第七课用Outlook收发电子邮件

第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用ACDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“Outlook Express”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“Outlook Express”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。

二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用WORD制作表格；页面设置和制作贺卡。

1、文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作课程表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做贺卡。

三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用WORD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学进度第一课文件的删除教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。

2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

福建省福州市第十五中学七年级信息技术《收发电子邮件》教案新人教版教学目的：1、认识电子邮件2、学习邮件软件outlook Express3、掌握收发电子邮件教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。

教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。

教学步骤：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。

我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。

二、讲述新课一）、基本知识１、拨号上网２、启动outlook Express３、认识outlook Express界面１）、文件夹窗口２）、邮件主题列表窗口３）、邮件预览窗口二）、发电子邮件１、制作电子邮件１）、单击“新邮件”２）、认识新邮件窗口①收件人：格式：用户名@邮件服务器域名如本校：stu___@local如国际： jzl@②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。

③“主题”可自己命名如：信件、通知等④“正文”书写要表达的内容３）、附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。

但收件人方必须有该软件。

４）、保存电子邮件方法：文件――保存――草稿５）、发邮件①方法：单击工具栏的“发送”②论证邮件是否发出方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。

如已发出，则显示该信件。

否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。

６）、实习操作①告诉学生老师地址②让学生给老师发邮件一封三）、收邮件给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。

四）、浏览邮件方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。

②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的邮件。

第7课 《电子邮件的其他功能》教学目标：1．认知目标（1）学会申请电子邮箱。

（2）学会使用附件发电子邮件。

2、能力目标：通过发电子邮件的实践活动，学会美化电子邮件的操作技能。

3．情感目标：让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】1.重点：登录电子邮箱的操作方法，学会使用附件发电子邮件。

2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

【教学准备】多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网，学生的电子邮箱。

【教学过程］】一、创设情况，引入主题电子邮件（electronic mail ，简称e-mail 或email ），是应用于Internet 上的最广泛使用、最受欢迎的网络功能。

起源于专用电子邮件系统。

◆ 早在Internet 流行以前很久，电子邮件就已存在，是在主机-多终端的主从式体系中从一台计算机终端向另一计算机终端传送文本信息的相对简单的方法而发展起来的。

◆ 经历了漫长的发展过程之后，现在已经演变成为一个更加复杂并丰富得多的系统，可以传送声音、图片、图象、视频、文档等多媒体信息。

◆ Internet 扩展了电子邮件应用的范围。

二、复习新知，巩固知识电子信箱格式电子邮件系统有关协议电子邮件系统需要有相应的协议支持。

目前最常用的是POP3协议和SMTP 协议：• POP3（Post Office Protocol ）即邮局协议，目前是第3版，一般用于收信。

• SMTP （Simple Mail Transfer Protocol ）即简单邮件传输协议，一般用于发信。

• 此外，还有其他一些协议，如IMAP4、MIME 等，在此不多叙述。

Outlook Express 的运行与配置1. 运行Outlook Express2. Outlook Express主窗口(1)窗口组成(2)窗口布局设置3. 设置电子邮件帐号4. Outlook Express选项设置三、自由操作，小组讨论Web方式邮件系统的使用方法•所谓Web方式，是指在Windows环境中使用浏览器访问电子邮件服务商的电子邮件系统网址，在该电子邮件系统网址上，输入用户的用户名和密码，进入用户的电子邮件信箱，然后处理用户的电子邮件。

收发电子邮件说课稿收发电子邮件说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。

（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。

提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。

学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。

教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。

二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。

点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。

教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。

（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。

特别是为学生形成操作策略提供帮助。

）2.收邮件。

进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。

接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。

主题：交流学习经验。

(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。

学生很容易接受新知识，学习积极性很高。

)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。

教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。

《利用outlookpress收发和管理电子邮件》教学设计一、教材和学情分析1. 教材的地位及作用。

培养学生利用信息技术工具进行学习，探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力是高中信息技术课的教学目标之一。

而这些能力目标的培养和实现与网络的强大功能和广泛服务是分不开的。

而e-mail是网络提供的最基本，最广泛的服务。

outlookpress是专门的电子邮件工具，并且利用outlookpress收发电子邮件是会考的必考题目之一。

因此本节内容是全书的重点之一，也是本章的重点。

利用outlookpress收发和管理电子邮件，是对“利用浏览器收发电子邮件”这一知识内容的综合和功能的深化。

使收发电子邮件更为便捷，对学生学习和生活具有很强的实践意义。

2．学情分析本节课的教学对象为高一学生，对学生的情况作以下四方面分析。

（1）知识掌握上：高一学生已具备计算机的基本操作技能，对网络知识有初步的了解。

但是大部分同学知识层次仅停留在简单的浏览和娱乐，对把网络的提供服务和功能运用到实际生活和学习中，还缺乏足够的认识和实践操作能力。

（2）心理上：高中学生对与现实生活相关的知识和问题特别有兴趣，也特别想了解掌握。

作为老师，应抓住学生的这一心理特点，积极引导，使他们在掌握会考的知识内容的基础上，多掌握一些实践技能，并能用来解决实际问题。

（3）生理上：青少年爱发表见解，希望受到表扬，应在教学活动中抓住学生这一特点，创造机会和条件，让学生运用所学的知识解决问题，发挥学生学习的主动性。

学生好动，注意力易分散，可利用网络教学软件实现广播教学，语音对讲，同学演示等手段集中他的注意力。

（4）学生学习本节课的知识障碍：本课出现了outlookpress 这一新的工具，学生以前没接触过，对于的它初始设置的掌握是本课操练中要先解决的一个知识障碍。

其他功能和使用上新的知识点教师应适当地给予讲解与演示，为学生准确掌握知识扫除障碍。

3．设计理念创新教育理念和《新的课程标准》明确规定了高中教学目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想，信息技术教学最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

在电脑中怎样用Outlook Express 收发电子邮件Outlook Express的主要功能是用来收发电子邮件Email。

其主要特点是：①可以将邮件下载到计算机中，便于电子邮件的脱机浏览；②可以将邮件下载到不同的文件夹中，便于电子邮件的有效管理；③可以通过设置不同的“标识”，便于多用户在一台计算机中共同使用Outlook Express；④使用“通信簿”，便于查找和管理多个“联系人”；⑤可以添加信纸模板和背景，使发出的电子邮件更加美观和具有特色。

比较注明的ISP服务商由sina，tom，yahoo等；下面以tom邮箱的注册为例介绍注册过程。

①Tom邮箱的注册页面为：②在“新用户注册”后面的空格内填入你要申请邮箱的“用户名”，点击“立即注册”；③弹出“使用条款”页面，点击“同意”接受使用条款；④填写注册申请的个人资料，包括“密码”、“身份证号”、“密码提示答案”、“姓名”、“性别”、“附加码”、“生日”、“地区”等；单击“下一步”；⑤弹出“注册成功”页面，单击“立即登陆邮箱”确认。

（2）、为Outlook Express添加邮件“帐户”后面的空格内填入已经申请了的电子邮件地址；单击“下一步”；⑥弹出“xx您”窗口，单击“完成”；⑦现在的电子邮箱都要求服务器身份验证，其设置在“工具”的“帐户”中，单击“邮件”标签，选中要改写的“帐户”，单击“属性”，弹出“帐户属性窗口”，单击“服务器”标签，在“发送邮件服务器”下面的“我的服务器要求身份验证”前选中对勾，点击确定完成设置。

（3）、用Outlook Express撰写电子邮件启动Outlook Express ，点击“工具栏”中的“创建邮件”图标，弹出“新邮件”窗口，在“收件人”后面的空格内填入接收电子邮件方的邮箱地址，在“抄送”后面的空格内填入抄送电子邮件方的邮箱地址，当有多个抄送人时，用分号或者冒号分隔开，在“主题”后面的空格内填入发送邮件的主题，在下面的窗口内写入发送电子邮件的内容。

用Outlook收发电子邮件授课：邓双华一、教学目标：认知：1、通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。

技能：1、掌握Outlook Express的设置；2、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法；3、掌握Outlook Express中的其他功能。

情感：1、通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。

2、通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。

二、教学重点与难点：本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。

本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验三、教学分析课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能1、教材分析：《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。

本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。

难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。

2、学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。

学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。

但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。

第一部分、outlook express的基础应用1、电子邮件软件Outlook Express电子邮件简单的说就是通过Internet来邮寄的信件。

电子邮件的成本比邮寄普通信件低得多；而且投递无比快速，不管多远，最多只要几分钟；另外，它使用起来也很方便，无论何时何地，只要能上网，就可以通过Internet 发电子邮件，或者打开自己的信箱阅读别人发来的邮件。

因为它有这么多好处，所以使用过电子邮件的人，多数都不愿意再提起笔来写信了。

电子邮件的英文名字是Email，或许，在一位朋友递给你的名片上就写着类似这样的联系方式：Email : luck@ 。

这就是一个电子邮件地址。

符号@是电子邮件地址的专用标识符，它前面的部分是对方的信箱名称，后面的部分是信箱所在的位置，这就好比信箱luck放在“邮局” 里。

当然这里的邮局是Internet上的一台用来收信的计算机，当收信人取信时，就把自己的电脑连接到这个“邮局”，打开自己的信箱，取走自己的信件。

你的信箱就相当于今天学习的Outlook Express目前，用于收发电子邮件的软件有很多，为大家所熟知的有微软公司的Outlook Express、中国人自己编写的FoxMail，Netscape公司的Mailbox、Qualomm公司的Eudora Pro等等。

这里我要给你介绍的是功能强大的电子邮件软件Outlook Express，只要你安装了Windows 98或者更新版本的Windows 就会自动安装上Outlook Express。

下面我们以Outlook Express 5.5为例讲述一下它的是用。

1、标识的使用文件——标识——“添加新标识“或“管理标识”标识可以使同一个OUTLOOK有多个使用者使用，互不干扰。

（略）2、配置Outlook——建立第一个账号(一)在Windows 的桌面上现在就能找到Outlook Expree的图标。

在使用之前，我们需要先设置好收发邮件的相关信息。

电子邮件［教材分析］前面，学生已学习如何进入Internet，通过网络浏览器可享受Internet的各种服务，除此以外，利用Outlook Express收发电子邮件，与朋友交流思想，传递信息，是目前Internet最重要的功能之一，通过学习让学生体会网络的强大功能，同时也更能激起学生学习的兴趣和积极性。

本节是本章的一个重点，本节应以电子邮件的发送为重点，学生较难理解是电子邮件的设置，同时突出发送邮件的相关知识，在讲解基本操作的基础上，通过小实践让学生尝试发送和接受电子邮件的技巧。

［教学目标］知识技能方面：1、电子邮件的基本知识2、Outlook Express的设置3、发送和接收邮件能力方面：坚持以学生为主体，培养学生自学和处理问题能力，同时发展学生个性和创新精神。

［知识重点和难点］重点: Outlook Express收发电子邮件难点：Outlook Express的有关设置关键点：电子邮件的原理[课型]新授课(针对初学者设计）[教学模式]任务驱动讲练结合[教学准备]将图片和教学要求的邮件发给学生、设置账号指南的自学演示文稿传下[教学方法]讲授、演示、讨论、练习操作、讲评采用Lanstar多媒体教学网上课，讲练结合，让学生做针对性的练习，让学生会比较有意识、有目的的去尝试发送和接收电子邮件的技巧，教师在旁作针对性的指导，引导学生及时总结[学法指导] 为了培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力，这节课采用学生自行操作，发现问题，教师指导解决问题，最后，总结获得结论的方法，使学生通过本节课的学习，理解观察、分析、归纳等教学方法。

[教学过程]一、课堂引入师：我们已步入信息社会，信息交流十分重要，如果你想和远方的朋友取得联系，可以有哪些方法？生：议论：写信、打电话、乘飞机过去、发电报……师：现实生活中电话电报、书信往来、会面约定、通知传递等正日益成为我们日常生活中进行信息交流的重要手段。

Internet使我们生活的地球称为“地球村”，而电子邮件系统借助于Internet 网络实现电话电报和邮局信件综合功能，本节一起来学习研究如何利用电子邮件交流信息。