骤进行讨论 与评价
解决什么问题? ⑶病人是否达
到健康目标?
三、教学查房的 指导思想
以护理程序 为框架
以问题为基 础(PBL)
整体护理查房
护理程序为框架
2诊断
1评估
病人
5评价
3计划 4实施
以问题为基础(PBL)
1
以问题 为基础
2
3
学生为中 教师为导
心
向
整体护理查房
护理程序
PBL
护理教学查房病例的选择
五、护理教学查房的程序
1、查房前准备 2、床旁查房 3、评价、总结
查房
1、查房前的准备
(1) 老师的准备 (2) 学生的准备 (3) 病人的准备 (44) 物品的准备 (5) 查房人的站位
四、教学查房的实施
(以带教老师教学查房为例)
• (一)、查房准备与要求: 1、查房前准备:提前2-3天确定病人、明确
切口出血,请及时来院就诊。
•
谢谢
护理教学查房
如何 开展
什么是 护理教 学查房
需要注 意什么
一、护理教学查房的概念
是以临床护理教学为目的、以病例为引导(case based study CBS)、 、以问题为基础(problem based learning PBL)、以护理程序为框架,PBL与病程相结合 的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合的能力, 并提高其综合能力。
三、护理教学查房的类型
按教学查房的护理能级分类:
1、由护士长或护理 部组织的教学查房:
方式:以疾病或问
题为重点
病例选择:疑难、危 重、大手术病人、新 技术开展项目等
2、由带教老师组织 的教学查房: