下载文档原格式
幼儿园大班诗歌《落叶》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《落叶》。
该诗歌选自教材的第七章节《秋天的色彩》，详细内容包括：认识秋天的特点，了解树叶为什么会变色、掉落；学习以诗歌的形式表达对秋天的情感和对自然现象的观察。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，认识到树叶变色、掉落是一种自然现象。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，学会用诗歌表达对秋天的感受。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的意象，学会用诗歌表达对秋天的情感。
教学重点：认识秋天的季节特点，了解树叶变色、掉落的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、诗歌录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引导他们关注树叶的变化。
2. 新课导入：播放诗歌《落叶》的录音，让学生跟随录音朗读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：结合教材内容，讲解秋天的季节特点，解释树叶为什么会变色、掉落。
4. 实践活动：组织学生到户外收集不同颜色的树叶，观察树叶的形状和颜色。
5. 例题讲解：以《落叶》为例，分析诗歌中的意象，引导学生学会用诗歌表达对秋天的感受。
6. 随堂练习：让学生根据观察到的树叶，创作一首关于秋天的诗歌。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：秋天的特点：树叶变色、掉落诗歌意象：金黄的落叶、瑟瑟的秋风诗歌创作方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的树叶》为题，写一首描绘秋天树叶的诗歌。
2. 答案示例：秋天的树叶，金黄如画，风吹树叶飘，落地成诗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《落叶》的学习，让学生了解了秋天的季节特点，学会了用诗歌表达对秋天的感受。
课后，教师应关注学生对诗歌的理解和创作情况，对学生的作品进行点评和指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的素材，如树叶、果实等，创作一幅关于秋天的画作，进一步激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班散文《落叶》秋天到了，一阵阵凉风吹过，树叶开始变黄，接着慢慢变红，最后飘落在地上，成了一层厚厚的地毯。
这些落叶宛如小船一样轻轻飘落，像仙女的裙摆，像彩色的雨点，给秋天增添了无限的诗意。
在幼儿园大班的窗外，有一棵梧桐树，树上的叶子已经开始变色了。
小朋友们每天都会在窗前仔细观察树叶的变化，他们拿着放大镜，一遍一遍地看，一遍一遍地惊叹。
他们用手指轻轻触摸着树叶，感受着那一片片柔软的落叶。
有的小朋友还会跑到操场上，踩着落叶发出“沙沙”声，仿佛走在秋天的海滩上。
小朋友们知道，落叶不是树叶死掉了，而是树在秋天换新衣服，把旧的叶子换下来，好让新的叶子茁壮成长。
他们知道，树叶落下来后，会融入大地，成为养分，为树木生长提供力量。
所以他们并不难过，反而觉得落叶是大自然的馈赠，是生命的轮回。
有一天，幼儿园老师组织小朋友们到树下采集落叶。
他们拿出小篮子，小铲子，仔细地将漂亮的落叶一个个装进篮子里。
有的落叶呈现出金黄色，有的落叶呈现出红红的颜色，有的落叶呈现出橙黄相间的斑斓。
小朋友们玩得不亦乐乎，仿佛是在寻宝一样。
他们互相比较手中的落叶，讨论着哪片更好看，哪片更漂亮。
老师在一旁笑着看着，感受到了孩子们满满的热情和好奇心。
采集完落叶后，小朋友们回到教室里，老师拿出一大张画纸，让他们将采集到的落叶粘贴上去，做成美丽的拼贴画。
小朋友们认真地动手，将自己心爱的落叶粘贴在画纸上，每个人都展现出了自己独特的审美和创造力。
在他们眼中，落叶变成了艺术品，变成了一种美的表达。
当拼贴画完成后，小朋友们举起自己的作品，与同学分享。
他们互相学习，互相欣赏，彼此之间充满了友爱和欢乐。
落叶虽然轻飘飘的，但是在小朋友们心中却留下了深刻的印记。
“落叶”是秋天的符号，也是生命的律动。
在幼儿园的大班里，小朋友们通过观察、采集、创作，体验了落叶的美丽、价值和意义。
他们学会了尊重自然，珍惜生命，感受秋天的韵味。
通过这次活动，他们不仅增长了见识，还增强了团队合作和沟通能力，收获了无穷的快乐和成长。
大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》导语《落叶》一篇散文诗，作者是鲁迅，是一位伟大的文学家。
从中我们可以读到鲁迅思想的独特之处和他对人生哲学的深刻思考。
在本节课中，我们将通过欣赏《落叶》，探讨文学的力量以及鲁迅思想的内涵。
课堂内容1.散文的形式散文是随笔、记叙和评论的文体，它不像诗歌那么华丽动人，但散文同样可以表达丰富的情感和深刻的思想。
散文的形式简单自然，用语朴素质朴，适合展现真实的生活和感人的细节。
2.欣赏鲁迅的散文诗《落叶》文本如下：落叶是什么样子？那么多的人，却那么少的人……我虽不胜任于连句“处处黄山”之后，但我还是想到了散文，那么自然，那么空虚，那么简单。
有时候，叶子一片片地落下来，仿佛每片都是很重的很重的，就像翅膀，衰翅膀，带了少许伤的翅膀，它会给你凄怆而恒久的遗憾，同时它，虽然不如飞起来那么自由，还是有了一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这是一种奇怪的宽恕和幽默的奇怪，一种无言地，无意义地，无怨无悔地悲凉。
《落叶》这篇散文诗，以一种朴素的语言，描述了秋天落叶的景象。
作者用“那么自然，那么空虚，那么简单”，来形容散文质朴朴实的表现形式。
他通过对落叶的细致描写，表达了对季节更替的感慨和对生命的深刻思考。
落叶是一种衰老，却又有一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这体现了鲁迅对生命的感悟和对人生哲学的深刻思考。
3.文学的力量文学是一种强大的语言艺术，它可以唤醒我们的记忆并激起我们内心深处的感受。
散文、小说、诗歌等文学作品，都是一个个生动的故事，一个个走进我们心灵深处的形象和情感。
文学不仅是一种艺术形式，也是人类智慧与美学的结晶。
文学作品不仅是历史和文化的载体，也是人类情感和思想的表达。
4.鲁迅思想的内涵鲁迅思想是在当时特定历史环境下形成的，是对中国社会现状的深刻反思和对中国文化传统的批判性反思。
鲁迅反对大于个人的集体，主张个人的自由、平等和权利。
他提出的“文学以有思想为主”、“人性的光辉是在逆境中显出来的”等思想理念比较深刻和有对人类文化和社会未来的思考意义。
散文诗《落叶》（大班）之五兆芳芳创作作品赏析：这首散文诗洋溢着欢快、轻快的气氛.作者从孩子的视野出发，付与“树叶”以各类各样的用途.在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手法勾勒出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境，并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀进行设个仿编.勾当目标：1.理解散文诗内容，掌握散文诗结构及句式特点，感触感染作品美的意境.2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感触感染.3.测验考试按照作品提供的线索大胆想象仿编.勾当准备：1.带领幼儿不雅察秋天的景象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变更.2.按照散文诗绘制的图片或PPT.勾当进程：勾当一初步学习理解作品一、创设情境以引出作品教师提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿答复后，教师说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看.”二、初步学习理解作品1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍），朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？2.教师重点帮忙幼儿理解：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思.3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上南方去！”4.教师在幼儿理解的根本上，鼓动勉励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗.5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢.鼓动勉励幼儿想象，以加深对作品意境的理解.三、小结教师评议，鼓动勉励幼儿的大胆想象和用词.勾当二绘画“落叶”、粘贴“落叶”——深入理解作品一、温习散文诗，请幼儿有脸色地朗诵（准备）二、教师激起幼儿用绘画或粘贴的方法表示作品内涵的愿望（激趣）三、教师交接绘画和粘贴的要求并提供相应的资料1．教师应提供的资料：绘画的东西和资料及落叶和粘贴资料.2．将幼儿分红两组，教师赐与适当的鼓动勉励和指导.3．鼓动勉励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方法表示出来.4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和布景，使画面加倍丰厚.四、幼儿讲述画面1．幼儿按照自己的画面内容同桌讲述，教师巡回指导并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在个人面前讲述，师幼评议.五、拓展延伸将幼儿的作品安插在展区，激起幼儿持续欣赏、朗诵的意愿.勾当三仿编散文诗《落叶》一、准备引导幼儿温习散文诗《落叶》，对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识.然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激起幼儿仿编的兴趣.二、讨论与示范1．教师采取提问的办法，组织幼儿讨论.如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被那个动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓动勉励幼儿大胆想象）2．教师示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过去，衔在嘴里，把它当做饼干.”三、幼儿想象与仿编1．教师可以准备一些小动物的图片、各类形状不合的树叶，让幼儿借助图片和实物进行仿编.2．鼓动勉励幼儿大胆模仿.不但仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达能力. 3．师幼朗诵自己仿编的作品，然后评议.（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等.（2）想象力的使用，鼓动勉励幼儿仿编内容的与众不合.四、串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的前面（小鱼句前面），在音乐的伴奏下，帮助以恰当的肢体语言，师幼配合朗诵，让幼儿体验成功的快乐.2．评议勾当情况表扬勾当中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众不合的幼儿赐与鼓动勉励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗诵给好朋友听，结束勾当.附原文散文诗落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上，小虫爬过去，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过去，坐在里面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过去，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”勾当反思：本勾当目标具体、重点突出，目标的确立合适文学作品勾当的要求.从整个勾当计划的设计可以看出，教师借助了直不雅教具，运用动作扮演，帮忙幼儿理解作品；通过绘画、手工等勾当，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经验.三个由浅入深的系列勾当，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰厚多彩的勾当进程中加深了对作品的理解和记忆，体会到了诗歌的情感和优美意境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了教学效果.本勾当计划另一个巧妙之处在于三个条理勾当的设计.三个条理勾当清晰、重点突出，每个勾当都有自己的重点、难点内容.但同时，每个勾当又始终贯串着一条主线—欣赏、领会作品内涵，并紧紧围绕着勾当目标，从而包管了总目标得以实现.。
大班散文诗：落叶
秋天，一个多彩的季节。
成熟的稻谷、肥美的果实、温暖的阳光，吸引着人们心情愉悦，仿佛每个人都可以感受到他的温暖。
而在这个季节，还有一件美丽的事情：落叶。
秋天中，不少树枝开始发生变化，叶子由慢慢成熟渐渐变黄了。
轻轻一吹风，落叶纷纷扬扬，像铺满大地的金黄色的地毯。
一片片落叶像悄悄溜走的精灵，缓缓飘落，旋转，以各自的方式完成它们短暂的旅程。
落叶飘落的时候，总会带来一种别样的感受。
有一种优美的感觉，仿佛在触摸美丽的时刻，一股幸福与舒适的感觉涌现在心头。
每个人都有过此时此刻的感觉，伴着斜阳，独自徘徊在落叶的道路中，静静地感受着自然的美丽，那种温馨的感觉涌上心头，让人陶醉。
一片片落叶仿佛讲述着一个个故事，有娇俏的花语、有飘逸的曲调，有爱恨情仇、有甜蜜快乐、有离别和相聚。
也许这就是落叶的美丽之处。
在这样的环境中，即使是跟自己喜欢的人一起散步，动静在此同时，心跳会变得那么的缓慢，一起走过道路边，踩着那落叶依偎在一起，一举一动都变得那样美好和温馨。
那一瞬间，能感受到落叶与大地的纠缠互相融合，也给了人们相伴的心感。
渐渐地，秋天过去了，那些落叶也全部飘走。
再见了，落叶，这一年的秋天，谢谢你为我们带来了那么美的想象和感受，谢谢你为了我们的美好身影而轻轻飘落。
相信在旁边，你一定还会继续陪伴我们，教我们如何享受多彩的生活。
散文诗《落叶》（大班）作品赏析：这首散文诗洋溢着欢快.轻快的氛围.作者从孩子的视野动身,付与“树叶”以各类各样的用处.在小诗中,树叶是蚂蚁的划子,是小鱼的小伞,是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手段勾勒出一幅秋天落叶图,在不知不觉中引诱小读者进入“秋“的美妙意境,并在观赏的同时应用已有的有关秋天的常识,睁开联想的翅膀进行设个仿编.运动目的：1.理闭幕文诗内容,控制散文诗构造及句式特色,感触感染作品美的意境.2.能大胆地用绘画的情势表达本身对作品的懂得和感触感染.3.测验测验依据作品供给的线索大胆想象仿编.运动预备：1.带领幼儿不雅察秋天的气象,使幼儿熟习秋天动植物的特点及重要变更.2.依据散文诗绘制的图片或PPT.运动进程：运动一初步进修懂得作品一.创设情境以引出作品教师提问：“秋天到了,树叶飘落到了地上,小同伙,假如你们是小动物,会拿树叶做什么呢？”待幼儿答复后,教师说：“秋天气象冷了,愚蠢的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一路去看看.”二.初步进修懂得作品1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍）,朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶,它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶,又是怎么做的,它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶,心理是怎么想的,又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶,它大声地说了什么？2.教师重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床,小蚂蚁为什么要把树叶当船,小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面.藏在里面.坐在里面”,以懂得桔子的意思.3.难点的冲破：小燕子看见树叶从树上飘落下来,为什么说“来信了,催我们上南边去！”4.教师在幼儿懂得的基本上,勉励幼儿和本身联合图片朗诵散文诗.5.启示幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方,秋天里还有哪些小动物,它们看见落叶又会怎么做呢.勉励幼儿想象,以加深对作品意境的懂得.三.小结教师评断,勉励幼儿的大胆想象和用词.运动二绘画“落叶”.粘贴“落叶”——深刻懂得作品一.温习散文诗,请幼儿有神色地朗诵（预备）二.教师激发幼儿用绘画或粘贴的方法表示作品内在的欲望（激趣）三.教师交卸绘画和粘贴的请求并供给响应的材料1．教师应供给的材料：绘画的对象和材料及落叶和粘贴材料.2．将幼儿分成两组,教师赐与恰当的勉励和指点.3．勉励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方法表示出来.4．启示幼儿大胆想象,添加其他动物形象和布景,使画面加倍丰硕.四.幼儿讲述画面1．幼儿依据本身的画面内容同桌讲述,教师巡回指点并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集面子前讲述,师幼评断.五.拓展延长将幼儿的作品安插在展区,激发幼儿持续观赏.朗诵的意愿.运动三仿编散文诗《落叶》一.预备引诱幼儿温习散文诗《落叶》,对原诗的内容.构造及说话特色有较清楚的熟习.然后请幼儿讲述本身绘画或粘贴的“落叶”,激发幼儿仿编的兴致.二.评论辩论与示范1．教师采取提问的办法,组织幼儿评论辩论.如树叶飘啊飘,还会飘落在哪里？被谁人动物看见？它又用树叶做什么呢？（勉励幼儿大胆想象）2．教师示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上,小白兔跳过来,衔在嘴里,把它当做饼干.”三.幼儿想象与仿编1．教师可以预备一些小动物的图片.各类外形不合的树叶,让幼儿借助图片和什物进行仿编.2．勉励幼儿大胆模拟.不但仿编地点.人物.,还要仿编人物的对话和心理体验,以进步其思维程度及说话表达才能.3．师幼朗诵本身仿编的作品,然后评断.（1）说话的应用,如动词“爬”.“游”.“飞”.“跳”,句子“藏鄙人面”.“站在上面”等.（2）想象力的应用,勉励幼儿仿编内容的与众不合.四.串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面）,在音乐的伴奏下,帮助以恰当的肢体说话,师幼配合朗诵,让幼儿体验成功的快活.2．评断运动情形表扬运动中仿编比较完全的幼儿,对仿编与众不合的幼儿赐与勉励,请幼儿把本身的“作品”贴在说话角的墙上,有时光再朗诵给好同伙听,停止运动.附原文散文诗落叶金风抽丰起了,气象凉了,一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做划子;树叶落在河里,小鱼游过来,藏鄙人面,把它当做小伞;树叶落在院子里,小燕子看见了说：“来信了,催我们上南边去！”运动反思：本运动目的具体.重点凸起,目的的确立相符文学作品运动的请求.从全部运动计划的设计可以看出,教师借助了直不雅教具,应用动作扮演,帮忙幼儿懂得作品;经由过程绘画.手工等运动,体验作品;经由过程仿编作品,迁徙作品经验.三个由浅入深的系列运动,使幼儿在观赏散文诗.绘画.粘贴并讲述作品内容.仿编诗歌等丰硕多彩的运动进程中加深了对作品的懂得和记忆,领会到了诗歌的情绪和优好意境,发掘出了设个的深层信息,从而加强了教授教养后果.本运动计划另一个奇妙之处在于三个层次运动的设计.三个层次运动清楚.重点凸起,每个运动都有本身的重点.难点内容.但同时,每个运动又始终贯串着一条主线—观赏.领会作品内在,并紧紧环绕着运动目的,从而包管了总目的得以实现.。
大班语言散文诗《落叶》一、活动目标：1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。
难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
三、活动准备：1、《落叶》PPT2、大树妈妈和小树叶的头饰活动过程：一、趣味导入，引出课题1、出示落叶动态视频师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、师：你们见过小树叶飘落的样子吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
师：现在老师是大树妈妈，谁愿意当我的小树叶，学一学树叶飘落的样子呢？4、角色扮演，深入情景师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢？（幼儿会用完整的句子回答）比如：树叶落到xx5、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶二、欣赏散文诗《落叶》，理解散文内容。
1、播放散文诗《落叶》PPT,教师提问：师：今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》，跟老师一起读“落叶”师：大家听完后心里有什么感觉？（幼儿自由回答）师：老师觉得这首诗歌听起来很美！散文诗里说树叶都落到哪里去了？2、教师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。
幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。
师：散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子（1 ）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子。
