《职业健康与安全》课程教学大纲

hse课程教学大纲HSE课程教学大纲HSE（Health, Safety, and Environment）课程是一门关于健康、安全和环境的综合性课程，旨在培养学生的安全意识和环境保护意识，提高他们在工作场所和社会生活中的安全和环境保护能力。

本文将探讨HSE课程的教学大纲，包括课程目标、内容和教学方法。

一、课程目标HSE课程的目标是培养学生的安全和环境保护意识，提高他们在工作和生活中的安全和环境保护能力。

通过学习HSE课程，学生将了解安全和环境保护的基本概念、原则和法律法规，掌握事故预防和应急处理的基本知识和技能，培养正确的安全行为和环境保护习惯。

二、课程内容1. 健康与安全管理：介绍健康与安全管理的基本原则和方法，包括风险评估、事故调查和安全培训等。

学生将学习如何识别和评估潜在的危险，制定和执行安全措施，并了解事故调查和安全培训的重要性。

2. 环境保护与可持续发展：介绍环境保护的基本概念和原则，包括环境影响评估、废物管理和能源节约等。

学生将了解环境保护的重要性，学习如何评估和减少环境影响，推动可持续发展。

3. 职业健康与安全：介绍职业健康与安全的基本知识和技能，包括工作场所危害的识别和控制、个人防护和职业病防治等。

学生将学习如何预防和控制职业病和工作场所事故，保护自身和他人的健康与安全。

4. 紧急情况应对：介绍紧急情况的分类和处理方法，包括火灾、地震和化学泄漏等。

学生将学习如何正确应对紧急情况，掌握逃生和自救的基本技能，提高自身的安全意识和应急能力。

三、教学方法为了达到HSE课程的教学目标，教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等。

通过讲授，教师可以向学生介绍HSE的基本概念和原则，传授相关的知识和技能。

通过案例分析，教师可以引导学生分析和解决实际问题，培养他们的分析和判断能力。

通过小组讨论，教师可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力。

通过实践操作，教师可以让学生亲身体验和应用所学知识和技能，提高他们的实际操作能力。

《职业卫生与职业病学》教学大纲（课程编号42015021 学分-学时-实验 5.5-64-48）一、课程的性质与目的本课程是预防医学专业必修的一门专业主干课。

本课程的教学目的是通过学习职业卫生与职业医学这门课程，要求学生掌握有关本学科的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生独立分析和解决本学科所面临基本问题的能力，同时培养学生的创新精神，适应学科发展和实际工作需要。

二、课程实验要求本课程包含11项实验，具体目的及要求详见课程实验教学大纲。

三、能力培养的要求1．分析能力的培养：主要是通过实验讨论课及实验报告中对问题进行分析能力的培养。

2．自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

3．表达能力的培养：主要是通过实验报告及实验讨论，清晰、有条理地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。

4．创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯和对问题提出解决方案和举一反三的能力。

四、建议学时分配五、考核方式1．总评成绩＝实验课成绩＋期末考试成绩实验课成绩占30％期末考试成绩占70％2．实验课成绩低于60分者（按100分计），不得参加理论课考试。

六、教材及参考书教材金泰廙主编，职业卫生与职业医学（第六版）.人民卫生出版社，2007年8月参考书1．杰夫·泰勒, 凯丽·伊斯特,罗伊·亨格尼著.职业安全与健康/(澳).化学工业出版社,20072. 周志俊主编.化学毒物危害与控制.化学工业出版社,20073. 陈卫红,邢景才,史廷明等编著.粉尘的危害与控制.化学工业出版社,20054. 湖南省劳动卫生职业病防治所组织编写.建设项目职业病危害评价案例分析.化学工业出版社,20075.王簃兰,刚葆琪主编.现代劳动卫生学.人民卫生出版社,1994．6．何凤生主编.中华职业医学.人民卫生出版社,1999七、课程内容（理论课）的教学要求1.概论：（1）职业卫生与职业医学：掌握职业卫生与职业医学的基本概念、首要任务。

《职业卫生与职业医学》课程教学大纲课程名称：职业卫生与职业医学 英文名称：Occupational Health and Occupational Medicine 课程学时数：40学时授课科室：劳动卫生教研室 授课对象：MPH 执笔人：栗学军课程编码：MD264011 课程类别：选修 课程学分：2 授课地点：三楼多媒体教室 授课时间： 编写日期：═══════════════════════════════════════一、课程简介职业卫生与职业医学是预防医学的一个主要分支学科。

研究与职业生命有关的职业性有害因素对职业人群健康的影响。

主要任务是识别、评价、预测和控制不良劳动条件，以职业人群和作业环境为对象，旨在创造安全、卫生和高效的作业环境，提高职业生命质量，保护劳动者的健康。

通过本门课程的学习，使学员在原有的基础上，进一步掌握本学科的新内容、新进展及有关的法律和法规，达到能适应我国现代职业卫生工作的要求，成为能解决本学科实际问题的高级专业人才。

二、课程学时分配课时分配表授课内容理论教学时数合计 1、职业卫生与职业医学（绪论） 2 2 2、职业生命质量 2 2 3、职业生理 4 4 4、职业毒理学基础2 2 5、职业流行病学调查4 4 6、职业性有害因素的识别、评价与控制 6 6 7、职业卫生服务与健康促进 4 4 8、职业卫生标准及其制订方法 4 4 9、职业病防治法及其相关法规 4 4 10、职业卫生监督管理 4 4 11、职业安全 4 4 考试 2 24242三、课程内容及教学要求第一章绪论［目的］1、了解职业卫生与职业医学的基本任务及其相互关系2、熟悉不同作业条件中的职业性有害因素3、掌握职业性病损及职业病的种类4、掌握职业病的发生条件及其特点5、掌握职业卫生与职业医学的基本准则及职业卫生服务的内容［讲授内容］1、职业卫生与职业医学的基本任务2、职业卫生与职业医学的主要内容及相互关系3、劳动条件4、职业性有害因素及其来源5、职业性病损及法定职业病的种类6、发生职业病的条件7、职业病的特点8、职业卫生工作中的三级预防原则9、职业卫生服务内容［授课时数］ 2学时［外文专业术语］Occupational health; Occupational medicine; Occupational hazard; Occupational adverse effect; Occupational diseases; Work-related diseases; Occupational injuries［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第二章职业生命质量［目的］1、掌握生命质量的概念2、了解人类生命的三个阶段及职业生命3、熟悉提高职业生命质量的措施［讲授内容］1、职业生命2、职业生命质量3、提高职业生命质量的措施［授课时数］2学时［外文专业术语］Health promotion for working population; Workplace health promotion; Quality of working life; Hazards transfer; Occupational stress［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第三章职业生理［目的］1、掌握体力劳动过程的生理变化与适应2、掌握脑力劳动过程的生理变化与适应3、熟悉劳动和作业类型的划分4、了解作业能力及提高作业能力措施［讲授内容］1、体力劳动时的能量代谢2、作业时氧的消耗动态3、作业时的能消耗量与劳动强度分级4、体力劳动时机体的调节与适应5、脑力劳动的内容与生理特点6、脑力劳动的职业卫生要求7、劳动和作业类型的划分8、劳动过程中作业能力的动态9、作业能力的主要影响因素及其改善措施［授课时数］4学时［外文专业术语］Intensity of work; Work physiology; Oxygen debt; Mental work; Physical work; Work capacity; Fatigue; Dynamic work; Static work; Maximum oxygen uptake［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第四章职业毒理学基础［目的］1、掌握职业毒理学的研究内容2、熟悉职业毒理学的研究方法3、了解职业毒理学的实际应用［讲授内容］1、化学物在职业环境中的特征2、职业环境对化学物中毒的影响3、职业人员健康状况与化学物中毒的关系4、职业毒理学的研究方法5、职业毒理学的实际应用［授课时数］2学时［外文专业术语］Occupational toxicology［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第五章职业流行病学调查［目的］1、了解职业流行病学的特点与应用2、掌握职业流行病学调查设计要求及研究方法3、熟悉职业流行病学调查过程中的质量控制［讲授内容］1、职业流行病学的特点与应用2、职业流行病学调查设计3、职业流行病学的研究方法4、职业流行病学调查过程的质量控制5、混杂和偏倚因素及其控制［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational epidemiology; Cross-sectional study; Retrospective study［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第六章职业性有害因素的识别、评价与控制［目的］1、了解职业性有害因素的识别、评价与控制的方法和依据2、掌握职业性有害因素接触评定的概念及方法3、掌握职业环境监测对象的确定4、掌握作业场所采样方式及采样点的确定原则5、掌握作业场所中职业性有害因素接触水平的估计方法及原则6、掌握生物监测的特点及监测类别7、熟悉职业性有害因素危险度评定的作用及基本过程8、了解作业场所通风的基本类型及卫生学要求［讲授内容］1、识别、判定职业性有害因素的方法和依据2、职业性有害因素接触评定的意义和基本内容3、职业性有害因素接触评定的方法4、作业场所空气中有害物质接触水平估计表示方法5、生物监测的概念、特点及意义6、生物监测的类别及指标的选择7、职业性有害因素危险度评定的作用、目的及内容8、职业性有害因素危险度管理9、作业场所通风的意义和目的10、作业场所通风的主要类型11、不同作业的通风设备及要求［授课时数］6学时［外文专业术语］Occupational hazard; Exposure; Exposure assessment; Time weight average (TWA); Biological monitoring; Biomarker; Biological exposure limit (BEL); Dose-response relationship［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第七章职业卫生服务与促进健康［目的］1、了解职业卫生服务的概念及模式2、掌握职业卫生服务的内容3、熟悉我国职业卫生服务特点4、了解健康监护的概念5、熟悉医学监护的内容及目的6、掌握职业健康监护信息管理［讲授内容］1、职业卫生服务概念及变迁2、职业卫生服务内容3、职业卫生服务模式4、我国职业卫生服务特点5、健康监护的概念6、职业医学监护的内容及目的7、职业健康监护信息管理［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational health service (OHS); Health surveillance; Pre-employment health examination; periodical health examination［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第八章职业卫生标准及其制订方法［目的］1、了解有关职业卫生标准的概念及种类2、熟悉职业卫生标准的制订依据及步骤3、掌握职业卫生标准的应用4、了解生物接触限值及化学致癌物职业接触限值的概念［讲授内容］1、职业卫生标准的种类2、工作场所有害物质接触限值的概念及意义3、制订职业接触限值的依据和步骤4、制订职业接触限值的原则5、生物接触限值及化学致癌物职业接触“限值”6、职业卫生标准的应用［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational exposure limit (OEL); Maximum allowable concentration (MAC); Permissible concentration-time weight average (PC-TWA); Permissible concentration-short term exposure limit (PC-STEL) ［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第九章职业病防治法及相关法规［目的］1、了解我国职业病防治法制的发展2、掌握职业病防治法主要条款3、熟悉与职业病防治法相关配套法规［讲授内容］1、我国职业病防治法制化的发展过程2、职业病防治法的内涵3、职业病防治法相关配套法规［授课时数］4学时［外文专业术语］Law on the Prevention and Cure of Occupational Diseases of the People’s Republic of China［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十章职业卫生监督管理［目的］1、掌握预防性卫生监督的内容2、掌握经常性卫生监督的内容3、熟悉事故处理与卫生监督的方法及程序4、了解职业病诊断与鉴定的监督管理内容［讲授内容］1、预防性卫生监督2、经常性卫生监督3、职业病诊断与鉴定的监督管理4、事故处理与卫生监督［授课时数］ 4学时［外文专业术语］Preventive health inspection; Routine health inspection; Diagnosis of occupational disease［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十一章职业安全［目的］1、了解职业安全的意义和任务2、熟悉职业伤害的范围和分类3、了解常见职业伤害事故类型及其危险因素4、掌握职业伤害流行病学调查方法［讲授内容］1、职业安全的意义和任务2、职业伤害的范围和分类3、常见职业伤害事故类型及其危险因素4、职业伤害流行病学调查方法5、职业安全健康管理与事故预防对策［讲授时数］4学时［外文专业术语］Occupational safety［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影四、习题作业讨论（略）五、考试形式与方法笔试（100%）六、本课程与其他课程的联系本课程在修完卫生统计学、流行病学基础、现场调查技术及毒理学原理等课程后开设的课程。

中职学生德育课程、健康与安全常识考试大纲总体说明1、职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

教学大纲《职业安全与健康管理》教学大纲课程编号：051202B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时： 32 讲课学时：16实验（上机）学时：16学分：2适用对象：劳动关系专业先修课程：一、教学目标本课程为劳动关系专业学生的专业选修课。

本课程的主要任务是帮助学生理解职业安全健康在职业过程中的重要性，掌握职业安全健康的相关理论与技术，了解我国职业安全健康管理的体系。

使得学生能够从事职业安全健康相关的工作，能够对我国职业安全健康的管理体系提出政策建议。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程需精讲的内容为：职业安全与卫生管理概论、事故的类型及预防、职业安全与卫生的监督管理模式、事故的管理及工伤保险、职业危害和职业病、职业安全与卫生管理手段和方法、职业安全与卫生法律法规、女职工和未成年工的特殊劳动保护。

需要略讲的内容为发达国家的职业安全与卫生发展和现状、职业安全与卫生管理信息化发展趋势。

为了实现教学目标，本课程主要采用课堂讲授的教学方法。

但对于职业伤害急救与个人防护等内容需要学生动手操作体验。

三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章职业安全与卫生管理概论第一节职业安全与卫生的概念及内容1.1 基本概念介绍1.2 职业安全与卫生管理的内容第二节职业安全与卫生管理的意义及重要性2.1 职业安全与卫生管理的意义2.2 职业安全与卫生管理的重要性第三节中国职业安全与卫生发展概括3.1 新中国成立后安全生产方针和管理体制初创阶段3.2 “文革”时期的停顿和倒退阶段3.3 改革开放后安全生产恢复和创新发展阶段第四节职业安全与卫生管理理念和研究方法4.1 职业安全与卫生管理理念4.2 职业安全与卫生管理的研究方法教学重点、难点：职业安全与卫生的基本概念及职业安全与卫生管理的内容课程的考核要求：熟练掌握职业安全卫生的基本概念；掌握职业安全与卫生管理的内容；理解职业安全与卫生管理的重要性复习思考题：1.职业安全与职业卫生的概念，二者的区别有哪些？2.职业安全与卫生管理的重要性体现在哪些方面？3.结合我国安全生产理念的变化说明安全管理在企业管理中的地位4.我国职业安全与卫生工作经历了哪几个发展阶段？第二章职业安全与卫生的监督管理模式第一节国家安全监督机构与体系1.1 职业安全与卫生监督管理机构及其主要职责1.2 推行职业安全卫生监督管理制度的作用1.3 职业安全卫生与卫生监督管理的基本原则1.4 职业安全与卫生监督程序1.5 建立安全监督员队伍1.6 安全监督检查员的职权1.7 发挥安全生产检测检验机构的作用第二节职业安全与卫生监督的方式2.1 国家职业安全与卫生监督的方式2.2 工会和群众监督作用第三节职业安全与卫生管理体制和模式3.1 我国实行企业负责、行业管理、国家检查和群众监督的职业安全与卫生管理体制3.2 职业安全与卫生管理模式第四节企业职业安全与卫生管理模式4.1 企业职业安全与卫生管理体制4.2 国内大型企业集团职业安全与卫生管理模式4.3 国外大型企业集团安全管理模式4.4 国内外大型企业集团安全管理模式比较研究第五节职业安全与卫生管理体系（OSHMS）认证5.1 职业安全与卫生管理体系的建立5.2 职业安全与卫生管理体系的实施5.3 职业安全卫生管理体系审核与认证教学重点、难点：国家安全监督机构与体系；职业安全与卫生管理体系（OSHMS）认证。

职业安全健康教育
《职业安全健康教育》
职业安全健康教育是指通过培训和教育，使职工了解并掌握相关的安全健康知识和技能，以预防和减少工作场所事故和职业病的发生。

职业安全健康教育对于保护职工的健康和生命安全，提高工作效率和质量，保障企业的生产安全和稳定经济发展具有非常重要的意义。

首先，职业安全健康教育可以提高职工的安全意识。

通过教育培训，使职工了解安全生产的重要性和必要性，认识到自己的责任和义务，自觉遵守安全操作规程，加强安全意识，提高安全素养，从而有效预防和避免安全事故的发生。

其次，职业安全健康教育可以提升职工的技能水平。

在进行安全教育的同时，可以对职工进行技能培训，提高其安全操作技能和应急处理能力，提高职工对危险因素的识别能力和风险评估能力，增强职工自我保护意识和能力。

再次，职业安全健康教育可以促进企业的协调发展。

通过安全教育，可以使企业形成良好的安全文化，建立健全的安全管理体系，营造和谐安全的工作环境，提高企业生产效率和质量，减少安全事故给企业带来的损失。

总之，职业安全健康教育对于保障职工的身体健康，减少工作场所事故和职业病的发生，提高企业的生产效率和质量具有重
要的意义。

在今后的工作中，应加强职业安全健康教育，提高职工的安全意识和技能水平，从而促进企业的可持续发展。

《职业健康心理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：17013002课程名称：职业健康心理学英文名称：Occupational Health Psychology课程类别：专业选修课学时：32学分： 2适用对象: 人力资源专业本科三年级考核方式：考查先修课程：人力资源管理二、课程简介中文简介：通过对职业健康心理学基本概念、理论和技术的学习与了解，帮助同学们初步探索这一理论与实践相结合领域的基本概貌与理念，掌握保持和增进职业心理健康的知识与技能，为将来进入职场提升个人的心理健康水平，以及提升作为人力资源专业从业人员的专业素质打下基础。

英文简介: Via getting to know the basic concepts, theory and technology of Occupational Health Psychology, the students will explore main theories and ideas of this field combining theory and practice, grasp the knowledge and skills on how to keep and enhance occupational psychological health, in order to improve personal psychological health trait and Human Resource professional quality for the future career.三、课程性质与教学目的本课程为本科三年级开设的人力资源专业选修课。

教学目的：让学生了解工作场所常见的心理健康问题，提高社会责任感和人文关怀意识，加强在职场的社会主义道德文明建设意识和对中国优秀传统文化的了解和认可。

四、教学内容及要求第一章打造健康型组织（一）目的与要求1．了解社会变革给组织和个人带来的严峻挑战2．分析组织和个人所面临的主要问题3．健康型组织的理念介绍（二）教学内容第一节挑战的时代，变革的社会1．主要内容1、近年来世界和中国的遭遇带领学生分析今年以来世界和中国所面临的各种挑战，以及这些变化给组织和职场带来的各种新问题和不确定性。

附件5：中等职业学校体育与健康教学大纲一、课程性质与任务体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二、课程教学目标1. 运动参与认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。

自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。

学会制定和实施简单的个人锻炼计划。

具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2. 增强体能按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

3. 体育技能基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。

形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4. 身体健康了解一般疾病的传播途径和预防措施。

懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。

具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。

对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5. 心理健康了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。

职业危害与防护课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生了解职业危害的基本概念、种类及其对健康的影响，掌握基本的职业防护知识和技能，提高学生在职业环境中的自我保护意识。

1.掌握职业危害的基本概念和分类。

2.了解各种职业危害因素对健康的影响。

3.掌握职业防护的基本原则和方法。

4.能够识别和评估职业危害。

5.能够制定和实施职业防护措施。

6.能够对职业危害事件进行应急处置。

情感态度价值观目标：1.增强学生对职业健康的重视。

2.培养学生遵守职业安全规范的习惯。

3.提高学生关爱生命、保护自己和他人的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括职业危害的基本概念、种类及其对健康的影响，职业防护的基本原则和方法，以及职业危害事件的应急处置等。

教学大纲如下：1.职业危害的基本概念和分类。

2.职业危害因素对健康的影响。

3.职业防护的基本原则和方法。

4.职业危害事件的识别和评估。

5.职业危害事件的应急处置。

三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解职业危害的基本概念、种类及其对健康的影响，职业防护的基本原则和方法等理论内容。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解职业危害事件的识别和评估，以及应急处置的方法。

3.讨论法：引导学生针对职业防护措施的制定和实施展开讨论，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实际操作技能。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的职业危害与防护教材作为主要教学资源。

2.参考书：推荐学生阅读相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。