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统编六年级语文上册怀念母亲PPT1

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部编六年级语文上册怀念母亲__ppt课件

部编六年级语文上册怀念母亲__ppt课件

6年级语文
1
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6年级语文
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我这永久的悔就是：我 不该离开故乡，离开母亲。 这悔，这恨，就从我失去母 亲开始。
6年级语文
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我痛哭了几天，食不下厌，寝 不安席。我真想随母亲于地下。我 的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲， 就泪流不止。数十年如一日。
6年级语文
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看到她的神情，我想起自 己长眠于故乡地下的母亲，我 真想哭！我才知道，古今中外 的母亲都是一样的!
6年级语文
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天哪！连一个清清楚 楚的梦都不给我吗？我怅 望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
6年级语文
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我对这两个母亲怀着同样崇高的 敬意和同样真挚的爱慕。”
6年级语文
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当我从北平赶回济南，又从济南赶回 清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看 到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材 上，随母亲于地下.我后悔，我真后悔，我 千不该万不该离开了母亲。世界上无论什 么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不 识，即使整天吃“红的”。这就是我的 “永久的悔”。
6年级语文
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我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。 然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走 了，永永远远地走了。
6年级语文
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我想到故乡，故乡的老朋 友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一 样，是甜蜜的，浓浓的，有说不 出的味道，浓浓地糊在心头。
部编六年级语文上册怀念母亲ppt

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亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管
作者想努力回想母亲的样子和容貌，无奈模糊
不清。
6年级语文
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第三部分
作者借助日记、散文摘抄的语段， 描述了在漫长的留学生涯中，对母 亲和祖国的怀念，表达了对两位母 亲同样的爱慕，同样的敬意。
6年级语文
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我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念 一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖 国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强 烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一
2. 这篇文章在结构和表达上有什么 特点。 答：开门见山，开头直接点明主旨。
6年级语文
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再见
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3
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生字
bēn sāng
奔丧
bó àn
薄暗
chàng wàng hūi tiān
怅望灰天
6年级语文
4
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中心思想
课文以回忆的形式，介绍了作者对 两位母亲——一位是亲生母亲，一位 是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样 真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲 生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变 的爱意。
11月28日 我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹 着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又 想到故国了。
睹物思人，睹物思乡。作者面对凄冷的风雨， 再一次想起自己的祖国
6年级语文
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我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还 有很多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲， 我就新潮翻涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写
六年级上册语文课件-6《怀念母亲》(共17张PPT )人教新课标

六年级上册语文课件-6《怀念母亲》(共17张PPT )人教新课标

这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的怀 念之情。
２、我怅望灰天，在泪光里，幻 出母亲的面影。
“怅望灰天”是什么意思_______________。 我体会到了作者______________________之情， 此时，“母亲的身影”是 ________________的。
体现了作者对祖国母亲的热爱、思念， 这种感情浓浓的，化不开。
本文主题
本文通过作者对亲生母亲、 祖国母亲这两位母亲“同样崇 高敬意和同样真挚的爱慕”， 充分表达了作者对亲生母亲和 祖国母亲的怀念之情
作业布置
1 找出课文中描写对祖国母亲 魂牵梦萦的句子，读一读， 抄写下来。
2完成课后练习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
再见
听录音，思考问题 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲” 的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现， 从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少 母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不 全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，数十年如一日。
季羡林
国学大师——季羡林
季羡林，中国山东临清人，国际著名东方学大师、语 言学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中 国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京 大学副校长、北京大学终生教授
《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》
复习字词
zhì
pín
qī
piān
qǐn méng lóng bān
为什么我在想到故乡、老朋
《怀念母亲》ppt课件

《怀念母亲》ppt课件

排版设计
采用适当的字体、字号和颜色进行排版设计，使引言部分更加突出和醒目。可 以添加一些简单的装饰元素或背景色平与事迹
母亲的出生与成长
出生地与家庭背景
母亲出生在一个普通家庭，从小就养 成了勤俭节约的好习惯。
教育经历
母亲虽然没有接受过高等教育，但她一直非 常重视学习和自我提升，通过自学和参加各 种培训课程不断提高自己的知识水平。
《怀念母亲》ppt课 件
目录
• 封面与引言 • 母亲的生平与事迹 • 母亲对我的影响与教育 • 与母亲的美好回忆 • 对母亲的感恩与敬意 • 结语与展望
01
封面与引言
课件标题：《怀念母亲》
标题设计
采用温馨、感性的字体和色彩， 如微软雅黑字体、暖色调背景， 营造出一种温暖而怀旧的氛围。
标题效果
可以添加简单的动画效果，如淡 入、擦除等，以增强课件的吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
回顾在成长过程中遇到挫折和困惑时，母亲给予的关怀和倾听，以 及她如何帮助自己度过难关。
培养独立能力
分享母亲如何逐步培养自己的独立能力，如教授家务、鼓励参加社会 实践等。
成年后的相聚与别离
珍贵的相聚时光
描述成年后与母亲难得的相聚时光，如节假日、生日等特殊场合 的庆祝和回忆。
不可避免的别离
表达随着时间和空间的距离，与母亲的相聚变得越来越少，别离成 为不可避免的现实。
无微不至的关怀
母亲在我们成长过程中 付出了无数心血和汗水， 她们的爱如同阳光般温 暖，照耀着我们成长的 道路。
感谢母亲的教诲与指导
1 2
言传身教
母亲通过自己的言行举止，为我们树立了良好的 榜样，教会我们如何做人、如何待人接物。
培养品德
人教部编版六年级上册语文《怀念母亲》(共25张PPT)

人教部编版六年级上册语文《怀念母亲》(共25张PPT)


月 组词：朦胧 冫 组词：凄凉 凄惨 王 组词：斑马 斑点
组词：篇章 诗篇
6
劈
劈柴
造句：闲暇之时，我经常帮助爷爷劈柴。
寇
日寇
造句：战象用长鼻子杀死了几百名日寇。
蕉
芭蕉
造句：岛上有很多芭蕉树。
2021/7/25
7
挚
挚爱
造句：无数武警战士把生命献给了挚爱的
维和事业。
寝
寝食难安
造句：担心考试考得不好，他寝食难安。
一组的孩子：写一写季老此时心中的 想法。
想一想 写一写
学完这篇文章，结合日常生活想一想， 你想不想对自己的母亲说点什么，动动手， 将自己想对母亲的话写下来。
2021/7/25
26
合作探究
学习写作方法，灵活应用
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山。 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感。 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不 变的，从而前呼后应。
课后作业
古今中外的母亲都是一样，你能想象母 子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由 分两组写以下情景画面：
一组的孩子：写一写季老先生的母亲 焦急等待儿子回家的画面。
怀念母亲
R 六年级上册
新课导入
每个人的一生都有两个母亲，生我们 的母亲和祖国母亲。很多时候，我们对这 两位母亲的爱是交织在一起的，让我们一 起走近季羡林的世界，感受一下他对母亲 深沉的爱吧！
走近作者
季羡林，北京大学教授、中科 院院士、中国语言学家、文学翻译 家，梵文、巴利文专家。山东清平 （今临清）县人。1930年考入北京 清华大学西语系。1935年考取清华 大学交换研究生，赴德国留学，在 哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐 火罗文等古代语言。1941年获哲学 博士学位。1946年回国，历任北京 大学教授兼东方语言文学系教授、 系主任。
六年级上册语文6.怀念母亲(图文完整)优秀课件

六年级上册语文6.怀念母亲(图文完整)优秀课件

季羡林
国学大师 学界泰斗
季羡林 著名的古文字学家、历史学家、东方学 家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精 通12国语言。曾任中科院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究 所所长。 1911年8月6日 生于山东省清平县（今 并入临清市）康庄一个农民家庭； 1917年 （六岁） 离家去济南投奔叔父，进私塾读 书 。１９３０年考入北京清华大学西洋文 学系。１９３４年毕业后，在济南山东省立 高中任教。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我 度过了在欧洲的十一年。
这是一种什么写法？这样写有什么好处？
首尾呼应，使结构挥然一体。
第一段：（1自然段）
作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要 的地位，为全文奠定了情感的基调 。
第二段： (2自然段）
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不 多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加 深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述 自己对祖国母亲的爱多音字 （点击字显示拼音）
sānɡ
丧
（丧事） （丧失） （曾经） （姓曾） （投奔） （奔跑）
sànɡ
曾
cénɡ zēnɡ
bèn
奔
bēn
运用： 他飞奔（bēn）着奔（bèn）向母亲的怀抱。
奔丧(sāng)
Shù数十年
丧(sàng)失 Shǔ Shù数数
yàn 食不下咽 dāi待会儿 yān咽喉
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛 苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母 亲的深情。
我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的 孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。从这句话中你 体会到了什么？终天之恨：终身的遗恨。
2024年度六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件

2024年度六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件


五四运动推动了中国新文化的发展， 促进了思想解放和民族觉醒。
中国共产党成立，领导人民进行革命 斗争，最终建立了新中国。
2024/3/23
在这个时代背景下，季羡林等一代知 识分子怀揣着救国救民的情怀，积极 投身学术研究和教育事业。
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2024/3/23
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
7
文章结构和写作特点
六年级语文上册 《怀念母亲》ppt课 件
2024/3/23
1
contents
目录
2024/3/23
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术特色与审美体验 • 互动环节与课堂延伸
2
2024/3/23
ห้องสมุดไป่ตู้01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
作者介绍
简要介绍作者季羡林先生的生平 和代表作品，帮助学生了解作者
的创作背景和风格。
2024/3/23
创作背景
介绍《怀念母亲》这篇文章的创作 背景，包括时代背景、作者经历等， 帮助学生更好地理解文章内容和情 感。
相关文化知识
补充与文章相关的文化知识，如中 国传统文化中关于母爱的表达、中 外文学作品中关于母爱的描写等， 拓宽学生的文化视野。
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04
CATALOGUE
思想道德教育与价值观引导
2024/3/23
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孝敬父母传统美德传承
讲解“百善孝为先”的道理， 阐述孝敬父母是中华民族的传 统美德。
2024/3/23
通过课文中的具体事例，引导 学生理解孝敬父母的重要性。
鼓励学生分享自己孝敬父母的 亲身经历或所见所闻，强化传 统美德的传承意识。
部编版六年级语文《怀念母亲》PPT课件

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2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓 浓地糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在 异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡 的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景， 不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多 了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
三、概括主题
• 课文以回忆的形式，借用日记、散 文摘抄来表达作者对两位母亲（生 身母亲和祖国母亲)同样崇高的敬 意和真挚的爱慕，充分表达了作者 对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母 亲不变的爱意。
对“祖国母亲”的感情
1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦 中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖 国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起 故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也” 字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在 作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家，梵文、巴利文专家。山 东清平（今临清）县人。１９３ ０年考入北京清华大学西语系。 １９３５年考取清华大学交换研 究生，赴德国留学，在哥廷根大 学学习梵文、巴利文、吐火罗文 等古代语言。１９４１年获哲学 博士学位。１９４６年回国，历 任北京大学教授兼东方语言文学 系教授、系主任。
学习目标
• 1. 会写本课的“挚、寝、频、朦胧、凄、 斑、篇”八个生字。
• 2. 有感情朗读课文，理解作者思念生身母 亲和祖国母亲的内容。
• 3. 揣摩重点语句，感受作者对生身母亲和 祖国母亲的崇高敬意和真挚的爱慕之情。
学习重点难点：
• 揣摩重点语句，感受作者对生身母亲和祖 国母亲的崇高敬意和真挚的爱慕之情。
《怀念母亲》课件

《怀念母亲》课件


教育经历：母亲的学历、 专业等
子女情况：母亲的子女 数量和职业等
母亲的教育和成长经历
母亲出生于一个书香门第，从 小就受到良好的教育
母亲在成长过程中，一直保持 着对知识的渴望和追求
母亲在求学期间，成绩优异， 多次获得奖学金
母亲的工作和家庭生活
工作地点：当地小学
智慧：在处理问题时表现出的 智慧和洞察力
宽容：对待他人错误时表现出 的宽容和理解
第四章
对母亲的怀念和 追忆
回忆和母亲共度的时光
童年回忆：母亲陪伴成长，温 馨而难忘
母爱的温暖：无微不至的关怀 与呵护
母亲的教诲：言传身教，成为 人生导师
最后的告别：永远的思念和无 尽的哀思
母亲对我们的教育和影响
教育我们如何做人：母亲教会我们如何做人，如何对待他人，如何面对困难。 教育我们如何学习：母亲教会我们如何学习，如何面对挫折，如何保持积极心态。 教育我们如何生活：母亲教会我们如何生活，如何照顾自己，如何保持健康。 教育我们如何面对未来：母亲教会我们如何面对未来，如何规划人生，如何实现梦想。
母亲的智慧和才华
教育子女：善 于引导和教育 子女，使他们 成为有用之才
家庭管理：善 于管理家庭事 务，使家庭和
谐美满
社交能力：善 于处理人际关 系，使家庭在 社会中受到尊
重
艺术才华：具 有艺术才华， 如绘画、音乐 等，使家庭充
满艺术气息
母亲的高尚品质和人格魅力
善良：对待他人充满爱心和同 情心
坚韧：面对困难时表现出的坚 韧不拔和毅力
家庭生活：与丈夫共同抚养 三个孩子
职业：教师
家庭氛围：温馨和谐，充满 爱
母亲的重要成就和贡献
教育子女：培养子女成才，成为有用之才 家庭贡献：为家庭付出，照顾家人，营造温馨和谐的家庭氛围 社会贡献：积极参与社会活动，为社会做出贡献 传承家风：传承优良家风，教育子女成为有品德、有担当的人
六年级上册语文课件-6.怀念母亲 第一课时 人教新课标(共11张PPT)

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5
字词正音
zhì
qǐn
pín
méng
挚 寝 频朦
lóng
qī
胧凄
bān
piān
斑篇
6
真挚：
（感情）真诚恳切。
弃养：
婉辞，指父母死亡。
寝不安席： 无法安然入睡。
终天之恨： 终身的遗恨。
薄暗：
昏暗。
沮丧：
灰心失望。
思潮起伏： 接二连三的思想活动。
心潮腾涌： 心情跳跃、涌动。
7
朗读课文，思考问题
1.再读课文，说说作者怀念的母亲指谁？你是怎么知道的？
8
朗读课文，思考问题
2．引入第一段的学习。 明确文章中心句“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬
意和同样真挚的爱慕”。读后，尝试缩句。
敬意 爱慕
9
朗读课文，思考问题
3.了解写法“开门见山，点明主题。” 文中开篇即点出了“母亲”指谁，点出了作
者对母亲的情感，概括了全文的内容和中心。这 种写法叫做“开门见山”的写法。
3
国学大师——季羡林
同学们，提起季羡林，大家并不陌生， 五年级的时候曾学与大树的对话》 《自己的花是让别人看的》
4
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言 学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今 临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１ ９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥 廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１ ９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京 大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。
第一课时
1
孩子们，我们每个人都有母亲，每个母 亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲 吗？谁能用一两个词语来形容你的母亲。
小学语文六年级上册-第6课《怀念母亲》 人教新课标(共14张PPT)

小学语文六年级上册-第6课《怀念母亲》 人教新课标(共14张PPT)

第6课《怀念母亲》
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中科院院 士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、 巴利文专家。山东清平（今临清）县人。 １９３０年考入北京清华大学西语系。 １９３５年考取清华大学交换研究生， 赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、 巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４ １年获哲学博士学位。１９４６年回国， 历任北京大学教授兼东方语言文学系教 授、系主任。我们学过他的文章《小苗 与大树的对话》、《自己的花是给别人、我的祖国母亲，我是第一 次离开她。不知道为什么， 我这个母亲也频来入梦。
2、然而这凄凉并不同普通 的凄凉一样，是甜蜜的，浓 浓的，有说不出的味道，浓 浓地糊在心头。
• 我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回 家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母 亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的 轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我 无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像 一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离， 他受尽了苦难，笑容从何而来呢？
２、我怅望灰天，在泪光里， 幻出母亲的面影。
2、我真想随母亲于地下。我的愿 望没能实现，从此我就成了没有母 亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人。我怀着不全的灵 魂，抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，数十年如一日。
• 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔 丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋 的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲 于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不 该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么 地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在 母亲身边……” 季羡林-《永久的悔》
字词正音
zhì pín
qī
piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
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思考一下：自由读课文，思考从文中那些描
写可以看出作者对生身母亲的感情？ 7
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这里写出了“我”失去母亲之后的
、
和
。
文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情8 。
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请读以下的资料
这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时 我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里， 我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到 地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。 捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母为什么。母亲 总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸 上露出慈祥的笑容。
6 怀念母亲
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国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、
中科院院士、中国语言学家、
文学翻译家，梵文、巴利文
专家。山东清平（今临清）
县人。１９３０年考入北京
清华大学西语系。１９３５
年考取清华大学交换研究生，
赴德国留学，在哥廷根大学
学习梵文、巴利文、吐火罗
文等古代语言。１９４１年
获哲学博士学位。１９４６
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世界上无论什么名誉，什么地位，什 么幸福，什么尊严，都比不上呆在母 亲身边。
我暗暗地下定决心，立下誓愿：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。
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作业：
1、抄写文中的生字词两遍； 2、继续预习课文,有感情地朗读课文。
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（感情）真诚恳切。 婉辞，指父母死亡。 无法安然入睡。 终身的遗恨。 昏暗。 灰心失望。 接二连三的思想活动。 心情跳跃、涌动。
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词 语 积 累
4
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位亲？ ２、作者对两位母亲怀着怎样的感情？
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“我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕。”
年回国，历任北京大学教授
兼东方语言文学系教授、系
主任。
2
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字词正音
zhì pín
qī
piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦 胧 可见一斑
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❖ 真挚： ❖ 弃养： ❖ 寝不安席： ❖ 终天之恨： ❖ 薄暗： ❖ 沮丧： ❖ 思潮起伏： ❖ 心潮腾涌：