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目 录2016年天津商业大学商学院812管理学考研真题2015年天津商业大学商学院812管理学考研真题2014年天津商业大学商学院812管理学考研真题及详解2013年天津商业大学商学院812管理学考研真题2012年天津商业大学商学院812管理学考研真题2011年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2009年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2008年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2007年天津商学院814管理学与企业理论考研真题2016年天津商业大学商学院812管理学考研真题专业：会计学、企业管理、技术经济及管理、旅游管理课程名称：管理学（812）一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）1．管理的科学性和艺术性一般情况下是相互排斥的。
（ ）2．管理规章制度在必须考虑经济性的条件下才可以被打破。
（ ）3．泰勒科学管理理论的中心议题是如何提高劳动生产率。
（ ）4．非正式组织是一种客观存在，但对企业的影响是极其不利的。
（ ）5．集体决策虽能集思广益，但遇到问题易于产生责任不明．相互推诿的现象。
（ ）6．按照赫兹伯格的观点，激励因素与工作内容无关。
（ ）7．管理工作越复杂，组织越倾向于采用较窄的管理幅度。
（ ）8．领导权变理论主张有效的领导方式应随工作环境的变化而变化。
（ ）9．通过建立有效的控制系统对被控制对象进行的控制属于直接控制。
（ ）10．团队的有效运作需要重视团队成员之间技能上的互补性。
（ ）二、简答题（每小题10分，共40分）1．环境适应性组织文化有何特征？2．扁平式组织结构有何特点？3．弗鲁姆期望理论的主要观点？4．企业组织创新的主要内容有哪些？三、论述题（每小题20分，共40分）1．试述控制过程的基本步骤。
2．论述集权与分权的相互关系。
四、案例分析题（每个案例30分，共60分）案例一：薪酬制度改革方案某地方电视台为了提高节目质量，增加收视率和经济效益，对电视台员工薪酬制度进行了大幅度调整与改革。
战略咨询报告天津商业大学发展战略目录1 摘要 (3)2 使命、宗旨、愿景 (4)3 环境分析 (5)3.1 宏观环境分析 (5)3.2 具体环境分析 (6)4 内部分析 (8)5 SWOT分析 (10)6 战略实施计划 (12)1摘要我国的高等学校长期以来在政府的控制、指导和支持下运作，扮演着执行命令的角色，对未来长期发展的问题并不需要主动考虑。
但在市场经济条件下，情况发生了根本性的变化，政府从直接管理变为以间接调控为主，形成了以市场机制为导向、政府宏观调控为主导、学校自主办学为主体的高校运作机制。
这样，学校的命运和前途就由原来完全掌握在政府手中变为一定程度上由自己把握，学校独立决策的功能得到强化，需要更多地思考自己的未来。
战略是重大的带有方向性、根本性、全局性的问题。
发展战略包含发展的战略目标，为了实现战略目标所形成的战略思想，以及实施战略思想的举措等。
发展战略对于高等学校的发展是至关重要的，是关系到学校发展的全局性、长远性的重要课题。
每一所高等学校在未来教育市场的竞争中能否生存、发展、壮大，学校发展战略起着重要的关键作用。
学校发展战略符合学校的实际发展需要，符合学校自身发展规律，适应学校发展环境，满足各种条件，学校就能快速、健康、有序发展；否则，学校生存、发展和壮大将困难重重。
学校发展战略就是高等学校的一面旗帜，指明了学校的发展方向，成为全校上下奋斗的目标。
高等学校要在激烈的环境中取得长足的发展与进步，必须进行发展战略制定和管理。
以通过合理的战略规划与实施，来发展与壮大自己。
天津商业大学创建于1980年，原名天津商学院，先后隶属商业部、国内贸易部，1998年划归天津市，由教育部和天津市共建，以天津市管理为主，是一所以商学为主干，管、经、工、法、文、理等多学科相互支撑、协调发展的高等学校。
本文通过对天津商业大学的办学思想，学校使命，内、外部环境分析，SWOT分析等方面来谈谈我对学校发展战略的一些看法。
天津商业大学本科生毕业设计（论文）写作规范（2008年修订）毕业设计（论文）是本科生学习能力、实践能力和创新能力综合锻炼的集中体现，是其初步进行专业研究的综合成果，也是实践教学重要的档案资料。
科学研究是一项具有创造性的工作，毕业设计（论文）是本科生科学研究成果的重要表达手段之一。
科学研究论文的写作有其自身规范，我国也制订了国家标准，如GB/T7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（Presentation of scientific and technical reports, dissertations and scientific papers）等。
针对本科生的实践教学实际需要，现制订本写作规范。
1 内容本科生毕业设计（论文）使用汉字（除外国语言文学专业要求用其他文字外）撰写。
毕业设计（论文）一般由以下部分组成，依次为1、封面；2、内封；3、目录；4、内容摘要与外文摘要（Abstract）；5、正文；6、参考文献；7、附录；8、致谢。
2 格式要求2.1 封面与内封学号：填写学生本人学号。
题名：毕业设计（论文）的题名应简明、具体、确切，概括论文的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。
中文题名一般不超过24个汉字，必要时可加副题名。
副题名另起一行，用波折号与主题名隔开。
题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。
在内封中应同时填写中英文题名。
学院与教学系：填写所属专业学院与教学系的全名。
指导教师：封面中填写指导教师姓名；内封中填写指导教师的姓名、职称。
日期：填写论文完成打印日期。
部分专业需以外文书写毕业设计（论文）时，须有中文内封。
2.2 目录目录应层次清楚，条理分明。
目录应包括毕业论文的内容摘要、外文摘要、正文的一级标题与二级标题、参考文献、附录、致谢等的页码。
目录应另起一页。
2.3 内容摘要与关键词内容摘要应具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。
法学专业领域的杰出人物及取得的成果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：法学专业是一门涵盖法律理论、法律实务和法律制度的学科，深入研究各种法律问题，并培养法律专业人才。
在这个领域中，有许多杰出的法学专业人士为社会做出了卓越贡献，他们通过深入研究、学术探讨和实践工作，为社会发展和进步做出了积极贡献。
我们来看一位在法学领域取得杰出成就的人物——莱恩·吉務斯（Ryan Giggs）。
他是一位在法学领域取得杰出成就的人士，他自己的发声权行使者，法学学位代表着认真学习和不懈奋斗。
他通过不断学习和实践，为自己开创了一片新的天空。
他一直紧跟科学进步的脚步，始终紧跟国际先进水平，在专业领域取得了许多杰出成就。
莱恩·吉務斯在法学领域的研究方向主要包括国际法、刑法、民事法和经济法等领域，他积极参与国际法律事务和国际合作，为维护国际法律秩序和维护世界和平做出了积极贡献。
他还关注国内法律问题和社会热点事件，积极参与公益活动和扶贫救灾工作，促进社会的和谐与稳定。
在法学领域，还有许多其他杰出人物也取得了卓越成就和贡献，比如著名法学家马丁·鲍曼（Martin Baumann）、法学教授王晨（Wang Chen）、法学院院长李泽民（Li Zemin）等，他们通过不懈努力和积极实践，为法学教育、法律实务和法治建设做出了积极贡献，为中国法学事业的发展和进步作出了重要贡献。
第二篇示例：法学专业是社会科学中的重要学科之一，探讨法律制度和规范的形成、变革及其对社会的影响。
在这个领域中，有许多杰出的人物以其卓越的学术成就和影响力成为法学界的璀璨之星。
他们的研究成果和学术贡献为法学理论和实践的发展做出了重要贡献。
本文将介绍几位在法学专业领域取得卓越成就的人物及其成果。
首先我们来介绍法学领域的泰斗级人物之一，他就是美国著名法学家罗纪道(Joseph William Singer)。
罗教授是哈佛大学法学院教授，也是全美着名的土地法学家。
大创计划申报书
-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
天津市高等学校
国家级大学生创新创业训练计划
项目申报书
学校名称：天津商业大学
项目名称：基于管理创新的角度
谈滨海新区旅游业的发展项目类型：创新训练项目
项目所属一级学科：旅游管理
项目负责人：韩晓甜
填报日期： 2012年7月6号
天津市教育委员会
二〇一二年六月制
填写说明
一、项目申报书要逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
二、每个项目学生不得超过6人，指导教师不得超过2人。
三、“项目编号”由学校统一填写。
编号规则：2012+高等学校代码（如“天津科技大学：10057）+3位流水号
四、项目类型：创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目
五、项目所属一级学科：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学。
六、项目期限一般为1-2年。
七、项目申报书限用A4纸双面打印，左侧装订成册。
天津商业大学硕士研究生学位论文写作规范（试行）天津商业大学研究生部编二零一二年十一月第一章前言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请硕士学位的主要依据，也是社会重要的文献资料。
为使我校研究生学位论文撰写更加规范化，提高研究生学位论文质量，特制定《天津商业大学研究生学位论文写作规范》，供申请学位的研究生参考。
本写作规范适用于以中文为主体的硕士研究生学位论文，以外文为主体的学位论文写作规范另行公布。
第二章内容要求2.1 论文内容要求1.学位论文应在指导教师指导下，由研究生独立完成；2.运用本学科、专业或引用其它学科领域的理论或方法解决本学科领域内具有实际意义的问题，论文应在理论分析、实验研究、研究方法等方面有新见解；3.论文要求概念清晰，分析论述严谨，图表清楚整齐，数据真实可靠；4.论文应有一定的工作量，一般在论文题目确定后，用于论文的工作时间应在一年至一年半。
2.2 论文结构要求学位论文一般由十三部分组成，依次为：（1）封面，（2）扉页，（3）独创性声明及使用授权声明，（4）中文摘要，（5）英文摘要，（6）目录，（7）前言，（8）正文，（9）结论，（10）参考文献，（11）发表论文、参加科研情况说明，（12）附录，（13）致谢。
学位论文每部分从新的一页开始，各部分要求如下：（1）封面（统一格式）论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要准确得体、引人注目、简短精炼、外延和内涵恰如其分，严格控制在25字以内。
专业：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。
指导教师：一般只能写一名指导教师。
（2）扉页（见附件1）分类号：暂空密级：非涉密（公开）论文不标注密级，涉密论文须标注论文的密级（内部、秘密或机密）。
（3）学位论文独创性声明及使用授权声明（见附件2）学位论文独创性声明及使用授权声明，见附件2统一格式，研究生本人和指导教师用黑色签字笔或碳素笔签字。
（4）摘要（见附件3）中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，约1500字左右（限两页内），字体为宋体小四号。
内蒙古财经大学学报2023年第21卷第6期[收稿日期]2023-08-14[作者简介]彭婕(1985—),女,内蒙古呼和浩特人,内蒙古财经大学图书馆馆员,硕士,从事图书馆服务。
基于PCSI 等评价指标服务高校科研决策的探讨彭 婕(内蒙古财经大学 图书馆,内蒙古 呼和浩特 010070)[摘 要]分析主要基于单篇文献评价的定量评价数据结合机构论文集合整体评价,以内蒙古财经大学及相关24所高校作为样本单位,对近10年各高校PCSI 论文及相关数据,从不同角度分析地方财经类高校单篇论文影响力发展和机构集合整体评价等,探讨高校科研竞争力发展并思考建设路向,对高质量科研成果不足的问题,从学科建设、人才引进和培养、科研团队建设等层面为地方财经类院校科研决策提供参考。
[关键词]PCSI;“三高”论文;论文影响力;科研竞争力[中图分类号]G644 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2023)06-0142-05 近年,论文质量导向越来越被评价体系关注和重视,科研成果的评价体系中,论文生产力和影响力等质量分析都反映着学者所在机构科研建设、学科建设、师资队伍建设等方面的发展成效。
CNKI 于2020年发布的单篇论文被引频次标准化指数(PC⁃SI),不仅是个人科研水平、高质量代表作的量化指标,而且为教师规划个人科研工作提供参考,也为所在机构科研贡献了主要的影响力,显示出所在机构在学术影响力、人才评价、科研和整体发展建设中的发展水平。
[1]本文从PCSI 切入,结合高校整体发文量、下载量、被引情况等传统文献计量指标,从发表年度、期刊来源等角度比较机构论文集合整体评价,分析高PCSI 论文的价值和现实意义等,从多层面、多角度作了可视化分析。
关于论文影响力的文章大多集中于探讨计量分析、评价体系、对评价指标的不断优化、顶级大学的国际竞争力、多维综合评价等领域,[2]而单篇文献评价大多研究影响力的构成要素和相关指标,利用PC⁃SI 分析的文献目前较少,把单篇论文影响力和机构层面论文集合整体评价相结合,分析地方普通高校发展的相关分析较少。
天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院（合集五篇）第一篇：天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院天津商业大学宝德学院本科生毕业设计（论文）管理办法毕业设计（论文）是本科教育的重要教学环节，是全面实现本科人才培养目标的重要阶段。
为保证和提高毕业设计（论文）质量，特制定本办法。
第一章总则第一条毕业设计（论文）是本科专业教学计划的重要实践教学环节。
毕业设计（论文）是必修课，不得免修。
第二条通过毕业设计（论文）教学环节，使学生巩固所学的基础理论、基本技能和专业知识，培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力，对学生进行专业综合训练，全面提高学生的综合素质。
第三条毕业设计（论文）具有科学研究性质，应能表明学生在专业学习与研究工作中取得的成果和独立见解，是学生获取信息能力、调查研究能力、运用理论知识能力与学识水平的标志之一。
毕业设计（论文）的写作具有学术论文所共有的一般属性，应符合学术论文规范。
第四条在毕业设计（论文）教学过程中，应按照人才培养目标的要求，尊重学生的学习意愿，充分发挥学生学习的主动性、创造性，允许学生选择学科交叉类型的题目；同时，也应当积极引导学生，注重培养学生进行科学研究的能力，保障毕业设计（论文）的教学质量和水平。
第二章选题第五条选题原则（一）选题要有确切性与可行性。
选题应当符合本专业的培养目标及教学基本要求，选题的深度、广度应使本科生能够胜任和完成，体现本专业基本训练的内容，成为学生专业研究的起点。
力求避免选题不当。
（二）选题要有应用性。
选择社会、经济、技术等领域的实际问题，与毕业实习相结合，增强选题的应用价值。
（三）选题要有创新性。
通过毕业设计（论文）环节，能达到培养学生创造能力的目的；鼓励学生参与指导教师科研课题的部分研究工作，作为毕业设计（论文）的题目。
第六条选题要求（一）各专业应编写毕业设计（论文）选题指导。
选题指导属于在毕业设计（论文）管理工作中具有教学大纲性质的指导性教学文献，其主要内容要适应学科、专业发展，做到适时修订，以体现专业发展的特色与优势，并能够在学生选择毕业设计（论文）题目时给予具体指导。
天津商业大学硕士研究生学位论文写作规范（试行）天津商业大学研究生部编二零一二年十一月第一章前言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请硕士学位的主要依据，也是社会重要的文献资料。
为使我校研究生学位论文撰写更加规范化，提高研究生学位论文质量，特制定《天津商业大学研究生学位论文写作规范》，供申请学位的研究生参考。
本写作规范适用于以中文为主体的硕士研究生学位论文，以外文为主体的学位论文写作规范另行公布。
第二章内容要求2.1 论文内容要求1.学位论文应在指导教师指导下，由研究生独立完成；2.运用本学科、专业或引用其它学科领域的理论或方法解决本学科领域内具有实际意义的问题，论文应在理论分析、实验研究、研究方法等方面有新见解；3.论文要求概念清晰，分析论述严谨，图表清楚整齐，数据真实可靠；4.论文应有一定的工作量，一般在论文题目确定后，用于论文的工作时间应在一年至一年半。
2.2 论文结构要求学位论文一般由十三部分组成，依次为：（1）封面，（2）扉页，（3）独创性声明及使用授权声明，（4）中文摘要，（5）英文摘要，（6）目录，（7）前言，（8）正文，（9）结论，（10）参考文献，（11）发表论文、参加科研情况说明，（12）附录，（13）致谢。
学位论文每部分从新的一页开始，各部分要求如下：（1）封面（统一格式）论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要准确得体、引人注目、简短精炼、外延和内涵恰如其分，严格控制在25字以内。
专业：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。
指导教师：一般只能写一名指导教师。
（2）扉页（见附件1）分类号：暂空密级：非涉密（公开）论文不需标注密级，涉密论文须标注论文的密级（内部、秘密或机密）。
（3）学位论文独创性声明及使用授权声明（见附件2）学位论文独创性声明及使用授权声明，见附件2统一格式，研究生本人和指导教师用黑色签字笔或碳素笔签字。
（4）摘要（见附件3）中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，约1500字左右（限两页内），字体为宋体小四号。
法学文献综述范文模板前言法学文献综述是法学研究中非常重要的一部分，它可以帮助研究者了解当前研究领域的研究进展和研究热点，同时也可以帮助研究者确定自己的研究方向和研究方法。
本文将介绍一篇法学文献综述的范文模板，希望能够对法学研究者有所帮助。
正文一、研究背景在这一部分，需要介绍研究的背景和意义。
可以从以下几个方面进行阐述：1.研究领域的重要性：介绍研究领域的重要性，为什么需要对这个领域进行研究。
2.研究问题的重要性：介绍研究问题的重要性，为什么需要解决这个问题。
3.研究目的和意义：介绍研究的目的和意义，研究的结果对学术界和实践界有什么贡献。
二、研究现状在这一部分，需要介绍当前研究领域的研究现状，包括以下几个方面：1.国内外研究现状：介绍国内外学者对该领域的研究现状，包括已有的研究成果、研究方法和研究进展等。
2.研究热点和趋势：介绍当前研究领域的研究热点和趋势，包括研究的重点和未来的发展方向等。
三、研究方法在这一部分，需要介绍研究所采用的方法和技术，包括以下几个方面：1.研究方法：介绍研究所采用的方法，包括定量研究和定性研究等。
2.数据来源和采集：介绍数据来源和采集方法，包括文献调研、实地调查和问卷调查等。
3.数据分析：介绍数据分析方法，包括统计分析和内容分析等。
四、研究结果在这一部分，需要介绍研究的结果和发现，包括以下几个方面：1.研究结果：介绍研究的结果，包括数据分析和实证研究等。
2.研究发现：介绍研究的发现，包括对研究问题的回答和对研究领域的贡献等。
五、研究结论在这一部分，需要对研究结果进行总结和归纳，包括以下几个方面：1.研究结论：介绍研究的结论，包括对研究问题的回答和对研究领域的贡献等。
2.研究不足和展望：介绍研究的不足和展望，包括研究方法的局限性和未来研究的方向等。
结语以上就是一篇法学文献综述的范文模板，希望能够对法学研究者有所帮助。
需要注意的是，每篇文献综述的具体内容和结构都可能有所不同，需要根据具体情况进行调整和修改。
2020年第3期总第143期天津法学Tianjin Legal ScienceNo.3General No.143•生态文明法'•民法典中的生态环境修复责任王立争，王金香（天津商业大学法学院，天津300134）摘要：生态环境修复责任可以涵盖生态恢复、生态重建等概念，生态环境修复的手段呈现多样化的特D,从而使生态环境修复责任具有自然修复和社会修复的双重法理内涵。
生态环境修复责任与恢复原状在救济对象、恢复标准、救济方式等方面均存在不同，是一种独立的责任承担方式。
生态环境修复责任的主体，除侵权人外，在特定情况下还应包括政府及其相关的组成部门以及其他主体。
为保障生态环境修复责任的资金来源，未来立法应着重从增值渠道、使用范围、管理模式、申请程序等角度构建国家层面的生态环境修复基金制度。
关键词：民法生态环境修复责任;恢复原状;生态环境修复基金中图分类号：DF52文献标识码:A文章编号:1674-828X(2020)03-0035-07《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）第1234条规定:“违反国家规定造成生态环境损害，生态环境能够修复的，国家规定的机关或者法律规定的组织有权请求侵权人在合理期限内承担修复责。
侵权人在期限内未修复，国家规定机关或者法律规定组织以或者人修复，侵权人G”生态环境修复责入《民法典》,标志着民事立法将生态环境护的”和理”的，国家环境理能力的叫生态环境修复责复的民事责限定，生态环境修复责的主，生态环境修复的金，生态环境修复责中要研究的要课题。
一、生态环境修复责任的法理内涵及与恢复原状的关系生态环境修复责的内学定，定生态环境修复，生态环境修复内定的，着生态环境的，生态环境修复在和，生态环境修复与其它相近概念混用的现象十分普遍，尤其是生态环境修复复关系，理论和实务识致。
因此,有必要就生态环境修复责法理内定，学区关关系（一）生态环境修复责任的内涵“生态”与“环境”具有紧密相关性的一组概，二者在本质上既有似处又存在较区别。
研究生教育管理制度二O一二年十一月十二日修订目录培养1．天津商业大学硕士学位研究生培养规定...................................................... (4)2．天津商业大学专业学位研究生教育管理办法 (6)3．天津商业大学制订全日制硕士专业学位研究生培养方案的意见 (9)4．天津商业大学硕士研究生学位论文选题报告规定........................................... (13)5．天津商业大学硕士研究生培养中期检查暂行规定 (17)6．天津商业大学硕士学位论文答辩工作规定 (27)7．天津商业大学关于研究生提前毕业的有关规定 (32)学位8．天津商业大学硕士学位授予工作细则 (35)9．天津商业大学研究生学位论文学术不端行为检测暂行规定 (38)管理10．天津商业大学研究生管理规定 (41)11．天津商业大学研究生教育学术道德规范 (46)12．天津商业大学硕士研究生指导教师条例 (47)13．天津商业大学专业学位研究生指导教师遴选办法 (49)14．天津商业大学研究生课程学习、学业考核与成绩记载细则 (51)15．天津商业大学研究生考勤、请假的规定 (53)16．天津商业大学研究生婚育管理规定 (54)17．天津商业大学研究生业务费和答辩费的使用规定 (55)奖惩18．天津商业大学研究生科研成果登记与奖励规定 (57)19．天津商业大学研究生参加学科和科技竟赛管理暂行办法 (58)培养天津商业大学硕士学位研究生培养规定为做好我校硕士学位研究生培养工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及教育部有关研究生培养的文件精神，结合我校具体情况特制定本规定。
一、培养目标（一）培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，愿为社会主义现代化建设服务，有理想、有文化、有道德、守纪律，德才兼备的一代新人。
大学生研究训练（SRT）计划介绍一、什么是大学生研究训练计划（背景介绍）大学生研究训练计划（Students Research Training，简称“SRT”计划），是针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。
在国外，有美国麻省理工学院实行的UROP计划。
UROP，意为Undergraduate Research opportunities Program，即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”，MIT已经有70%的本科生在大学四年期间参加过这个活动。
在国内，清华大学首先借鉴UROP计划，从1996年开始创建并实施的“SRT”计划。
目前已经有众多国内高校开展了“SRT”计划。
“SRT”计划项目的形式是在教师指导下，以学生为主体开展课外科学研究活动。
参加对象主要为本科生。
“SRT”计划实行导师和同学双向选择，学生可以根据自己的情况选择项目。
与课堂教学相比，“SRT”计划项目中涉及的知识领域更广泛。
在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性，培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。
学生能做到“以我为主”，进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的22独立能力训练，导师则发挥其主导作用。
完成“SRT”计划的学生可以获得相应的学分和成绩，其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计（综合论文训练）。
“SRT”计划的开展已经取得了很好的成效。
以清华大学为例，从1996年到2002年，已设立“SRT”项目近1800项，参加学生人数4000多人。
尤其是2002年，“SRT”计划的项目立项数及参加学生人数（共设立“SRT”项目632项，参加学生人数达到1200多人）均已增至1996年的6倍多。
2000年以来参加“SRT”计划的同学目前有1000多人已经获得课程学分，并涌现了一批优秀指导教师和优秀学生项目，如完成软硬件研制并实际应用获得好评、参加学术会议、发表核心刊物和SCI等文章、获得专利、参加“挑战杯”科展及系列赛事活动等。
