估教学效果，了解他们对夜空中最亮的星和恒星产生和演化的理解程度。

教学扩展：老师可以组织幼儿们到户外观测夜空中的星星，让他们更加直观地了解夜空中最亮的星和其他类型的星星。

让他们自己动手制作一些小道具来辅助自己观测星星。

《夜空中最亮的星》主题班会教学设计七（3）班罗惠一、班会课背景和目标：4月份连续发生几起12-17岁青少年坠楼事件，事件的起因都是生活中很平常的矛盾冲突。

现在的00后个人自我意识较强，从小又是在父母长辈宠爱下长大，受挫能力有待增强。

在这样的大环境背景下，挫折教育显得十分重要。

本堂班会课是挫折教育的第一课，立足于帮助学生在不良情绪产生时能有效地调节和缓和情绪，增强学生的抗挫能力，引导学生以更恰当的方式处理目前阶段常见的情绪问题来源。

二、班会课准备：1.物品：准备好糖果、A4纸。

2.下载视频《尼克胡哲》，电影《奇迹男孩》主题曲《不完美的美》。

3. 前置作业：作文《我的烦恼》、情景剧。

三、班会课形式：体验式活动、情景剧表演、师生问答、小组讨论等。

四、班会课过程：1.导入：班歌《夜空中最亮的星》（厦门六中）摘选其中歌词。

【设计意图】班歌引起学生共鸣，歌词引发学生思考。

2.观看新闻片段：4月发生的青少年自杀事件并小结。

【设计意图】创设情境，引发学生思考，自杀事件的原因其中很大程度在于学生的情绪没有得到恰当地处理，为班会主题铺垫。

3.小调查：作文《我的烦恼》摘选学生习作中关于烦恼出现频率最高的3个。

【设计意图】这个年龄段学生产生的烦恼是比较相似的，无关乎父母的期望值太高、人际交往以及学业上的烦恼。

这个调查让学生明白他的烦恼不是他特有的，而是普遍性的，淡化学生对烦恼产生的不良情绪，也为后面“我来帮帮你”环节做铺垫。

4.小活动：打开拳头【设计意图】让学生学会放下情绪，寻找解决烦恼的方向而不是抓着烦恼不放。

5.小活动：情绪晴雨表【设计意图】让学生学会判断，情绪来了，拿些行为是不恰当的，哪些行为是恰当的。

让学生反思自己的行为，同时做出恰当的引导。

为下个环节做铺垫。

6、讨论交流：《我来帮帮你》：让学生针对3大烦恼，给出恰当的建议和帮助。

情景剧表演。

【设计意图】让学生学会情绪来了之后的调节与释放，而不是对烦恼手足无措或者扩大烦恼的影响。