水土流失的治理和措施教案

331区域水土流失及其治理教案第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理黄土高原例【教材分析】有关黄土高原的知识，学生在初中阶段已学过，因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。

通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。

从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。

【教学目标】知识与技能：1．掌握黄土高原水土流失的原因、危害。

2．了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。

3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。

过程与方法：1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。

2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。

情感态度与价值观：1．加强学生的环保观念，区域在资源开发（如开采煤矿）、经济建设过程中，必须十分重视保护生态环境。

【教学重点】1．黄土高原水土流失的成因2．黄土高原水土流失的治理措施【教学难点】1．黄土高原水土流失的成因2．淤地坝【教具准备】课本插图、课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）师：大家先来听一首歌，这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》。

（多媒体播放：陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》）（板书）第一节区域水土流失及其治理黄土高原例师：这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征生：黄土高原千沟万壑、支离破碎。

师：很好，为什么陕北会出现这样的景观生：是流水的侵蚀作用。

师：陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响生：略。

师：造成了生态的恶化，影响了社会经济的发展和人们的生产、生活（投影：黄土高原）（新授）（板书）一、水土流失及其危害1、黄土高原的概况师：大家读图分析黄土高原的位置、范围。

水土流失的治理和措施教案第一章：水土流失概述教学目标：1. 让学生了解水土流失的定义、成因和危害。

2. 培养学生关注水土流失问题的意识。

教学内容：1. 水土流失的定义：水土流失是指土壤在水力侵蚀和风力侵蚀作用下，从土地表面向水体或空气中移动的过程。

2. 水土流失的成因：自然因素和人为因素。

自然因素包括地形、土壤类型、气候等；人为因素包括不合理的土地利用、植被破坏等。

3. 水土流失的危害：土壤资源的损失、土地质量的下降、生态环境的恶化、水资源的减少等。

教学活动：1. 引导学生思考水土流失的定义，分析水土流失的成因和危害。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨水土流失对生态环境和人类生活的影响。

3. 让学生通过观察和调查，了解当地水土流失的情况。

第二章：水土流失的治理原则教学目标：1. 让学生了解水土流失治理的原则和方法。

2. 培养学生积极参与水土流失治理工作的意识。

教学内容：1. 水土流失治理的原则：综合治理、分区治理、科学治理、可持续治理。

2. 水土流失治理的方法：植被恢复、土地改良、水土保持设施建设、水资源管理。

教学活动：1. 引导学生了解水土流失治理的原则和方法。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨水土流失治理的有效方法。

3. 让学生通过案例分析，了解水土流失治理的实践经验和效果。

第三章：植被恢复与保护教学目标：1. 让学生了解植被在水土流失治理中的作用。

2. 培养学生关注植被恢复与保护的重要性。

教学内容：1. 植被在水土流失治理中的作用：植被能够稳定土壤，减少水土流失；植被能够增加土壤的有机质，改善土壤结构；植被能够调节气候，保持水资源。

2. 植被恢复与保护的方法：植树造林、种草、封禁沙漠化地区等。

教学活动：1. 引导学生了解植被在水土流失治理中的作用。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨植被恢复与保护的有效方法。

3. 让学生通过实地考察，了解当地植被恢复与保护的工作。

第四章：土地改良与利用教学目标：1. 让学生了解土地改良在水土流失治理中的作用。

中国黄土高原水土流失的治理一、背景中国黄土高原位于我国西北地区，面积约为39万平方千米。

由于此地区的环境特殊，土壤质地较差，且极易受到人为活动的破坏，导致土地流失问题十分严重。

水土流失问题对生态环境产生了巨大影响，如何治理水土流失问题已成为当前亟需解决的环境问题。

本文将介绍中国黄土高原水土流失的治理方式。

二、管控措施1. 植树造林植树造林是治理水土流失的有效手段。

通过植树造林，可以提高水土保持的能力，保护土壤，避免水土流失。

同时，植树造林还可以改善生产生活环境，提高经济效益。

2. 土地利用调整土地利用调整是治理水土流失的重要手段之一。

通过科学规划和设计，调整土地利用结构，优化农业生产和生态建设布局，可以减少土地的裸露程度，防止水土流失。

3. 土地治理工程土地治理工程也是治理水土流失的重要手段之一。

通过修建水土保持设施、改善耕地、开展水土保持综合治理等手段，可以减轻水土流失的程度，保护水资源，提高土地质量。

4. 生态移民生态移民是治理水土流失的重要手段之一。

通过实行生态移民政策，将居民定居在水土流失区域，开展退耕还林还田行动，可以减轻水土流失的程度，保护生态环境，带动当地经济发展。

5. 加强监管加强监管是治理水土流失的重要手段之一。

通过加强监测和管控，加强对于未经许可的采矿、采砂等行为的打击，可以缓解水土流失问题，保护土地和环境。

三、治理成果近年来，针对中国黄土高原的水土流失问题，各级政府采取了一系列针对性措施，采取了植树造林、土地利用调整、土地治理工程、生态移民等手段。

这些措施得到了广泛的认可，并且在实践中取得了一系列成效。

数据显示，中国黄土高原的退化土地面积逐年递减，生态环境得到了显著改善，区域经济开始逐渐崛起。

四、总结水土流失问题对于我国生态环境和经济发展产生了巨大影响，中国黄土高原的治理工作也显得尤为重要。

只有采取一系列科学的措施，才能真正达到控制、缓解土地流失问题的目的。

当然，治理水土流失问题是一个长期而复杂的过程，我们还需要不断地加强研究和实践，探索适合我国国情的治理模式，为水土流失问题的治理作出更大的贡献。

水土流失的治理和措施教案一、教学目标1. 让学生了解水土流失的定义、成因和危害。

2. 让学生掌握水土流失的治理原则和常用措施。

3. 培养学生关爱环境、保护水土资源的意识。

二、教学内容1. 水土流失的定义：水土流失是指在水力、风力等自然因素作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉积的过程。

2. 水土流失的成因：主要包括自然因素和人为因素。

自然因素包括地形、土壤、气候等；人为因素包括过度开发、植被破坏、工程建设等。

3. 水土流失的危害：导致土地贫瘠、农作物减产、水源污染、河道淤积等，严重影响生态环境和社会经济发展。

4. 水土流失的治理原则：以防为主，综合治理，科学实施，公众参与。

5. 水土流失的常用措施：包括植被恢复、水土保持设施建设、土地利用结构调整、农业技术改进等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：水土流失的成因、危害和治理措施。

2. 教学难点：水土流失的成因分析和水土保持措施的实施。

四、教学方法1. 讲授法：讲解水土流失的定义、成因、危害和治理措施。

2. 案例分析法：分析水土流失治理的成功案例，引导学生了解实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论水土流失治理措施的优缺点，培养学生批判性思维。

五、教学准备1. 课件：制作水土流失治理和措施的课件，包括图片、视频等资料。

2. 案例资料：收集水土流失治理的成功案例，供课堂讨论使用。

3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示水土流失的图片和视频，引发学生对水土流失问题的关注。

2. 讲解水土流失的定义、成因和危害，让学生了解水土流失的严重性。

3. 分析水土流失的治理原则和常用措施，引导学生了解治理方法。

4. 案例分析：介绍水土流失治理的成功案例，让学生了解实际应用。

5. 小组讨论：分组讨论水土流失治理措施的优缺点，培养学生批判性思维。

6. 总结讲解：概括本节课的主要内容和知识点。

7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何解决水土流失问题。

水土流失教案教案标题：水土流失教案教案目标：1. 了解水土流失的定义、原因和影响。

2. 掌握水土流失防治的方法和措施。

3. 培养学生的环境保护意识和责任感。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示水土流失的现象，引发学生的兴趣和思考。

2. 提问学生对水土流失的了解程度，激发他们的思考和积极参与。

知识讲解：1. 讲解水土流失的定义和原因，例如：水土流失是指土壤因水的冲刷、风的吹蚀等因素而流失的现象，主要原因包括人类活动、自然因素等。

2. 讲解水土流失对环境和人类的影响，例如：导致土壤贫瘠、农田退化、水资源污染等。

案例分析：1. 提供一些实际的案例，让学生分析案例中的水土流失原因和影响。

2. 引导学生思考如何防治水土流失，例如：植树造林、合理耕种、建设防护措施等。

小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们就水土流失防治方法进行讨论和交流。

2. 每个小组选择一种方法，并设计展示方式，向全班呈现他们的解决方案。

展示和总结：1. 每个小组展示他们的解决方案，并就方案的可行性和有效性进行讨论。

2. 教师进行总结，强调环境保护的重要性，鼓励学生积极参与到水土流失防治工作中。

教学评估：1. 观察学生在讨论和展示环节的参与程度和表现。

2. 布置作业，要求学生写一篇关于水土流失防治的小论文，评估他们对所学知识的理解和应用能力。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的水土流失治理项目，增加他们的实践经验和观察能力。

2. 组织学生参与环境保护志愿者活动，让他们亲身体验环境保护的重要性。

教学资源：1. 图片、视频或实物展示水土流失的现象。

2. 案例分析材料。

3. 小组讨论和展示的材料。

4. 环境保护相关的书籍、文章或网页资源。

教学延伸：1. 将水土流失与其他环境问题进行关联，例如空气污染、垃圾处理等。

2. 将水土流失教学与地理、生物、化学等学科进行跨学科融合，拓宽学生的知识广度和深度。

教案注意事项：1. 根据学生的年龄和学科特点，调整教学内容和语言表达方式。

区域水土流失及其治理——以黄土高原为例
【课标要求】
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。

【教学目标】
区域认知：能根据水土流失发生条件判断出多发地区及其区域特征。

综合思维：能从自然和人为两个因素分析水土流失的形成原因。

人地协调观：能从区域可持续发展角度，兼顾生态经济社会三方面采取工程措施、农业技术措施、生物措施，实现人地协调。

地理实践力：能独立或与他人合作设计水土流失实验，发现问题，思考问题。

【教学重点】水土流失的成因与危害
【教学难点】水土流失的治理
【教学过程】
学生根据已有知识，推导并总结出水土流失的原因。

水土流失的治理和措施教案教案：水土流失的治理和措施
教学目标：
1. 了解水土流失的概念、成因和危害；
2. 掌握水土流失的治理方法和措施；
3. 培养学生保护环境、防止水土流失的意识和行动。

教学内容：
1. 水土流失的概念和成因
2. 水土流失的危害
3. 水土流失的治理方法和措施
教学步骤：
步骤1：引入
通过展示一些水土流失的图片和视频，向学生介绍水土流失的概念和成因。

步骤2：了解水土流失的概念和成因
让学生分组进行小组讨论，了解水土流失的概念和成因，并向全班进行汇报。

步骤3：探究水土流失的危害
让学生自主学习水土流失的危害，并以小组形式进行讨论，讨论结果进行展示。

步骤4：了解水土流失的治理方法和措施
通过教师讲解和学生自主学习，了解水土流失的治理方法和措施，并进行讨论和总结。

步骤5：分组小研究
将学生分组，每个小组选择一个具体的水土流失案例进行研究，并提出相应的治理措施和建议。

步骤6：小组展示和讨论
让每个小组进行展示，并进行全班讨论，讨论如何更好地治理水土流失问题。

步骤7：总结和回顾
教师进行总结，并向学生强调保护环境、防止水土流失的重要性和每个人应尽的责任。

步骤8：课堂作业
布置课堂作业，要求学生写一篇关于水土流失的治理和措施的综述，并提出自己的建议。

教学评价：
1. 学生的小组讨论和展示；
2. 学生的课堂作业和综述。

拓展延伸：
1. 组织学生参观当地的水土流失治理项目；
2. 邀请专家进行讲座，介绍水土流失治理的最新成果和技术；
3. 开展水土流失治理实践活动，让学生亲自参与其中。