部编版小学道德与法治六年级下册5《应对自然灾害》教案

小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。

提高在自然灾害面前的自教、自护能力。

2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。

教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。

4．感知保护地球对人类的重要性。

树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。

1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。

重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。

导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。

地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。

除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。

从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。

洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。

3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。

六年级道德与法治下册5《应对自然灾害》教案成人员伤亡最严重的自然灾害。

3．火灾、森林草原火灾、病虫害等也会给人类带来严重的影响。

设计意图：通过统计图和视频的呈现，让学生更加深入地了解自然灾害对人类的危害性。

同时，引导学生思考如何预防和应对自然灾害。

4．情景模拟：地震来袭，我们该怎么办？活动一：观看视频1．播放视频：地震来袭，我们该怎么办？2．学生观看视频，认真听取老师的讲解。

活动二：小组讨论1．分组讨论，探讨地震来袭时应该如何应对。

2．每组派出一名代表，向全班汇报讨论结果。

设计意图：通过情景模拟，让学生在实践中掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

同时，培养学生的团队合作精神和表达能力。

5．小结1．自然灾害对人类的生产和生活带来了严重的影响。

2．我们应该树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，养成保护环境的行为和惯。

3．在自然灾害来临时，要冷静应对，采取相应的措施，保护自己和他人的生命财产安全。

设计意图：通过本节课的研究，让学生深入了解自然灾害的种类和危害性，树立保护地球的责任感和防范自然灾害的意识，掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

同时，培养学生的环保意识和安全意识。

会给我们的生命和财产带来极大的损失。

那么，我们应该如何应对自然灾害呢？2．出示图片，激发兴趣：出示各种自然灾害的图片，让学生观察并描述图片中的情景，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

学生活动学生观察图片，描述图片中的情景，表达对自然灾害的关注和兴趣。

讲授新课教师活动1．讲解自救自护知识：介绍各种自然灾害的常见特点和应对方法，如地震时的“掩头、蹲下、护颈”等自救自护方法。

2．讲解防灾避险知识：介绍防灾避险的重要性和方法，如制定应急预案、备足应急物资等。

学生活动认真听讲，记录笔记，积极提问。

合作探究教师活动1．小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同自然灾害中应该如何自救自护和防灾避险，分享彼此的经验和观点。

2．展示分享：让每个小组选择代表进行汇报，分享自己小组的讨论结果和心得体会。

道德与法治《应对自然灾害》教学设计习题(附答案)教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及特点，提高防范意识。

2. 培养学生掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

3. 引导学生树立正确的生命观和价值观，增强社会责任感。

二、教学内容1. 自然灾害的种类及特点2. 应对自然灾害的基本方法和技能3. 我国主要的自然灾害及应对措施4. 如何在自然灾害中保护自己和他人5. 自然灾害后的心理调适三、教学重点与难点1. 教学重点：自然灾害的种类及特点，应对自然灾害的基本方法和技能，我国主要的自然灾害及应对措施。

2. 教学难点：如何让学生在自然灾害中保护自己和他人，自然灾害后的心理调适。

四、教学方法1. 情景模拟：模拟自然灾害发生的情景，让学生亲身体验并学会应对。

2. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生掌握应对方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。

4. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：通过讲解或提问方式，引导学生了解自然灾害的种类及特点。

2. 新课内容：讲解我国主要的自然灾害及应对措施，让学生掌握应对方法。

3. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生学会在自然灾害中保护自己和他人。

4. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。

5. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。

6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结应对自然灾害的方法和技巧。

7. 课后作业：布置相关的习题，巩固所学知识。

教案附答案：1. 自然灾害的种类及特点：自然灾害分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

气象灾害包括洪水、干旱、台风、冰雹等；地质灾害包括山体滑坡、泥石流、地震等；生物灾害包括蝗虫、鼠灾等。

2. 应对自然灾害的基本方法和技能：了解所在地区的自然灾害类型，掌握预警信号的含义，学会紧急避险、急救知识和技能，如地震时的“三步走”原则（低头、蹲下、抓稳）、洪水时的“逃生三原则”（高处、干燥、安全）等。

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时教学设计课题六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。

本单元以爱护地球，共同责任为主题，主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人为对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。

通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。

本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。

然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。

了解自救自护知识，提高自救自护能力。

学情分析在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。

但对于六年级学生来说感受还是不深的。

首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。

其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。

因此.学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险的能力比较弱。

教学目标1、初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

2、具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识;灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。

3、感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任,加强防灾避险的意识。

课时安排3课时第一课时我国自然灾害知多少教学内容“我国自然灾害知多少”课时目标1、了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响。

3、知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。

2、树立环保意识和安全意识，主动防灾。

教学重难点重点：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。

难点：培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。

通过本节课的学习，使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

教材内容主要包括四个方面：自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的认识和应对能力。

学生在日常生活中可能会遇到自然灾害，但大多数学生没有经历过严重的自然灾害，对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会如何应对自然灾害。

3.情感态度与价值观：增强学生对生命的敬畏之心，培养学生关爱他人、团结协作的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法。

2.教学难点：如何培养学生自我保护意识和能力，提高学生在自然灾害中的应对能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然灾害的情境，让学生身临其境，提高学生的感知能力和应对能力。

2.案例分析法：分析典型自然灾害案例，使学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享各自对自然灾害的认识和应对方法，取长补短，共同提高。

4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，了解自然灾害的种类、特点和应对方法。

六. 教学准备1.教师准备：了解自然灾害的相关知识，搜集自然灾害的案例，制作课件和教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本知识，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？自然灾害有哪些种类？2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的特点和危害。

统编道德与法治六年级下册第二单元5应对自然灾害组织、引领者：嘉善县大通小学黄维【教材分析】《应对自然灾害》是统编道德与法治六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第5课。

回望前面11册教材，内容以螺旋上升的方式呈现，一上、一下、二下、三上、四上，已经将环保、安全的内容融入课本。

本单元通过“地球——我们的家园”和“应对自然灾害”两课，旨在让学生认识人类共同生活的地球，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。

本课是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

学习在自然灾害中自护与互助的方法。

”来编写的。

本课围绕“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”三个话题，旨在帮助学生客观地看待自然灾害，在面对常见的自然灾害时，能具备一些基本的防灾避险意识及掌握一定的自救自护知识和能力。

【学情分析】1.学生获取信息的渠道广泛。

在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，学生能通过网络、报纸、电视等多种途径获得自然灾害的相关信息。

2.学生常接受防灾减灾教育。

如今，防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾教育，但未完全内化。

3.主题离学生生活实际较远。

在他们身边并没有发生过重大的自然灾害，故而很难对自然灾害的无情产生共鸣感。

【教学总目标】1.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2.了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3.了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

【教学重难点】1.了解自然灾害的危害，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

2.体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

【教学课时】3课时第一课时教学设计教学目标：1.通过看图分析、课前调查、数据分析等方式，了解我国自然灾害的种类、分布及其危害，知道我国是自然灾害频发的国家。

小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计《应对自然灾害》第二课时教学设计一、课标分析《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第五条“了解我国曾经发生过的地震洪水等重大自然灾害。

知道大自然有不可抗拒的一面，感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，研究在自然灾害中自护与互助的方法。

”二、教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第二课。

本单元围绕“共同的世界地球环境”这一研究主题，设计了《地球--我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。

《应对自然灾害》有三个话题，分别是“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”,本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护，才能减少自然灾害的发生。

本课时聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力，培养顽强不屈的抗灾精神。

三、学情分析我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。

虽然大自然有不可抗拒的一面，但面对自然灾害，如果人们具备防灾避险意识，自救自护知识和能力，则可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

这对于六年级学生来说，感受还是不深。

主要体现在人类面临的环境灾害在某个区域，我们衡水—1—处在平原地区，自然灾害较少，大绝大多数学生没有经历过。

因此，学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险能力比较弱。

但他们搜集整理分析资料的能力比较强，可以通过情景模拟，演练等活动进行这部分研究。

还可以通过采访、调查的方式，了解我国在自然灾害发生时，军民同心抗灾救灾的情况。

四、教学目标1、知识与技能：让学生掌握自然灾害发生时自救自护的方法，增强风险防范意识，提升应急避险和自救互助能力。

2、过程与方法：关注身边的人们、政府部门国家为防灾减灾做的努力，了解科技减灾的新成果，增强依法应对的意识，培养社会责任感。

统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。

难点预防、减少自然灾害的发生。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。

小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。

雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。

撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。

当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。

）指导学生查看阅读校园逃生图。

（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

教学设计有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。

这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。

人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。

2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。

（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。

小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。

3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。

5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。

预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。

6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。

1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

目标导学二：不屈的抗灾精神1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。

5应对自然灾害(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治教案涉及内容：道德与法治第五单元第二课时《应对自然灾害》一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解自然灾害的分类和应对措施，并了解国家、政府和人民应对自然灾害的重要性。

2. 能力目标：学生能够分析自然灾害给人类带来的影响和后果，学会采取措施减轻自然灾害的损失。

3. 情感目标：学生能够提高自我安全意识，增强自我保护能力，增进对于国家和社会的责任感和义务感。

二、教学重点1. 学生能够了解自然灾害的分类。

2. 学生能够了解国家、政府和人民应对自然灾害的重要性。

三、教学难点学生能够分析自然灾害给人类带来的影响和后果，学会采取措施减轻自然灾害的损失。

四、教学方法讲授、互动式讨论、情境模拟等。

五、教学步骤1.引入首先，教师在黑板上写下“自然灾害”，请同学们说出自己所知道的自然灾害的种类，来让学生们建立信心，并激起尝试了解更多、了解更深入的热情。

2.讲授教师扩展学生对于不同的自然灾害的了解，并讲述不同类别的自然灾害所带来的不同后果(如八一广场地震)，让同学们更了解需要采取措施应对不同自然灾害带来的影响。

3.互动式讨论教师向学生提出问题：“如果”或“当”面对特定的自然灾害时，我们应该如何应对？之后，让学生们自己想出应急措施，然后让他们在组里分享，汇总其他组的反馈，最后全班总结。

例如，教师可以提出“如果你们在一次地震中被困在废墟下，你们将怎么办？”学生们可以提出很多的应对方法，如：(1)大声呼救并用手机向紧急服务拨打电话;(2)咳嗽来引起救援者的注意;(3)收集可口可乐、巧克力等零食给自己增加体力。

4.情境模拟教师可以安排一个类似于模拟自然灾害的活动，让学生们在模拟环境中实际进行自救。

例如，教师可以写下下面这张纸条，然后把它作为模拟活动的主题。

：现在是晚上，你正好在家，突然地震开始了，你感到无法逃脱，该怎么办？在这个情境模拟中，教师可以请学生勾勒一下自己可能的应对方式，例如：(1)竖直墙壁角落或其他可以掩护身体的固定物体，协助身体蜷缩;(2)用一张桌子来掩护震动;(3)从地震中逃脱。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。

教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但是缺乏系统的认识和应对能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出自然灾害的种类和特点，了解应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点和应对方法。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，提高应对自然灾害的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣和关注。

2.学习自然灾害的种类和特点：学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类和特点。

3.学习应对自然灾害的方法：学生通过小组合作，讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。

4.实践演练：学生分组进行自然灾害应急演练，提高应对自然灾害的能力。

5.总结提升：教师引导学生从生活实际出发，总结应对自然灾害的方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：•种类：地震、洪水、台风等•特点：突发性、破坏性、不可预测性•应对方法：1.保持冷静，迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施，如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助，共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。