散文诗落叶 PPT

活动名称：大班语言：秋天真美丽（散文诗）活动目标：1．欣赏散文诗，感受秋天的美。

2．初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

重难点：幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式活动准备：PPT活动过程：一、感受秋天树叶飘落的情景：1．组织幼儿欣赏树叶飘落的情景——“今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！”2．提问——“谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？”——“谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？”——“大树落叶了，那现在是什么季节到了？”——“秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？”二、欣赏散文，感受散文的内容：1．整体欣赏散文诗，教师播放散文诗录音。

——“看来秋天真是一个丰收的季节。

今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，诗里是怎么描绘秋天的？”2．教师根据散文诗内容进行提问。

——“秋天到了，谁乐得到处跑？”——“秋风爷爷对谁吹了口气？”——“大树怎样了？小河又怎样了？”——“那谁能模仿一下他们的动作。

”（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）3．请幼儿带着问题第二次欣赏散文诗。

——“看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？”（教师朗诵散文，辅以动作。

）——“秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？”（幼儿表述妈妈说的话）三、组织幼儿朗诵散文：——“秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。

四、评析散文，创想活动：——“小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？”——“散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。

”（教师总结）五、绘画秋天（小组活动）——“秋风爷爷的本领可真大呀！秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他们又会变成怎么样？我们一起讨论一下。

”——“请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？”附：散文诗秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

大班散文诗：落叶教材分析（重点与难点）《落叶》是一篇语言简练、措辞优美的散文诗，文中采用整齐的句式并运用了大量的动词，如“躺”“藏”“游”“爬”等，使得文章读来特别惬意、顺口，采用拟人、比喻的手法，又把孩子们带入了一个动物王国，让孩子从内心深处感受秋季独一无二的美。

重点：理解散文诗的内容，感受意境美。

难点：大胆想象，尝试用“树叶落到……，××看见了，把树叶当成××”的句式进行仿编。

幼儿基础分析（能力、经验基础）经验：孩子都知道秋天会有落叶，但是大多数的孩子还不知道为什么到秋天树木会落叶，更不知道这些落叶会归向何处。

能力：孩子有仿编诗歌的经验，而且在也积累了一些艺术语言，对于文学作品中的比喻、拟人手法有一定的了解。

活动目标1．理解散文诗的内容，感受散文诗的语言艺术美。

2．了解散文诗中的比喻、拟人的手法，并大胆想象、尝试仿编。

3．萌发热爱秋天和热爱大自然的情感。

活动准备（材料、环境、知识准备）PPT一、谈话导入，引出主题。

教师出示PPT，请幼儿讨论。

提问：秋天到了，一片片红的、黄的树叶飘落下来，你们知道这些美丽的秋叶都飘到哪里去了吗？二、欣赏、理解散文诗。

1．出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子的图片。

提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，会把它当成了什么？过渡：小虫、蚂蚁、小鱼、燕子到底把小树叶当成了什么，让我们一起来听一听。

2．完整朗诵散文诗。

提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，把它当成了什么？追问：小虫是怎么做的？蚂蚁是怎么做的？……请你来学一学小动物的动作。

（提炼动词：躺、爬、游、藏）小结：树叶落下来，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把他当作了小屋、小船、小伞、信。

3．再次欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。

提问：你最喜欢哪一句话，请你用散文诗中的话说一说。

4.请幼儿结合图片配乐朗诵散文诗。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。

教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。

2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。

3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。

2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。

2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。

（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。

（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。

（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。

（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。

六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。

2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。

秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。

大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件•秋天真美丽主题引入•散文诗《秋天真美丽》欣赏•秋天景物描绘技巧•秋天情感表达与体验•跨学科融合拓展活动•总结回顾与延伸思考目录CONTENTS01秋天真美丽主题引入秋天的天空高远、深邃，有时万里无云，有时层云叠嶂。

秋天的树叶五彩斑斓，落叶纷飞，宛如一幅流动的画卷。

秋天的果实硕果累累，瓜果飘香，象征着丰收的喜悦。

以金黄色、橙色、红色为主，营造出温暖而浓烈的氛围。

秋天的色彩秋天的光线秋天的气息柔和而斜长，为大地披上一层金色的外衣。

清新、宁静，有时略带一丝凉意，让人感受到季节的变迁。

030201秋天的韵律诗歌、散文中常常描绘秋天的韵律，如“秋风萧瑟”、“落叶纷飞”等，这些词语不仅传达了秋天的气息，也展现了语言的韵律之美。

秋天的声音落叶的沙沙声、秋风的呼呼声、鸟儿的啾啾声，构成了秋天的交响乐。

秋天的意境秋天常常与思念、怀旧等情感联系在一起，通过语言的表现，可以营造出深沉、悠远的意境。

秋天声音与韵律02散文诗《秋天真美丽》欣赏作者介绍及创作背景作者介绍李广田，现代散文家，代表作品《画廊集》、《银狐集》等，其散文风格清新自然，善于描绘自然景色和抒发个人情感。

创作背景该诗创作于秋季，作者通过对秋天的深入观察和体验，将秋天的美景和个人的感受融为一体，表达了对秋天的热爱和赞美。

散文诗内容解读描绘秋天的景色诗中通过丰富的意象和生动的语言，描绘了秋天绚丽多彩的景色，如金黄的稻田、硕果累累的果园、飘落的红叶等。

表达对秋天的情感诗人在欣赏秋天美景的同时，也表达了对秋天的深厚情感，如对秋天的热爱、赞美和留恋。

通过生动的描绘和丰富的色彩表现，让读者仿佛置身于秋天的画卷之中，感受到秋天的绚丽多彩和宁静美好。

视觉感受诗中通过模拟秋天的声音，如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声等，让读者在听觉上也能感受到秋天的氛围。

听觉感受通过对秋天的深入描绘和情感表达，引发读者对秋天的共鸣和思考，让读者更加珍惜和热爱大自然的美好。

散文诗《落叶》（大班）之袁州冬雪创作作品赏析：这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛.作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途.在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的夸姣意境，并在欣赏的同时操纵已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀停止设个仿编.活动方针：1.理闭幕文诗内容，掌握散文诗布局及句式特点，感受作品美的意境.2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的懂得和感受.3.测验测验根据作品提供的线索大胆想象仿编.活动准备：1.带领幼儿观察秋天的气象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变更.2.根据散文诗绘制的图片或PPT.活动过程：活动一初步学习懂得作品一、创设情境以引出作品教员提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教员说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看.”二、初步学习懂得作品1.教员边出示图片边朗读散文诗（可朗读二遍），朗读后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？2.教员重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面、藏在外面、坐在外面”，以懂得桔子的意思.3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上北方去！”4.教员在幼儿懂得的基础上，鼓励幼儿和自己连系图片朗读散文诗.5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢.鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的懂得.三、小结教员评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词.活动二绘画“落叶”、粘贴“落叶”——深入懂得作品一、复习散文诗，请幼儿有神色地朗读（准备）二、教员激发幼儿用绘画或粘贴的方式表示作品内在的愿望（激趣）三、教员交代绘画和粘贴的要求并提供相应的资料1．教员应提供的资料：绘画的工具和资料及落叶和粘贴资料.2．将幼儿分成两组，教员给予适当的鼓励和指导.3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表示出来.4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和布景，使画面更加丰富.四、幼儿讲述画面1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教员巡回指导并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集体眼前讲述，师幼评议.五、拓展延伸将幼儿的作品安插在展区，激发幼儿继续欣赏、朗读的意愿.活动三仿编散文诗《落叶》一、准备引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、布局及语言特点有较清晰的认识.然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣.二、讨论与示范1．教员采取提问的方法，组织幼儿讨论.如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被阿谁动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）2．教员示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干.”三、幼儿想象与仿编1．教员可以准备一些小动物的图片、各种形状分歧的树叶，让幼儿借助图片和实物停止仿编.2．鼓励幼儿大胆仿照.不但仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达才能.3．师幼朗读自己仿编的作品，然后评议.（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等.（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众分歧.四、串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗读，让幼儿体验成功的高兴.2．评议活动情况表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众分歧的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗读给好朋友听，竣事活动.附原文散文诗落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在外面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上北方去！”活动反思：本活动方针详细、重点突出，方针的确立符合文学作品活动的要求.从整个活动方案的设计可以看出，教员借助了直观教具，运用动作扮演，帮忙幼儿懂得作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经历.三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的懂得和记忆，体会到了诗歌的情感和优好心境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了讲授效果.本活动方案另外一个巧妙之处在于三个条理活动的设计.三个条理活动清晰、重点突出，每一个活动都有自己的重点、难点内容.但同时，每一个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、体会作品内在，并牢牢围绕着活动方针，从而包管了总方针得以实现.。

大班语言散文诗《落叶》一、活动目标：1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

二、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。

难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

三、活动准备：1、《落叶》PPT2、大树妈妈和小树叶的头饰活动过程：一、趣味导入，引出课题1、出示落叶动态视频师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、师：你们见过小树叶飘落的样子吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

师：现在老师是大树妈妈，谁愿意当我的小树叶，学一学树叶飘落的样子呢？4、角色扮演，深入情景师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢？（幼儿会用完整的句子回答）比如：树叶落到xx5、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶二、欣赏散文诗《落叶》，理解散文内容。

1、播放散文诗《落叶》PPT，教师提问：师：今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》，跟老师一起读“落叶”师：大家听完后心里有什么感觉？（幼儿自由回答）师：老师觉得这首诗歌听起来很美！散文诗里说树叶都落到哪里去了？2、教师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。

幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

师：散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子（1）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子。

散文诗《落叶》（大班）作品赏析：这首散文诗洋溢着欢快.轻快的氛围.作者从孩子的视野动身,付与“树叶”以各类各样的用处.在小诗中,树叶是蚂蚁的划子,是小鱼的小伞,是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手段勾勒出一幅秋天落叶图,在不知不觉中引诱小读者进入“秋“的美妙意境,并在观赏的同时应用已有的有关秋天的常识,睁开联想的翅膀进行设个仿编.运动目的：1.理闭幕文诗内容,控制散文诗构造及句式特色,感触感染作品美的意境.2.能大胆地用绘画的情势表达本身对作品的懂得和感触感染.3.测验测验依据作品供给的线索大胆想象仿编.运动预备：1.带领幼儿不雅察秋天的气象,使幼儿熟习秋天动植物的特点及重要变更.2.依据散文诗绘制的图片或PPT.运动进程：运动一初步进修懂得作品一.创设情境以引出作品教师提问：“秋天到了,树叶飘落到了地上,小同伙,假如你们是小动物,会拿树叶做什么呢？”待幼儿答复后,教师说：“秋天气象冷了,愚蠢的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一路去看看.”二.初步进修懂得作品1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍）,朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶,它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶,又是怎么做的,它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶,心理是怎么想的,又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶,它大声地说了什么？2.教师重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床,小蚂蚁为什么要把树叶当船,小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面.藏在里面.坐在里面”,以懂得桔子的意思.3.难点的冲破：小燕子看见树叶从树上飘落下来,为什么说“来信了,催我们上南边去！”4.教师在幼儿懂得的基本上,勉励幼儿和本身联合图片朗诵散文诗.5.启示幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方,秋天里还有哪些小动物,它们看见落叶又会怎么做呢.勉励幼儿想象,以加深对作品意境的懂得.三.小结教师评断,勉励幼儿的大胆想象和用词.运动二绘画“落叶”.粘贴“落叶”——深刻懂得作品一.温习散文诗,请幼儿有神色地朗诵（预备）二.教师激发幼儿用绘画或粘贴的方法表示作品内在的欲望（激趣）三.教师交卸绘画和粘贴的请求并供给响应的材料1．教师应供给的材料：绘画的对象和材料及落叶和粘贴材料.2．将幼儿分成两组,教师赐与恰当的勉励和指点.3．勉励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方法表示出来.4．启示幼儿大胆想象,添加其他动物形象和布景,使画面加倍丰硕.四.幼儿讲述画面1．幼儿依据本身的画面内容同桌讲述,教师巡回指点并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集面子前讲述,师幼评断.五.拓展延长将幼儿的作品安插在展区,激发幼儿持续观赏.朗诵的意愿.运动三仿编散文诗《落叶》一.预备引诱幼儿温习散文诗《落叶》,对原诗的内容.构造及说话特色有较清楚的熟习.然后请幼儿讲述本身绘画或粘贴的“落叶”,激发幼儿仿编的兴致.二.评论辩论与示范1．教师采取提问的办法,组织幼儿评论辩论.如树叶飘啊飘,还会飘落在哪里？被谁人动物看见？它又用树叶做什么呢？（勉励幼儿大胆想象）2．教师示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上,小白兔跳过来,衔在嘴里,把它当做饼干.”三.幼儿想象与仿编1．教师可以预备一些小动物的图片.各类外形不合的树叶,让幼儿借助图片和什物进行仿编.2．勉励幼儿大胆模拟.不但仿编地点.人物.,还要仿编人物的对话和心理体验,以进步其思维程度及说话表达才能.3．师幼朗诵本身仿编的作品,然后评断.（1）说话的应用,如动词“爬”.“游”.“飞”.“跳”,句子“藏鄙人面”.“站在上面”等.（2）想象力的应用,勉励幼儿仿编内容的与众不合.四.串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面）,在音乐的伴奏下,帮助以恰当的肢体说话,师幼配合朗诵,让幼儿体验成功的快活.2．评断运动情形表扬运动中仿编比较完全的幼儿,对仿编与众不合的幼儿赐与勉励,请幼儿把本身的“作品”贴在说话角的墙上,有时光再朗诵给好同伙听,停止运动.附原文散文诗落叶金风抽丰起了,气象凉了,一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做划子;树叶落在河里,小鱼游过来,藏鄙人面,把它当做小伞;树叶落在院子里,小燕子看见了说：“来信了,催我们上南边去！”运动反思：本运动目的具体.重点凸起,目的的确立相符文学作品运动的请求.从全部运动计划的设计可以看出,教师借助了直不雅教具,应用动作扮演,帮忙幼儿懂得作品;经由过程绘画.手工等运动,体验作品;经由过程仿编作品,迁徙作品经验.三个由浅入深的系列运动,使幼儿在观赏散文诗.绘画.粘贴并讲述作品内容.仿编诗歌等丰硕多彩的运动进程中加深了对作品的懂得和记忆,领会到了诗歌的情绪和优好意境,发掘出了设个的深层信息,从而加强了教授教养后果.本运动计划另一个奇妙之处在于三个层次运动的设计.三个层次运动清楚.重点凸起,每个运动都有本身的重点.难点内容.但同时,每个运动又始终贯串着一条主线—观赏.领会作品内在,并紧紧环绕着运动目的,从而包管了总目的得以实现.。

《落叶》教案含反思《落叶》教案含反思1设计意图结合季节特征，设计秋天的主题，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。

活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》活动准备1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》2.塑料袋若干3.树叶胸饰每人一个活动过程一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。

大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《落叶》，教材的章节为《秋季里的故事》。

详细内容包括：理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美，通过观察和想象，体会秋天的落叶景象，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的主要内容和情感，感受秋天的美。

2. 学会用自己的语言描述落叶的景象，提高语言表达能力。

3. 能够有感情地朗读散文诗，体验合作朗读的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。

教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，学会有感情地朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、配音、音乐、图片、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的落叶景象，引导幼儿观察并讲述自己见过的落叶景象。

2. 散文诗学习（10分钟）a. 播放配音，让幼儿倾听散文诗《落叶》。

b. 老师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解重点词汇和句子。

c. 邀请幼儿用自己的话描述散文诗中的画面。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。

b. 通过提问，让幼儿用散文诗中的词语和句子来描述图片。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组合作，让幼儿用画笔、彩笔和剪刀制作落叶创意画。

b. 每组选一名代表分享自己的作品，并用散文诗中的词语和句子进行描述。

b. 播放音乐，让幼儿在音乐中感受秋天的氛围，激发对大自然的热爱。

六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：散文诗《落叶》全文，重点词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：用散文诗《落叶》中的词语和句子，描述一幅秋天的落叶画面。

2. 答案示例：秋风起，金黄的落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察大自然，用所学知识描述所见所感，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。

海原初语班级学习第2 期主编：辅导教师2011年十月七日散文诗：落叶狂风猛烈的吹过，长长的街道上铺满了金黄色的落叶。

深秋季节，初冬的寒意已渐渐袭来，浓郁的树荫日渐稀疏，人们渴望阳光丰脂起来，让绿意盎然的风光多留存几日。

然而，西北风还是如期而至，像个疯婆子鼓着腮帮子一个劲的吹，小花的笑脸凋零了，小草的叶儿卷曲了，就连那庞大的树木也在摇曳不休，无数的叶子在风中狂舞，夹杂着尘屑·碎物，随风飘零。

我不喜欢凛冽的北风，却喜欢被风吹落的各式各样的树叶，梧桐的，小白杨的，柿树的······形状各异。

从厚厚的落叶丛中，挑拣几枚完整的，美丽的叶片夹在书页中，可以当作精美的书签，再者也可以把季节的影味留住，以便闲暇的时候，细细品味。

喜欢落叶，更多的是因它独特的气质不被人知。

众多的人喜欢的是枝头的绿叶。

它不仅是眼前一道靓丽的风景线，也可以给炎炎烈日下乘凉的人们提供荫凉的庇护，然而，当绿叶青春已逝，颓然而废的时候，季节的冷漠，北风的无情，轻如鸿毛的落叶将何去何从？北风如剑，斩断了落叶与树的生死情结，坠落的时候，还要被风无情的抛掷·撕裂，从料峭的春寒，到烈日的炙烤，除了北风的撕裂，还要经受霜雪的煎熬，即便凋零成泥，也要在无数的践踏里酝酿新的希望，哺育新的生命。

有的人在生活里遇到不幸，就要怨天尤人，就要自暴自弃，想想落叶的煎熬吧，它从高贵的荣耀里坠落到污恶的泥土里，是怎样在季节的变迁里唱着生命的赞歌，是怎样教导你做人的道理。

一、请各位学员要有时间观念，第一模块就要结束了，注意自己的作业、日志、教学设计和教学故事是否全交上了。

二、有许多学员第一次注册后，再没有学习，没有条件的请想办法和上级主管联系！三、学习者要注意保证质量，既然学习，就要有收获，否则得不偿失！四、多和大家聊聊教学上的困惑，现在网络媒体已经成为必不可少和必然趋势，不要拒绝，这里痛苦的事。