《软件工具与环境》课程教学设计方案

学生学号实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称软件开发工具开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名张能立学生姓名学生专业班级2014— 2015学年第1学期实验课程名称：软件工具与环境实验项目名称Eclipse平台及程序调试技术实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期年月日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）1、掌握Eclispe平台的工作台（Workbench）、透视图（Perspectives）、视图（Views）、首选项（Preferences）概念。

2、掌握透视图切换的方法。

3、编写一个简单的Java程序，并能正确运行4、掌握设置断点及调试跟踪程序的方法。

二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）具体内容：1、启动Eclispe，在Java透视图、Java Debug透视图、MyEclipse Database Explorer透视图以及MyEclipse Java Enterprise透视图之间来回切换，与同学或老师讨论一下这些透视图的作用。

2、编写一个在控制台输出“Hello World！”的程序和一个在控制台输出1+2+3+…+100之和的程序。

3、设置断点，调试1+2+3+…+100之和这个程序，观察循环自变量和求和变量值的变化。

public class HelloWorld {public static void main(String[] args){System.out.println("HelloWorld");}}public class Sum_while {public static void main(String[] args){// TODO Auto-generated method stubint i = 1, n = 100, sum = 0;while(i<n){sum += i;i++;}System.out.println("i="+i);System.out.println("Sum="+sum);}}三、主要仪器设备及耗材PC机，Eclipse开发工具第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）调试正常。

北京工业大学计算机科学与技术专业本科培养方案一、制定培养方案的思路计算机科学与技术学科已成为一个基础技术学科，知识体系不断更新、不断丰富，应用面不断扩大、不断深入，在社会发展和北京市的建设中占有重要地位。

计算机科学与技术专业本科培养方案的制定应紧密围绕北京经济社会发展需要，坚持“立足北京、融入北京、辐射全国、面向世界”的办学定位，满足学校由教学研究型大学向研究型大学转变对创新型人才培养的新要求。

根据《北京工业大学关于制定2012版本科培养方案的指导意见》，结合计算机科学与技术学科专业特点，实行宽口径专业教育，加强基础，强化实践，引导探索，突出创新，推进复合，面向世界的培养目标，同时，促进学生个性化发展，为学生毕业后从事实际工作或继续深造做准备，为学生的终身学习打下良好的基础的总体要求。

在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向的基础上，加强工程教育，促进学科交叉，推进国际化人才培养，确定教学计划制订的总体思路。

专业教育依照知识、能力、素质三方面协调发展的基本要求，以知识为载体，实行能力培养和素质教育。

特别强调对学生的工程能力、创新能力与可持续发展能力的培养，以适应学科迅速发展的基本要求。

将创新能力的培养有机地结合到课程的讲授和实践环节的训练中，依据学科、学校和学生的特点，把握好基础理论和实践环节的训练强度，培养有北京工业大学特色的高级计算机工程应用型人才。

二、培养目标计算机科学与技术专业培养适应国家、特别是首都经济建设和社会发展需要的、德智体全面发展的、具有扎实的计算机科学与技术学科理论基础和良好的学科素养，获得工程师的基本训练，知识面宽，外语应用水平较高，工程实践能力较强的工程应用开发型计算机高级专门人才，可以在中小型工程中承担重要任务。

毕业生适宜到学校、企业、科研单位、技术和行政管理部门从事计算机方面的教学、系统开发、应用和管理工作。

三、毕业生基本能力要求根据教育部高等学校计算机科学与技术教指委《高等学校计算机科学与技术专业人才专业能力构成与培养》对计算机专业能力的描述，计算机科学与技术专业学生毕业时应具备：♦具有良好的文化素养和较高的表达能力，较强的社会责任感和良好的职业道德；♦具有从事计算机工程领域的工作所需要的基础数学知识和自然科学知识；♦系统地掌握计算机软件、硬件、计算机网络等领域的基本理论，具有跟踪计算机领域新知识、新理论、新技术的能力；♦具有综合应用计算机软件、硬件、计算机网络知识开发和应用计算机系统的能力，具备分析和解决计算机应用系统中实际工程问题的能力；♦具有全方位多渠道获取计算机最新技术和标准的能力，了解计算机工程相关领域的最新进展与发展趋势；♦在计算机应用系统设计和开发应用方面具有较强的创新意识和一定的创新能力；♦了解计算机领域和信息产业的基本发展方针、政策和国家法律法规；♦具有较强的组织和团队合作能力，能够对计算机开发项目进行有效的组织实施和管理；♦具有较强的分析和自学能力和终身学习能力，能够适应未来的计算机不断发展变化的需求；♦具有较宽的行业视野和国际前瞻性。

《了解信息处理工具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解信息处理工具的观点和基本功能。

2. 掌握常见的信息处理工具（如电脑、智能手机、平板电脑等）的应用方法。

3. 学会应用信息处理工具收集、整理、分析和利用信息。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握信息处理工具的基本操作方法，并能够进行简单的信息处理。

2. 教学难点：如何培养学生的信息素养，让他们学会利用信息处理工具自主获取、分析和利用信息。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等多媒体素材。

2. 准备相应数量的电脑、智能手机、平板电脑等设备，以便学生操作。

3. 准备教学环境，确保教室网络通畅，设备正常运行。

4. 提醒学生携带个人笔记本或智能手机等设备，以便参与教室活动。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示信息处理工具的图片和实物，让学生辨识。

2. 引导学生了解信息处理工具的观点和作用。

3. 介绍常见的几种信息处理工具，如计算机、智能手机、平板电脑等。

（二）任务驱动1. 任务一：了解计算机的基本组成和作用。

（1）让学生观察计算机，认识计算机的各个组成部分。

（2）介绍计算机的作用和功能，包括计算、存储、处理信息等。

（3）让学生思考计算机是如何处理信息的，激发学生对信息技术课程的兴趣。

2. 任务二：了解智能手机和平板电脑的基本功能和应用。

（1）展示智能手机和平板电脑的图片和实物，让学生辨识。

（2）介绍智能手机和平板电脑的基本功能和应用，如拍照、录像、社交网络、学习软件等。

（3）引导学生思考如何更好地利用这些工具来提高自己的学习和生活效率。

（三）探究实践1. 学生自主探究计算机的基本操作和功能应用。

2. 学生应用智能手机或平板电脑进行实际操作，掌握基本应用技能。

3. 教师根据学生的实践情况，进行针对性的指导和答疑。

（四）教室小结1. 总结本节课的主要内容和知识点，强调信息处理工具的重要性和作用。

2. 鼓励学生思考如何更好地利用信息处理工具来提高自己的综合素质和能力。

软件工程中的软件工具与环境支持在当今信息技术高速发展的时代，软件工程已经成为了一个不可或缺的领域。

软件工程的核心目标是通过系统化的方法和工具，以满足用户需求并提高软件质量。

而软件工具与环境支持则是实现这一目标的重要手段之一。

软件工程中的软件工具是指那些能够帮助开发人员进行软件开发、测试、部署和维护的应用程序。

这些工具可以大大提高开发效率和质量，并减少人为错误的发生。

例如，集成开发环境（IDE）是一类常见的软件工具，它集成了代码编辑、编译、调试等功能，使得开发者可以在一个统一的界面下完成各种开发任务。

另外，版本控制工具如Git和SVN也是软件工程中不可或缺的工具，它们可以帮助团队协同开发，追踪代码的变更历史，解决代码冲突等问题。

除了软件工具，软件工程中的环境支持也起着重要的作用。

环境支持是指为软件开发和运行提供必要的硬件和软件环境。

在软件开发过程中，开发人员需要使用各种硬件设备如计算机、服务器等，以及操作系统、数据库、网络等软件环境。

这些环境支持为软件开发提供了必要的基础条件，使得软件能够正常运行和发挥作用。

软件工具与环境支持在软件工程中的作用不仅仅是提高开发效率和质量，还可以帮助开发人员更好地组织和管理项目。

例如，项目管理工具如Jira和Trello可以帮助团队成员跟踪任务进度、分配工作、协调合作等。

这些工具可以提供实时的项目状态和报告，使得团队成员可以更好地协同工作，提高项目的整体效率。

软件工具与环境支持的发展也在不断推动着软件工程的进步。

随着人工智能和大数据技术的发展，越来越多的智能化工具和环境支持正在涌现。

例如，自动化测试工具可以通过模拟用户行为和自动化测试脚本，减少人工测试的工作量和错误率。

另外，云计算和容器化技术也为软件开发提供了更加灵活和可扩展的环境支持，使得开发者可以更加方便地进行部署和运维。

然而，软件工具与环境支持也存在一些挑战和问题。

首先，由于软件工具和环境的多样性，开发人员需要学习和适应不同的工具和环境。

《软件工程与测试》教案一、教学内容分析本门课程《软件工程与测试》主要包含软件工程和软件测试两个方面的内容。

软件工程是一门研究软件开发管理和组织的学科，通过系统化的方法和策略来实现高质量的软件开发。

软件测试是软件工程中非常重要的一环，通过测试来发现并修复软件中的缺陷，提高软件的质量。

二、教学目标和要求1.掌握软件工程和软件测试的基本概念和方法。

2.了解软件开发生命周期及其各个阶段的任务和活动。

3.能够运用软件测试的方法和技巧进行软件质量评估。

三、教学内容和方法1.软件工程基础(1)软件工程概述(2)软件开发生命周期(3)软件需求工程(4)软件设计与建模(5)软件测试与维护2.软件测试基础(1)软件测试概述(2)软件测试的基本原则和策略(3)软件测试的技术和方法(4)软件测试用例设计(5)软件测试工具与环境3.教学方法(1)理论讲授：通过课堂讲解，介绍软件工程和软件测试的基本概念和方法，加深学生对理论知识的理解。

(2)实例分析：通过案例分析，让学生了解软件开发生命周期各个阶段的任务和活动，加深对软件工程的实际应用的理解。

(3)实践操作：通过实践操作，让学生掌握软件测试的方法和技巧，提高软件质量评估能力。

四、教学评价方法1.平时作业：每周布置相关作业，包括理论思考题和实践任务，通过作业来检查学生对学习内容的掌握情况。

2.期中考试：开设期中考试，考查学生对软件工程和软件测试基本概念的理解和应用能力。

3.期末考试：开设期末考试，考查学生对软件工程和软件测试的整体理解和应用能力。

4.课堂参与度：以学生的课堂积极参与度和表现为基础，进行课堂表现的评价。

五、教学进度安排第1-2周：软件工程概述第3-4周：软件开发生命周期第5-6周：软件需求工程第7-8周：软件设计与建模第9-10周：软件测试与维护第11-12周：软件测试概述第13-14周：软件测试的基本原则和策略第15-16周：软件测试的技术和方法第17-18周：软件测试用例设计第19-20周：软件测试工具与环境六、教学资源准备1.教材：选用相关的软件工程和软件测试的教材。

网络教学软件中的教学设计与应用随着计算机技术的发展和网络环境的广泛应用，网络教学软件越来越多地应用于教育教学中。

网络教学软件可以通过多种方式帮助教师完成教学过程中的各种任务，提高教学效率和学生学习效果。

本文主要探讨网络教学软件中的教学设计与应用，以期为教育教学中的网络教学软件应用提供一些参考。

一、网络教学软件的概念网络教学软件是指在计算机网络环境下，教师利用专门的网络教学软件，通过计算机与学生进行教学相互交流的一种教学方式。

网络教学软件主要包括课件制作工具、网络课程管理系统、学习管理系统等。

通过网络教学软件，教师可以进行在线教学、网络交流、作业布置、考试评测、成绩管理等教学任务。

二、网络教学软件的特点1. 灵活性。

网络教学软件的学习内容、学习形式、学习时机、学习地点等都可以进行自主选择和调整，符合学生的个性化学习需求。

2. 互动性。

网络教学软件可以提供丰富的互动学习功能，学生和教师之间可以进行实时交流和互动，加强教学效果。

3. 多媒体性。

网络教学软件可以支持多种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，有助于提高学生的学习兴趣和吸收知识。

4. 自适应性。

网络教学软件可以根据学生的学习情况进行智能调整，提供个性化的学习支持，提高学习效果。

三、网络教学软件中的教学设计网络教学软件的教学设计需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、学生定位等多个因素。

其中，教学方法主要是指选择适合网络教学环境下的教学方法，如把重点放在学生主动学习和互动学习上，同时提供充分的学习支持和帮助等。

下面简要介绍网络教学软件中常用的教学方法。

1. 以问题为导向的教学方法。

该方法主要是通过提出问题，引导学生自己探索、发现和解决问题，增强学生的主动性和创造性。

2. 交互式教学方法。

该方法主要是通过网络交互，让学生和教师之间进行实时交流和互动，在学习过程中加强互动和合作，提高教学效果。

3. 多元化教学方法。

该方法主要是通过多种方式、多种媒体元素和多种工具，使学生在一个多元化的学习环境下进行学习，增强学生的兴趣和吸收知识的效果。

AutoCAD教学设计方案《AutoCAD 教学设计方案》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟悉 AutoCAD 软件的操作界面和基本工具。

掌握 AutoCAD 中绘图、编辑、标注等基本命令的使用方法。

能够绘制简单的二维图形，如直线、圆、矩形等，并进行尺寸标注和文字注释。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。

引导学生学会观察、分析和总结，提高自主学习的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。

培养学生的耐心和细心，以及严谨的工作态度。

二、教学重难点1、教学重点AutoCAD 软件中常用绘图工具和编辑命令的操作方法。

图形的精确绘制和尺寸标注的规范。

2、教学难点复杂图形的绘制技巧和编辑方法。

合理运用 AutoCAD 功能进行高效绘图。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授 AutoCAD 的基础知识和操作技巧。

2、练习法安排学生进行大量的实际操作练习，巩固所学知识和技能。

3、案例教学法通过实际案例的分析和绘制，让学生将理论知识应用到实际中。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在学习过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

四、教学准备1、教学环境配备计算机教室，安装 AutoCAD 软件。

2、教学资源教材：选择适合学生水平的 AutoCAD 教材。

课件：制作包含教学内容、案例演示和操作步骤的多媒体课件。

练习素材：准备丰富的绘图练习素材，供学生练习使用。

五、教学过程1、导入展示一些使用 AutoCAD 绘制的精美工程图纸，激发学生的学习兴趣。

提问学生对计算机辅助设计的了解程度，引导学生思考 AutoCAD在实际工作中的应用。

2、知识讲解介绍 AutoCAD 软件的功能和特点。

详细讲解操作界面的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、绘图区等。

重点讲解绘图工具（如直线、圆、矩形等）和编辑命令（如移动、复制、修剪等）的使用方法，并进行现场演示。

《常用工具软件》教案一、教案简介《常用工具软件》教案旨在帮助学生了解和掌握日常生活中常用的工具软件，提高他们的计算机应用能力。

通过本课程的学习，学生将掌握常用工具软件的安装、使用和维护方法，能够运用这些软件解决实际问题。

二、教学目标1. 了解常用工具软件的分类及功能；2. 掌握常用工具软件的安装与使用方法；3. 学会运用工具软件解决实际问题；4. 培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

三、教学内容1. 压缩软件：WinRAR、7-Zip；2. 杀毒软件：360杀毒、金山毒霸；3. 办公软件：Microsoft Office、WPS Office；4. 图片编辑软件：Photoshop、美图秀秀；5. 视频播放软件：暴风影音、优酷客户端。

四、教学方法1. 讲授法：讲解工具软件的基本概念、功能及使用方法；2. 演示法：展示工具软件的操作过程，让学生跟随操作；3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识；4. 讨论法：分组讨论，分享使用心得，互相学习。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对工具软件基本概念的理解；2. 操作练习：评价学生对工具软件的使用能力；3. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学软件解决实际问题；4. 学生互评：相互评价，提高学习积极性。

六、教学安排1. 第1-2课时：压缩软件（WinRAR、7-Zip）2. 第3-4课时：杀毒软件（360杀毒、金山毒霸）3. 第5-6课时：办公软件（Microsoft Office、WPS Office）4. 第7-8课时：图片编辑软件（Photoshop、美图秀秀）5. 第9-10课时：视频播放软件（暴风影音、优酷客户端）七、教学资源1. 计算机教室：确保每台电脑安装了所需的教学软件；2. 投影仪：用于展示操作过程；3. 教学PPT：详细介绍工具软件的功能及操作步骤；4. 操作手册：为学生提供软件使用的详细指南；5. 练习素材：用于让学生实践操作。

软件工程课程设计大纲一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发各阶段的目标、任务及相互关系；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证及软件测试的相关知识；4. 引导学生掌握至少一种编程语言及其在软件工程中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、可读性强、高质量的代码的能力；3. 培养学生团队合作意识，提高项目管理和沟通协调能力；4. 培养学生运用软件测试方法对软件进行质量保证的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；2. 引导学生树立正确的软件工程观念，认识到软件质量对于整个软件生命周期的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；4. 培养学生具备较强的责任感，关注软件对社会、环境及人类生活的影响。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，具备软件开发和项目管理能力。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和软件工程知识，具备较强的自主学习能力和团队合作精神。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和项目实践，将所学知识应用于实际软件开发过程中。

同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。

在教学过程中，注重评估学生的具体学习成果，以指导后续的教学设计和教学改进。

二、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义、目标与原则- 软件生命周期与开发模型2. 软件需求分析- 需求分析的方法与工具- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 概要设计与详细设计- 设计模式与应用- 编码规范与命名规则4. 编程语言及应用- Java、C++、Python等编程语言基础- 编程语言在软件工程中的应用案例5. 软件测试- 软件测试方法与策略- 自动化测试工具与应用- 测试用例设计与执行6. 软件项目管理- 项目计划与管理方法- 团队协作与沟通技巧- 风险管理及应对措施7. 软件质量保证- 软件质量标准与评价方法- 软件过程改进与优化- 质量保证工具与技术8. 项目实践- 案例分析与讨论- 团队项目开发与实施- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第1-2周：软件工程概述、需求分析第3-4周：软件设计、编程语言及应用第5-6周：软件测试、软件项目管理第7-8周：软件质量保证、项目实践教学内容与教材章节关联性：本教学内容与教材《软件工程》各章节紧密关联，涵盖了软件工程的基本理论、方法和技术。

《神奇的计算机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作。

2. 过程与方法：通过观察、实践，学会计算机的基本应用方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，树立正确的信息认识。

二、教学重难点1. 教学重点：计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作、键盘应用等。

2. 教学难点：计算机的组成及工作原理，如CPU、内存、硬盘等。

三、教学准备1. 准备教学用计算机设备，确保设备正常运行。

2. 准备教学PPT，用于展示计算机各部分组成及工作原理。

3. 准备相关视频素材，用于演示计算机操作过程。

4. 准备练习素材，为学生提供实践操作的机缘。

四、教学过程：本节课我们学习《奇奥的计算机》这一部份内容，目标是让学生们掌握计算机的基本工作原理和它的壮大功能，激发他们对信息技术的兴趣。

以下是具体的教学过程设计：1. 导入：起首，我会展示一些有趣的计算机应用实例，如图像处理、动画制作、数据分析等，让学生们感受到计算机的奇奥的地方，引发他们的好奇心。

2. 讲解计算机的工作原理：计算机的工作原理是本节课的重点内容。

我会通过一些简单的模型和动画，让学生们了解计算机的基本组成和工作流程，如输入、处理、输出等。

同时，我也会介绍二进制代码的重要性及其转换过程。

3. 实践操作：为了让学生们更好地理解计算机的工作原理，我会安置一些实践操作任务，如应用计算机模拟器进行简单的编程操作，或者应用计算机软件进行简单的数据处理。

学生们可以通过实践操作加深对计算机工作原理的理解。

4. 小组讨论：学生们可以自由组合成小组，讨论他们在实践操作中遇到的问题和收获，以及他们对计算机的看法和兴趣。

通过小组讨论，学生们可以互相学习，分享经验，增强团队合作能力。

5. 总结回顾：最后，我会对这节课的内容进行总结回顾，强调重点，解答学生们的问题，并鼓励他们在课后继续探索计算机的奇奥的地方。

6. 安置作业：为了稳固学生们的学习效果，我会安置一些与计算机相关的作业，如搜索一些有趣的计算机应用，尝试应用并分享应用心得。

《常用工具软件》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位本课程是计算机网络专业的专业基础课，该课程涉及计算机日常应用和维护过程中经常使用的工具软件，包括系统测试和维护，磁盘和文件管理、文件压缩和图像处理、反病毒与网络安全、网络应用等。

通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机常用工具软件的基本使用方法，能够比较熟练地使用有关工具软件解决计算机应用和维护过程中的实际问题。

三、教学目标（一）知识目标：1.了解工具软件的获取途径。

2.掌握安全防护软件的使用方法。

3.了解图形图形处理软件的应用。

4.掌握电子邮件的工作过程及其相关协议。

5.了解FTP探测器的工作环境及其使用设置。

（二）技能目标：1.具备安装和卸载软件的能力。

2.具有计算机优化与维护的能力。

3.具备屏幕截图、图片格式转化、图像简单处理的能力。

4.具备使用网络工具，收发邮件的能力。

5.具备简单音频视频剪辑的能力。

（三）素质目标：1.能够在项目实施的各工作任务完成过程中，充分发挥学生的“学”作为教学的主体作用，提高学生自我学习能力以及分析问题和解决问题的能力。

2.能够树立良好的质量意识、规范意识、安全意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养，为发展职业能力奠定良好的基础。

3.能采用适当的工具和方式呈现数据、发表观点、交流思想、开展合作。

4.能理解并遵守与计算机网络管理员相关的职业道德与岗位规范，负责任地、安全地、健康地运用网络服务技术。

四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求单元（模块）主要内容学时教学要求一、工具软件的应用基础理论教学1.工具软件的获取途径1通过学习工具软件的获取途径，掌握如何获取工具软件。

通过软件安装与卸载的学习，掌握软件的安装及卸载的多种方法。

2.软件的安装与卸载3.什么是虚拟计算机实践教学1.虚拟计算机的使用2通过虚拟计算机的学习，掌握在虚拟计算机中安装操作系统。

2.软件的安装与卸载二、系统优化及维护工具理论教学1.什么是注册表2通过系统优化工具的学习，掌握如何优化计算机。

《常用工具软件》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是计算机类专业的专业必修课程。

本课程以理论和实际应用相结合，主要介绍日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，内容丰富多彩，语言通俗易懂，示例简单且颇具实用价值。

（二）适用专业适用三年制计算机网络技术专业学生使用。

（三）课程基本理念（四）课程设计思路二、课程目标（一）课程总体目标掌握日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，内容丰富多彩，语言通俗易懂，示例简单且颇具实用价值。

全书内容涵盖网页浏览、邮件收发、文件下载、网上联络、影音播放与处理、图像浏览与处理、桌面屏保制作、翻译汉化、文件压缩、系统维护、病毒查杀等方面。

通过本书的学习，学会30多种日常必备软件的使用方法，从而能够更轻松自如地使用电脑、享受电脑带来的无穷乐趣。

（二）具体目标１.素质培养自主学习意识２.能力通过实用工具的使用增强动手能力３.知识掌握常见软件的使用方法三、内容标准（课程内容和要求）1.学时分配本课程34学时2学分。

面授（多媒体）和实验各占12学时和22学时，具体学时分配如下表所示：理论教学课时分配实践教学课时分配2.具体教学任务理论教学：第1章磁盘工具与系统维护⏹1.1 硬盘分区管理工具PartitionMagic 8.0 ⏹1.2 硬盘备份工具——Norton Ghost⏹1.3 磁盘备份工具——WinRescue 2000 ⏹1.4 磁盘碎片整理工具——VoptXP⏹1.5 Windows优化大师⏹1.6 超级兔子魔法设置第2章浏览器的使用与邮件收发⏹2.1 IE浏览器⏹2.2 MyIE2浏览器⏹2.3 邮件收发——Foxmail第3章文件编辑与管理软件⏹3.1 解压缩软件——WinZip⏹3.2 解压缩软件——WinRAR⏹3.3 文本编辑——EditPlus⏹3.4 文本编辑——UltraEdit⏹3.5 文件分割——FileSplit 2.2⏹3.6 文件加密——WinXFiles⏹3.7 万能加密器——Easycode Boy Plus! 第4章文件下载、文件传输与离线浏览⏹4.1 网络骆驼⏹4.2 网际快车⏹4.3 FTP工具——CuteFTP⏹4.4 变态下载⏹4.5 DCPlusPlus下载⏹4.6 离线浏览——WebZIP⏹4.7 离线浏览——Offline Explorer⏹4.8 离线浏览大师——Teleport Pro第5章网络通讯与娱乐⏹5.1 腾讯QQ⏹5.2 联众网络游戏⏹5.3 网络即时通信娱乐软件——朗玛UC第6章文档阅读与网上图书阅读⏹6.1 Adobe Reader⏹6.2 超星图书阅览器第7章图形图像工具⏹7.1 屏幕图像捕捉软件HyperSnap-DX⏹7.2 超级屏捕SuperCapture⏹7.3 多功能抓图高手SnagIt⏹7.4 图像浏览——ACDSee⏹7.5 图像浏览——PolyView第8章动画制作与屏幕保护⏹8.1 Ulead COOL 3D 的应用⏹8.2 平面美术设计软件——Photoshop 7.0⏹8.3 屏幕保护制作软件—ScreensaverShot第9章视频娱乐软件⏹9.1 超级解霸⏹9.2 RealOne Player⏹9.3 Real格式文件制作工具——RealProducer Plus ⏹9.4 Windows Media Player⏹9.5 Kuro MP3音乐软件⏹9.6 MusicMatch Jukebox第10章翻译软件与内码转换⏹10.1 金山词霸⏹10.2 金山快译⏹10.3 内码转换工具——南极星第11章计算机安全⏹11.1 瑞星杀毒软件⏹11.2 Norton AntiVirus⏹11.3 KV2004⏹11.4 天网防火墙⏹11.5 诺顿防火墙第12章光盘工具⏹12.1 刻录工具Nero-Burning Rom⏹12.2 刻录工具Adaptec Easy CD Creator ⏹12.3 虚拟光碟实践教学实验一、磁盘工具与系统维护实验二、浏览器的使用与邮件收发实验三、文件编辑与管理软件实验四、文件下载、文件传输实验五、网络通讯与娱乐实验六、图形图像工具实验七、动画制作与屏幕保护实验八、视频娱乐软件实验九、计算机安全实验十、光盘工具四、课程实施建议１. 教法建议本课程文字教材、实验教材均由教育部高职高专规划教材统一提供。

教科版小学六年级上册科学第一单元第1课《使用工具》教学设计教学导航【教材分析】《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。

本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。

而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。

本课分为两部分。

第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。

这两部分内容由浅入深，层层递进。

【学情分析】六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

【教学目标】科学知识①认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

②杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

③简单机械又被人们习惯地称为工具。

科学探究①尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。

②发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

科学态度①意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。

②恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

科学、技术、社会与环境技术给人类社会发展带来深远影响和变化。

【教学重点】选用不同工具解决问题。

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】多媒体课件，影像资料，记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，等。

【课时安排】1课时教学过程第一课时一、激趣导入。

《软件开发环境与工具》教学大纲课程编号：00000408课程中文名称：软件开发环境与工具课程英文名称：Developing Environment and Tool for Software总学时：40 实验学时：8学分：2.5适用专业：软件工程一、课程性质、目的和任务（300字内）《软件开发工具与环境》是软件工程专业中面向应用软件开发方向的一门重要的专业选修课程。

本课程主要介绍软件开发整个过程的基本知识，包括必要的软硬件、网络、应用软件的体系结构；软件开发基础、软件开发过程、软件开发平台及工具等。

教学内容包括软件开发基础、开发工具与开发环境、软件开发管理等方面的内容。

软件开发基础简要介绍软件体系结构、软件的开发过程，编程语言、常见的开发环境及开发环境的选择，数据库基础等。

使学生具备简单应用程序的开发基础开发环境与工具中以SQL Server 2000为例介绍一种数据库平台、以Visual Studio 2010 for C#为例介绍一种软件开发集成环境，以PowerDesiner为例介绍一种软件设计工具。

使学生了解和掌握软件开发过程各个阶段的工具及如何选择开发工具。

课程重点介绍基于.net环境的C#的开发方法，包括Visual Studio 集成开发环境、Visual C#语言基础、C#面向对象程序设计及Visual C#程序设计等，使学生能够通过Visual C#快速开发出自己的控制台应用程序、Windows窗体应用程序及Web应用程序。

通过实验，使学生熟悉工具，并能使用工具开发自己的应用。

二、课程教学内容及学时分配（每章均包括以下三项内容）分为课堂教学和实验两部分。

1、课堂教学部分：第1章软件概论教学内容：1.1软件基本概念1.2软件架构1.3软件开发过程1.4软件开发环境与工具的基本要求：通过本章学习，使学生能够正确理解软件的基本概念、软件的发展历程、软件的生命周期及提出的各种模型，以及软件开发环境与工具的概念、类型和组成。

基于案例教学的远程教育网上协作学习活动设计--《软件工具
与环境》课程教学案例
蒋忠良;黄荣怀
【期刊名称】《现代远距离教育》
【年(卷),期】2005(000)002
【摘要】文章提出了采用哈佛案例教学方法运用于电大计算机专业的教学过程的设计方案.在教学中通过对计算机专业应用水平的调查,发现学生的学习水平普遍偏低,水平差异较大.通过数据分析发现,学生的专业知识及专业课教学效果与操作应用水平有显著的正相关性.在<软件工具与环境>课程中,依据学生的学习实际,运用软件设计案例教学,有力地提高了学生的应用水平,在协作与竞争、任务设计、评价、沟通互动和软件设计等方面来设计和支持网上学习活动,取得了较好的效果.
【总页数】3页(P73-75)
【作者】蒋忠良;黄荣怀
【作者单位】湖南邵阳广播电视大学,湖南,邵阳,422000;北京师范大学知识工程中心,北京,100875
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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5.基于案例教学的开放教育网上教学活动设计及应用分析 [J], 章杨;王璐
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