女子支教【支教笔记-雨夜等你桂花酿】

《走进桃花源》支教日记187月28日阴有阵雨星期五早上起来，刷牙洗脸、洗头，吃早饭。

这在我们这一带是再自然不过的事，可对少数民族的学生来说，却不是这么简单。

清晨，学生们起来，跑到水笼头下，用双手捧着水洗脸，一概不用毛巾；刷牙，也不用茶杯，只用嘴去接水笼头的水，然后刷牙；……给人一种别样的情调，但至少他们已接受了现代文明习惯。

早饭，简单得让你难以置信，学生们三三两两地到食堂买三毛钱一个的小馒头，没有稀饭也没有茶，就这样找一棵树，坐在树边的水泥栏上，津津有味地边吃边欣赏着嬉戏的同学。

大洞中学的早晨随地吐痰和穿拖鞋上课，还是没有改好，但大部分人已改了，还有少数因无力买球鞋，就索性赤着脚上课、做操。

学着他们，我也到学生食堂买了2个3角一个的小馒头，坐在一棵翠柏下的水泥围栏上吃早餐。

只见球场上时不知疲倦的男生们在玩球；而沿着操场的十几棵绿树旁，围坐着一圈穿着各自民族服装的少男少女们，一排过去，甚为壮观，这可是其他学校所看不到的一道亮丽的校园风景线。

上午，又给初一1班及全体语文老师上了一节示范课，并就三天里的课，进行了一次说课、评课活动，互相交换了一些看法。

王老师：认为课堂组织富有特色，特别是利用多媒体展示了具体形象的紫藤萝植物。

李玉珍老师认为：图片的吸引力是大，但学生自我思考，预习不足，自主动脑过少。

杨再珍老师说：运用多媒体实施直观性教育，教学层次、教学目的明确，使学生在被吸引的同时，也进行了思考。

但学生在情感上有点胆怯，互动性还不够。

谭元甲老师认为：这堂课直观性强，加深了学生的印象，内容安排适量，，突出了学习重点，切合学生实际。

最后，组长吴光明对昨天和今天的两节课作了一个小结：作文课能够以学生为本，结合本地实际，循循善诱的实施教学，简单、实用、活泼、有趣，使学生对他们平常觉得最怕的作文再这节课里学起来不觉得难。

而今天的《紫藤萝瀑布》，实现了很好的城市到乡村的教学转化，为我们提供了一个很好的范例。

特别是从生字、新词入手，教学生学会预习、书写、记忆，并加进课内检测、跟读，有很好的效果。

《走进桃花源》支教日记23８月２日少云星期三早上四点半，天刚蒙蒙亮，主人就起来了。

一面给我们准备早饭，一面去山沟边磨刀，准备上山割牛草----牛栏里两头牛没有上百斤草是要造反的，还有那几头猪。

只有鸡们可以不管，让它们自己上山找吃的。

由此我想到了他们的菜园子为何总是荒芜的多，有的野草比菜还高，关键也许还是他们没有时间去打理。

因此，他们的饮食习惯也就尽量随便些，不象汉族那样丰富多彩。

调料也就大多取自自然，而很少用味精、酱油、黄酒之类的调料。

在他们的食物链中，山上的草割来喂牛、猪，牛用于耕田，为人提供稻谷；猪为人提供脂肪和油水。

人吃剩后，可以喂猪、喂鸭、喂鸡，而鸡鸭、猪牛的栏肥还植于田地，继续种植稻谷、蔬菜。

这是一个绿色的循环的生物链，一户人家，就这样早上割草，上午放牧，下午看田水或治虫，照料农作物，晚上回家喂牛、喂鸭，查鸡。

早上到学校，为了让后来的支教者能了解更多情况，就查看了他们使用的人教社单册教材的识字要求。

发现第一册是识字470个，会认80个；第五册识字240个，会认85个；第七册识字190个，会认80个；第九册识字160个，会认70个；第十一册识字100个，会认35个。

可是从学生实际情况看，远未达到这个水平。

其原因，一是起始年级未搞好拼音教学，更因学生们买不起《新华字典》而一直不会使用字典去查阅拼读新字；二是学生实际应用的机会很少，练习不够，难以习得；三是日常少数民族用语干扰了汉字系统的应用，以致遣词造句能力低下，苗语体系一直占据着他们的思维系统，主导着他们的语音、语言系统。

为进一步了解他们父母的情况，我又查阅了他们父母使用过的贵州省2006年扫盲教育读本《技术与识字》。

此书中罗列了1000个汉语常用字，常用近义词274对，常用反义词171对。

在写作上，主要是请假条、留言条、收条、借条、领条、填写汇款单、填发票等实用文体，最低要求是能写300字书信。

全村脱盲率99.05%，入学率是96.7%。

支教周记20篇500字这个夏天，我参加了一项为期一个月的支教活动，前往偏远的山区小学教授英语和数学课程。

在这个过程中，我经历了许多感人的故事和体验，也收获了许多珍贵的感悟和成长。

第一周，我来到了这所山区小学，看到了那些稚嫩的面孔和渴望知识的眼神。

我意识到自己肩负着重要的责任，要尽自己最大的努力去教导这些孩子。

每一天，我都认真备课，精心设计课堂内容，希望能够激发孩子们学习的兴趣和热情。

第二周，我开始和孩子们建立起了深厚的情感联系。

他们告诉我关于家庭和生活的故事，我也分享了我的经历和成长。

我们彼此之间的信任和理解在课堂上得到了充分的体现，学习氛围也变得更加轻松和愉快。

第三周，我发现有一些学生在学习上遇到了困难，于是我决定给他们提供额外的帮助。

我在课后留下来和他们一起复习和练习，不厌其烦地解答他们的问题。

虽然付出的时间和精力较多，但看到他们逐渐取得进步和提高，我觉得一切都是值得的。

第四周，支教活动即将结束，我感到有些依依不舍。

我和孩子们留下了美好的回忆和珍贵的友谊，他们也给了我许多感动和启发。

我深深地意识到，教育是一项伟大的事业，每一个教育者都应该尽心尽力地去教育和引导下一代。

回顾这一个月的支教经历，我收获了许多宝贵的东西。

我学会了关爱他人，体谅他人，尊重他人；我也学会了坚持和努力，不轻言放弃，敢于挑战自我。

支教活动让我变得更加成熟和坚强，也让我更加热爱生活和教育事业。

支教并非只是一次简单的志愿活动，而是一次深刻的心灵洗礼和成长历程。

在未来的日子里，我将继续坚守初心，传承爱心，努力让更多的人受益于教育，让世界变得更加美好。

教育是一种力量，支教是一种责任，我愿为之奋斗终身。

《走进桃花源》支教日记147月24日少云星期一因为凯里举行50年州庆活动，全州中小学周一周二放假。

清晨起来，洗漱完，还是六点来钟。

我就拿了洗衣皂，到水边去洗衣服----自己的和儿子的。

在学生们的指点下，很快到了河边，找了两块大一点的石头当板，很快的就洗完了。

洗衣服洗澡的地方回来后再到大洞小学，也还是7点半。

坐在学校操场边，却听到一个教室里传出了琅琅的读书声。

原来这是一个由志愿者李光对发起并创办的一个名为“复兴（新）班”（寓意为复兴陶行知几十年前倡导的乡村教育）的学生，因不知放假，还一如既往地回到学校来上课。

坐在教室外，耳边是蝉鸣、鸟叫和读书声，给人一种和谐和优美的感觉。

我想，在前往西部支教的众多志愿者中，能够像李光对、曹智等人这样几年如一日潜心实践自己的理想，并为之奉献青春的，确实不为多，他们的精神很值得后来者学习和借鉴。

也由此，引起了我对支教者的一些思考。

坐在轻快流淌的山泉水边，我思考了几个问题。

一、支教者，也许首先应该真正地融入当地的生活中去，最好落户到一户人家，以一天天地以现代文明习惯去影响学生并进而影响他们的家人及周边的人。

比如早上，就应该和这里的村民一样，闻鸡而起，与学生们同到学校，不要让早来的孩子们不见老师，而浪费了大好时光,我们要让他们的每一分每一秒都充实而不是无聊。

不要把城市的生活习惯带到这儿来，否则你如何融入这个少数民族的生活圈？同样，我们还应工作之余，主动走入他们的生活，去了解他们的日常生活和生产活动，了解他们的社会关系、风俗习惯，而不是浮光掠影式地作一二次家访，而应成为他们生活中的一员，最好能成为他们生活、生产中择优劣汰的指导或评判。

二、要让死的教材，与学生的日常生活紧密结合起来，并在他们的生活实践中，指导他们用汉语去认识和表达，从而逐步认识他们身边的事物，了解身边的科学知识和生产技术，形成具有少数民族地区乡村教育特色。

当然，这里的前提是支教者要事先做好准备，并在实践中不断提高知识与生活、生产相结合的能力，从而扩大自己的教学效果。

时光荏苒，转眼间，我在支教的日子里已经过去了数月。

这段经历，如同一首美妙的乐章，在我心中留下了深刻的印记。

作为一名大学生女生，我有幸参与到这项充满爱心与责任的支教活动中，这不仅仅是一次简单的志愿服务，更是一次心灵的洗礼和成长的旅程。

记得那是一个阳光明媚的早晨，我带着对未来的憧憬和对孩子们的期待，踏上了前往支教点的路。

当我第一次踏入那所位于偏远山区的学校时，我被眼前的景象所震撼。

孩子们穿着破旧的衣服，但眼中闪烁着对知识的渴望。

那一刻，我深知自己肩负的责任重大。

一、初识山村的纯真初到山村，我感受到了一种与城市截然不同的宁静。

清晨，鸟鸣声声，阳光透过树叶洒在蜿蜒的山路上，给人一种心旷神怡的感觉。

孩子们早早地来到学校，他们脸上洋溢着天真无邪的笑容，那种纯真让我感动不已。

在教学过程中，我尝试着用生动活泼的方式去讲解知识，希望能够激发孩子们的学习兴趣。

记得有一次，我教他们学习英语，我用简单的手势和表情，让他们学会了“hello”、“thank you”等基本的日常用语。

看着他们一个个兴奋地模仿，我的心中充满了喜悦。

二、陪伴成长的感动支教的日子里，我陪伴着孩子们度过了一个又一个难忘的时刻。

他们的每一次进步，都让我感到无比欣慰。

记得有一次，一个叫小明的男孩，他的成绩一直很差，但我没有放弃他。

我耐心地给他讲解，鼓励他，最终，他的成绩有了明显的提升。

当他拿着成绩单跑来告诉我：“老师，我考了好成绩！”那一刻，我的眼眶湿润了。

在孩子们身上，我看到了坚韧不拔的精神和对知识的渴望。

他们虽然生活在贫困的环境中，但他们的心灵却异常纯洁。

每次看到他们努力学习，我都被他们的精神所感动。

三、自我成长的磨砺支教的过程，也是自我成长的过程。

在这里，我学会了如何面对困难，如何与孩子们沟通，如何处理人际关系。

刚开始，我因为不适应山村的艰苦生活而感到焦虑，但在与孩子们的相处中，我逐渐学会了坚持和勇敢。

在这个过程中，我也认识到了自己的不足。

我意识到，作为一名教师，我不仅要传授知识，更要教会孩子们如何做人。

教师实习支教日记3篇老师实习支教日记篇1今年我在__中学实习了十八天，虽然时间很短，但感受颇深。

刚到学校的时候还不清楚我们是否可以胜任美术老师这一称谓。

一、实习时间20__年_月_日二、实习地点__中学三、实习过程在这里教育期间，我学的最多的是急躁、一视同仁。

前几天教初三班的时候点评画总喜爱跳着点评，因为觉得有些画得很好没什么太大问题。

有的学生就会说老师给她点评就不给我点评。

之后我就会很留意这个问题，点评画的时候都会一个接一个的点评。

对于接受比较慢的学生就要有急躁，一个学问点可以讲许多遍。

看学生的作业，要先发觉他得亮点，多表扬，然后再指出错得地方，学生会很快乐，很有信念。

我觉的作为学生最快乐的就是得到老师的赞扬，因为这样才会让学生感到他们的付出、他们的努力有了回报、有了意义。

我觉得教美术更多的是多动嘴少动笔，或者是画一半留一半。

我觉得只有老师讲了，学生自己改了，他印象才会更深刻，下次才不会犯同样的错误。

老师全改了他就会生出一种依靠性。

总期望老师帮着画，总觉得自己画的不好，甚至有时候老师画完了不知道还要怎样去深化。

能学到的东西也很少。

我和一个学生谈天是发觉她其实很有想法，很期望考上一个好学校，但又不想努力，不想学，很贪玩。

我就问她：“假如考不上你准备怎么办?”她说：“再复读一年呗。

”我说：“你复读要用一年，但是现在好好学只用两个月。

为什么不用两个月的努力换一年的时间?”她当时在笑。

后来我发觉她画画还是有一些进步的，虽然进步不大，但是至少她学了，有了自己的思维，我觉得我的用心没有白费。

现在真的深刻体会到以前高中学美术老师的感受。

费尽心思的去教学生，期望我们都能真正理解他讲的东西。

四、实习总结十八天的实习学习我不仅激起了我对绘画的热忱，跟学会了如何处理师生关系，如何教好学生，让学生听懂我在说什么，也学会了如何在社会上立足。

老师实习支教日记篇2转瞬间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，以往感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习熬炼，使我完成了由学生到老师的主角转变。

《走进桃花源》支教日记258月4日大雨星期五昨晚断断续续，雨一直不停。

在这里，却是一件讨厌的事。

最大的问题就是交通问题。

到目前为止，这里的公路大部分是简易的刚开辟出来的，路基都是红壤土。

一下雨，公路就成了一条淌水河，山水四处漫流，路面坑坑洼洼，不是被冲出深沟，就是塌方，或者干脆被泥石流冲毁，无法逾越。

平日灰尘漫天的泥路，现在是粘乎乎的胶水路，车子打滑，转不了向，刹不住车。

行人则抬不起脚，费好大劲抬起脚，紧跟着的就是一大坨泥巴，让你踩不住下一步，一踩下去就是一大滑步，比溜冰还要精彩，不小心就闹个脚底朝天。

平时一个小时的路，此时至少要两个多小时，初来乍者，那可就更说不定了。

同样，山中的小路，此时也特别的滑，再加上不成型的野路，或者被洪水淹没，或者就是一个个陷阱，让你防不胜防，不小心就会来一段滑滑梯。

不过不用担心生命安全问题，因为路边茂盛的树木会为你保驾护航。

也正因为这些特色，山里人自有自己独特的雨具。

他们一般是一顶斗笠一块塑料布。

因为他们的手要空出来干活。

比如每天不管下不下雨，他们都要山割茅草，因为农耕主力----牛们可是每天都要吃的。

就她们妇女的百褶裙一样，外面湿了，里面还是干的，不致粘着身体不舒服。

而我们这些外来者，虽然撑了一把美丽的雨伞，在山路上特别醒目，可是一会儿就人仰马翻，伞也不知飞哪去了，一个个泥猴一样，令人喷饭。

学生每天上学经过的独木桥早上一起床，想先回去的王晓飞和想去归林村的徐莉就被雨给逼得要疯了----因为预计车子有问题。

可是上午徐莉还要去高加上最后两节课，所以说好吃过中饭再说。

而村长也早早下山接新来的老师去了。

撑着伞，走在泥泞的山路上，不断碰到上学的孩子和上山割草的妇女。

孩子们有的撑伞，有的披一块塑料布，有的干脆什么也没有，抱着一个塑料包上学。

早上第一节课，校长召集老师们开会，所以一二三五四个年级没人上课，我手下也只剩了一个卢海俊，就让他在六年级上音乐课，我在四年级上作文讲评课，并进行片断仿写训练，强化学生的词汇概念。

《走进桃花源》支教日记217月31日阴有阵雨星期一今天是星期一，早上我就搭乡政府的车先到雍里乡。

本以为贾助理有空，会送我上污扭。

不料因为罗书记要和新书记准备交接，就没空了，害的我在乡政府白等了一个上午。

而去污扭的路我还不认识，最后贾助理找了好多人都没人上污扭，最后只好请高加村书记的儿子带我上去。

吃过中饭，我就背着包，跟着他，脱了裤子，涉过雍里河，然后开始爬山。

刚上山不久，天就开始下雨，我撑着伞，一边要遮住背包，以免衣服打湿；一面又要看牢地上的污水四溢的山路；又要让雾蒙蒙的眼镜不往下滑，忙的够戗。

天上的雨水合着身上的汗水，弄不清谁是谁了。

爬到第一座山的山腰时，太阳也出来了，一边是雨一边是太阳，带路的小朋友说，这在山里是常见的，他们就叫它为“太阳雨”。

爬到第一个山腰，就到了高加和污扭两个村的分界处，高加继续往上走，而污扭则需往下走。

书记的孩子怕我找不到路，又一直送我下山，到一个山坳，指给我路，才返回前往高加的路，回他自己的家。

我就自己往前走。

涉过山溪，开始爬另一座山。

本以为上次走过，这次不会走错，不料还是在田埂上转错了，亏得一位苗族妇女的指点，才安然到达。

找到徐莉他们，赶忙放下东西，请两位小学生带路，到村子下面的水潭里洗了一个澡，才回来吃饭。

我们洗漱、洗澡、洗衣的地方晚上正逢七夕节，我们支教的五个人饭后就一起聚集在岩石上，数落着满天的星斗，想看看牛郎织女星的具体方位。

可是，流星看到了，银河也看清了，就是搞不清哪二颗是牛郎织女星。

就好像我在上山途中遇上“太阳雨”一样，闹不清身上是汗水还是雨水，只好不去管它。

人散后，一钩新月天如水。

思绪万千，如山涧清泉，丁冬流淌。

索性就坐在山溪旁，与村长聊天。

村长介绍，这里的人们很喜欢斗牛，就如侗族。

所以村村寨寨都养着善斗的“水牛王”。

牛王由专人饲养，还常给他喂蜂蜜、猪油、米烧等。

每年夏历二月或八月逢亥那天为“斗牛节”。

在这之前，罗汉们吹着芦笙到外村去邀约敌手，俗称“送约”。

我的快乐日记（14篇，三部分）文/志愿者雷倩（纯文字版）第一部分（6 篇）：遇见陪伴感动支教之行，让我们相遇在习水狮子小学，相遇在一路黔行支教团队，这注定就是一种缘分；我们相互陪伴着度过每个日夜，相互给予着大家和孩子们温暖，说着最长情的“告白”；相逢相知相爱，总是有着别样的感动，在点点滴滴中，回忆，总是美好。

遇见，就是缘分7 月 17 日天气：晴“大雨过后总是晴天”，我们一行10人乘坐着长途大巴从重庆赶到了遵义习水。

在红旗小学门口下车转乘乡间班车前往目的地：狮子小学。

听村民说昨天大雨才慢慢停下来，气温也渐渐回升了，我的内心极其舒畅。

这场大暴雨改变了很多行程，但是——遇见，就是缘分；回忆，总是美好。

当我们到达红旗小学门口时，最后一趟前往狮子小学的班车已经下班了。

我们真的很无助，热情的村民不仅招呼我们坐在家里还相互商讨着解决办法。

他们成功了，村口的便利店阿姨最终说服司机专门加了趟车，我们就舒适的坐在软软的靠背椅上，伴着窗外不断后移的风景，向目的地前进。

是的，遇见他们，是缘分。

感谢他们。

当我们到达狮子小学，已经五点多了，是校长亲自迎接的我们，我永远记得他说的第一句话：“谢谢你们来到这里。

”他给我的第一感觉是一名含蓄微胖带有地方方言版普通话的敦厚男人。

我怎么也不会想到他会这么说，用更深含义的“谢谢你们”代替了“欢迎你们”。

也在那时，我从心底佩服这个校长，也更加坚定了我要真正意义上的带给这里孩子们知识与欢乐的决心。

是的，遇见他，是缘分。

感谢他。

当我们迅速安顿下来，整理行李，收拾床铺，环绕附近后我们吃了这一天的第二顿向鹏鹏的饭：酱菜+大饼。

很香，很安逸。

队长冯唯用心主厨，队员们用行动协助，从餐桌上的我们才开始真正的认识了对方。

贵州的大暴雨，让我遇到了他们，这个新的大家庭。

是的，遇见大家，是缘分。

感谢大家。

很快，夜更深了，大家在一番梳洗后，入睡了，好和谐。

伴着夜色，回忆今天，总是美好。

7 月 18 日天气：阴狮子小学周围满是玉米田地，远处就是望不到尽头的大山。

《走进桃花源》支教日记268月5日大雨星期六昨晚教梁乌嫚唱《化蝶》，没注意水。

结果早上一起来，吊脚楼右侧的小山沟已是白龙咆哮而下，声势夺人心魄。

被这里人称为水质“天下第二”的污扭山泉，一夜之间由悄无声息的潜龙化为呼啸而下、声震山林的白龙，夺路而下，势不可挡。

我的耳边也难闻其他杂音，一概是它的隆隆声。

人穿着长袖还倍感凉意，走到水边，只见从森林深处窜出的这股泉水，沿着山谷，面对着一块块巨石，毫无畏惧，更不躲闪地一泻而下，激起无数白色水花，即使被巨石瓜分为好几股，可它仍然一往无前，在经历一段曲折后依然聚拢来，继续前行。

由此我想起了伟大的苗族人民的历史长河，不也正像这巨龙吗？平日里，他们分散在大山的各个角落，辛勤劳作，过着安逸逍遥、自给自足的农耕生活，不显山不露水，就如眼前这山泉平日里的样子，只闻其声不见其形。

可当他们不堪重负，奋起反抗，就会如这山泉水一样，突然汇拢而来，聚成一股势不可挡的巨龙，从山间咆哮而出，冲破一切阻碍，以它夺人的气势和坚韧的意志，去追寻他们的幸福生活和理想家园。

上午，看着下个不停的雨，我们三位支教者只好蜗在家里，围着火塘，互相交流情况，交换思想。

而主人则照例上山割牛草，一直到十点来钟回来。

下午，滚兰英来请舅舅，也就是村长家去喝油茶，我就和丁老师被他拉上了，一起去顺便家访。

我们也顺便了解一下他们亲戚间是如何来往的，了解些民情。

喝完油茶，我们又跟着村长去与污扭歌后滚凤英交流音乐。

我带了口琴，丁老师带了竖笛，我们还带了一箱啤酒去作为请她唱歌的见面礼。

到了她家，发现他们家里今天有一大群人在。

原来今天是她妹妹生了一个儿子回娘家报喜的，刚刚走。

于是我们就着桌上的菜，一边吃着喜饭----糯米饭，一边喝酒，一边聊天，交流音乐。

我们先听丁老师用竖笛吹了一首汉族情歌，然后，听她漂亮的小妹----四年级的梁淑梅唱苗族迎宾歌。

平常不太说话也不太会写作文的梁淑梅一唱起歌来，却是出口成章，柔情万种，真情毕现，在许多滑音伴者鼻音，让你听得如痴如醉。