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婴儿服装设计图解原型图原型在平面裁剪上可做为各种衣服制图的基础。
童装原型可以适用于0-12岁儿童所有衣服的制作。
内外衣的胸围要在宽松份上增减。
量尺寸：在内衣外量，从侧面看，肘的位置一般就是腰节线（用细带水平地系在腰节的地方，分开上半身和下半身）.胸围将胸部最高的位置加四个手指（约2cmm），水平量一周。
有的2-3岁的儿童，腰围比胸围大，可将胸围按腰围做。
腰围系细带的地方加二个手指（约1cm）水平量一周。
臀围在臀部最大的位置上加四个手指量一周。
衣长图1从后中心的颈根量至腰中心线。
如果肩胛骨过大可量得松一些。
（注;这里说的衣长与一般说的衣长不同，只有一般衣长的一半左右）连衣裙、短裙长在腰节处将软尺按住，裙长可量至膝盖里侧，也可根据年龄、身高来决定。
一般认为底边至地面的距离为身高的十分之三，连衣裙的长要比短裙长2cm。
通袖长图2从后中心的颈根处，过肩臂点量至自然下垂的手腕。
袖长图2从肩臂点量至手腕。
裤长在侧面从腰节线量至踝部。
立裆图3正直地坐在平板硬椅子上，在侧面从腰量到椅子面，稍加一些松份。
男童裤加腰带时，腰部减2cm左右。
背肩宽在后中心颈根处理左右肩之间的距离。
背肩宽一般是背宽加3cm左右。
领围将脖根轻轻地量一周。
儿童参考尺寸表注:表中的衣长要加立裆才是一般说的衣长1图原型的画法作身原型图时需要的尺寸是胸围和衣片。
胸围为基准，其它按推出的各部尺寸和固定尺寸（各种体型都适用的尺寸）来制图。
可是儿童的发育个人差异大，有时只用胸围来推算是不行的，这时要逐一地量各部尺寸。
基础线1图①竖方向画出衣长，横方向画出胸围的1／2再加7cm的宽松份，这样就画成了一个长方形，因为儿童发育成长快，所以胸部的宽松份要比女装更多一些。
②从基础线上端向下量胸部尺寸的1／4+，然后画出横线作胸线。
这是决定袖笼深的线，可根据出孩子的体型上下移动调整。
③在胸围线的中间划侧缝线，没有前后片差。
如做女童装左侧就是后衣片，右侧就是前衣片。
服装纸样设计原理与应用女装编服装纸样设计原理与应用是指在服装设计过程中，根据设计师的创意和理念，通过绘制纸样来实现设计目标。
纸样设计涉及到服装结构、剪裁技术和服装风格等方面的知识，是设计过程中不可或缺的一环。
以下是关于服装纸样设计原理与应用的一些重要内容。
一、纸样设计原理：1. 解读设计理念：首先要了解设计师的创意和理念，理解设计作品所要表达的主题和风格，从而准确把握纸样设计的方向。
2. 服装结构分析：对设计作品的整体结构进行分析，理解服装的基本构造和要素。
从设计稿中提取主要线条和图形，以及服装的整体形状和轮廓。
3. 确定尺码与版型：根据设计师的要求和所针对的目标消费群体，确定服装的尺码范围和版型。
不同身材特征和流行趋势都会对纸样设计产生影响。
4. 剪裁技术运用：运用剪裁技术将设计作品转化为纸样。
掌握纸样设计的基本规律和工艺要求，保证服装的合身度、舒适性和流线型。
5. 张力平衡与尺寸控制：在纸样设计中，要考虑到不同部位的张力平衡问题。
还需要对服装的长度、宽度等尺寸进行精确控制，以保证最终产品的质量。
6. 可行性和可操作性：设计的纸样要考虑到前后工序的协调，结合嵌件制作和面料特性，确保纸样在实际生产中的可行性和可操作性。
二、纸样设计应用：1. 服装生产制造：纸样是制作服装的基础，通过纸样可以确定服装的线条、比例和尺寸。
生产厂家根据纸样进行剪裁和缝制，最终完成服装的生产。
2. 个性定制：个性化定制服装是当前的消费趋势之一，纸样设计可以根据客户的需求和身材特征进行定制，满足个性化消费的需求。
3. 平面设计与展示：纸样是服装设计师表达创意的手段之一，可以通过纸样设计来展示服装的原理和结构。
同时，也可以将纸样直接应用于平面展示，如绘画、平面广告等。
4. 教学与研究：纸样设计是服装设计专业的重要教学内容之一，通过纸样设计，可以使学生更好地掌握服装设计的基础知识和技能。
同时，纸样设计也是服装研究的重要方向之一，可以用于研究服装的结构、工艺和风格等。
《服装纸样设计》课程标准一、基本信息适用对象：服装设计专业（工程方向）修订时间：2011-8-28 课程代码：09010006 所属系部：服装与艺术系学分： 10.5 学时：210二、课程的目标1、专业能力目标（1）能够做市场调查，掌握各版型销售情况；（2）能够根据款式确定规格尺寸进行纸样设计；（3）能够制作规格准确，零部件和净样齐全的样板；（4）能够负责对所有样板进行管理和交接的工作；（5）能够对标准版进行缩放的工作；（6）能够进行产品用料的核算；（7）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正；（8）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正。
2、方法能力目标（1）具有理解工作任务和制定工作计划的能力；（2）具有组织与协作，管理与协调，学习与适应等综合能力；（3）具有自我发展、积极创新和组织协调能力；（4）自主学习，独立思考，自主完成职业任务的能力。
3、社会能力目标（1）具有良好的团队合作能力；（2）善于沟通，善于创新；（3）具有责任感，重诚信；（4）具有优良的职业道德修养和品格修养。
三、整体教学设计思路1、课程定位《服装纸样设计》是以培养学生职业技能和职业素质的核心能力课程。
注重培养学生实践应用能力，其前导课程为服装材料和服装设计学，后续课程为成衣工艺和毕业设计、服装CAD等，所以教学内容涉及多个岗位，符合了本专业技能型专门人才的培养目标和核心岗位群的职业能力要求，本课程对学生的职业能力和职业素养起到支撑和促进作用。
2、课程开发思路总体思路：在理论教学的同时，以项目制作为载体，实施生产性实践教学，以工作过程为契机，以职业技能培养为重点，实现工学结合。
（1）分析服装设计专业核心岗位能力，确定课程的学习内容通过走访服装企业、了解毕业生工作情况、利用网络资源等方式获知服装企业对服装人才的需求，分析服装行业发展特点，对服装打板师等相关岗位所涉及的工作内容、工作任务进行了归纳和整理。
（2）以项目制作为主要载体，完成典型服装纸样制作根据服装纸样设计的内容，以职业技能培养为重点，确定以下项目制作模块：原型纸样制作（上衣原型、袖子原型、裙子原型、裤子原型）、女裙纸样制作、裤装纸样制作、衬衫纸样制作、外套装纸样制作、针织纸样制作、童装纸样设计、服装工业纸样放缩。
服装设计纸样的绘制原理服装设计纸样的绘制原理是指在服装设计过程中，将设计师的创意和构思转化为平面图纸，以便于制作和参考的技术原理和方法。
它是由服装设计师通过一系列的绘画技巧和构图原理，将服装设计的外观、结构和细节表现出来的过程。
以下将从构图、比例、细节和色彩应用等方面来介绍服装设计纸样的绘制原理。
首先是构图原理。
构图是指将服装外观的要素按照一定的比例和布局方式安排在设计纸上的过程。
构图是设计中最基本的原则之一，它关系到整体形象的美感和平衡感。
在服装设计纸样中，构图主要包括服装的主体线条、剪裁和工艺线条的安排，以及服装的分格和比例的掌握等。
通过合理的构图，可以突出服装设计的主题和特点，强调服装的整体感和流畅感。
其次是比例原理。
比例是指设计纸上服装各个部分之间的长宽比例和整体与部分之间的比例关系。
在服装设计中，比例是非常重要的，它直接影响到服装的视觉效果和穿着效果。
合理的比例可以使得服装在视觉上更加协调和美观，使得服装更符合人体美学和穿着习惯。
比如，裙子的裙摆长度和腰围的比例、领口和肩宽的比例等。
通过掌握服装各个部分之间的比例关系，可以使服装设计更有层次感和立体感，更好地展现设计师的意图。
然后是细节表现原理。
细节是指服装设计中的各种工艺和装饰元素，如皱褶、褶饰、刺绣、花边等。
在服装设计纸样中，设计师需要通过绘画技巧来表现这些细节，并使其与整体的构图和比例相协调。
细致入微的细节表现可以使服装更加精致和有质感，使设计更具特色和个性化。
通过合理的细节设计和表现，可以使服装更丰富多样、更有层次、更具品质。
最后是色彩应用原理。
色彩是服装设计中非常重要的表现手段之一，它能够直接影响到服装的视觉效果和情绪感受。
在服装设计纸样中，色彩的应用可以通过色彩的搭配和运用来表现服装的气质、主题和风格。
设计师需要根据服装的定位和目标人群的需求，选择合适的色彩搭配和使用方法，使服装更具吸引力和独特性。
在服装设计纸样中，色彩的应用需要综合考虑服装的整体效果和细节的表现，使之相互协调和呼应。
