观察物体(三)整理和复习

2023年《观察物体》教学设计及反思四年级观察物体教学设计（精彩3篇）《观察物体》教学设计及反思四年级观察物体教学设计篇一1、通过复习，加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识。

2、进一步让学生辨认从不同位置观察到的简单物体的图像。

3、切实让学生掌握在方格纸上画简单的轴对称图形的技能。

4、进一步培养学生收集、整理、描述分析数据并整理成简单条形统计图的能力。

教学重点：切实让学生掌握在方格纸上画简单的轴对称图形的技能；进一步培养学生收集、整理、描述分析数据并整理成简单条形统计图的能力。

教学难点：进一步加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识；一、复习观察物体和对称：打开书本67面第五单元，看看我们在这个单元里学习了那些知识。

1、观察物体；对称；【设计意图】通过看书回顾，让引导学生回忆有关观察物体和对称的知识。

2、对于观察物体，你知道了什么？还有什么想说的？不同的角度去观察同一个物体，看到的画面有可能不一样；要想知道从一个面可以看到什么画面，可以想象自己站在那个面，再去想象自己看到的画面。

3、练习：连一连，大家分别看到哪个画面。

说说你为什么这样连。

【设计意图】给学生充分发表见解的机会，加深对观察物体方法的理解，再次明确从不同的角度去观察同一个物体，看到的画面有可能不一样的道理，结合具体的观察场景，培养学生观察和想象的能力。

4、课本68页的对称和69页的对称有什么不一样？68页的对称是沿着一条线对折，两边重合，这条线叫对称轴，我们把好像这样的对称现象叫轴对称。

69页的对称是相对于镜子或水面的对称，是镜面对称。

5、练习：下面图形哪些是轴对称图形，是轴对称图形的画出它的对称轴。

5、和同学做镜面对称的游戏：一个同学做动作，另一个同学做出这个同学在镜子里的动作。

说说镜子里面的影像和镜子外面的特点。

【设计意图】轴对称和镜面对称学生是很难准确区分的，只要学生有区分的意识就可以了，并不是要求学生用准确的语言来表达，允许学生结合具体的事例来表达自己对轴对称和镜面对称的理解。

小学五年级数学教案六年级数学上册第三单元观察物体期末复习要点9篇六年级数学上册第三单元观察物体期末复习要点 1二年级上册《观察物体》导学案教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1、谈话引入复习内容。

师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。

今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。

（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.出示复习指导。

请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识,思考：(1)学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的最好）4.想一想。

学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

5.说一说。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版有着深入的理解和实践。

下面是我根据教材内容，为学生精心设计的一份教案。

一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册的圆和观察物体两个章节的内容。

其中包括圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法、特点和技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握圆的基本知识和观察物体的方法，提高学生的数学应用能力和空间想象力，培养学生的逻辑思维和合作探究精神。

三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，观察物体的方法、特点和技巧。

难点：圆的面积公式的推导和应用，观察物体时如何把握物体的形状和结构。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如篮球、地球仪等，引导学生发现圆的特点和作用。

2. 知识回顾：复习圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，通过实例讲解和练习，巩固学生的记忆。

3. 观察物体：让学生分组观察教室里的物体，如书架、讲台等，引导学生掌握观察物体的方法和技巧。

4. 例题讲解：出示典型例题，如计算圆形草坪的面积，引导学生运用圆的面积公式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对圆的知识和观察物体的掌握程度。

6. 板书设计：将圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法和技巧进行板书，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计（1）请用圆规和直尺画一个任意大小的圆，并用尺子测量圆的周长和面积。

（2）观察家里的某个物体，用文字和图形描述物体的形状和结构。

（3）请计算学校操场圆形花坛的面积，并说明计算过程。

8. 课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了圆的基本知识和观察物体的方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。

人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。

教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。

他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。

因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。

三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。

2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。

3.培养学生整理和复习知识的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。

2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。

3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。

4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。

5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。

6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

《观察物体与看图找关系整理与练习》教学内容：北师大版数学六年级上册第89页，总复习第5课时。

教学目标1．对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。

2. 巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。

3. 结合实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等活动，增强学生用数学的眼光观察周围世界的意识，提高学生提出问题、解决问题的能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点难点教学重点：对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。

教学难点：巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。

教具、学具教师准备：课件、多个棱长是1分米的小正方体学生准备：提前整理观察物体和看图找关系的内容。

教学过程一、问题回顾，再现新知。

1.老师谈话引导学生整理旧知课前，已经布置大家对第六单元“观察物体”和“看图找关系”部分进行了回顾和整理，请拿出你整理的内容，先在小组内进行交流，交流时请注意：①看看大家都是用什么方式进行整理的。

②看看整理的知识点全不全，不全的再进行补充。

③选出本组内有代表性的整理方法，一起补充完整以备在全班交流。

2.小组内交流。

组内交流，根据老师上面的提示，合作形成小组整理成果。

教师巡视了解，找出有特色的整理方式，做到心中有数，为全班交流展示做准备。

3. 全班交流。

（1）找有特色的整理方式的小组进行展示。

小组派代表边展示边进行讲解。

学生有多种整理方式，如：①整理成手抄报的形式：②整理成折扇的形式③整理成挂历的形式④在正方体上整理（2）引导学生从整理方式和整理内容上对每个组的整理进行评价。

学生评价：内容都较全面，整理出了每一个知识点，解题方法等。

形式上①可以一目了然的看出整理的内容；②③携带方便，随时可以阅读；④联系学习时用到的学具，就地取材，便于操作。

（3）针对学生的整理，教师从以下几方面引导学生进行回顾：①怎样画出从不同方向观察到的立体图形的形状呢？你有好的建议给大家分享吗？②知道几个不同方向观察到的形状可以还原出原图形呢，你能还原出来吗？给出两个不同方向观察到的平面图形的形状你能确定出立体图形所需要的立方块的数量范围吗？有什么好方法吗？③观察范围是怎样变化的？与什么有关？④你能用图说明你做的一件事情或者你家成员间的关系吗？（4）学生结合整理的知识进行交流，引导得出：具体内容重点知识方法指导搭一搭1.辨认并画出从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状。

二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5.3《观察物体（一）整理复习课》教案一、教学目标1. 让学生通过观察物体，复习和巩固所学的知识，提高学生的空间想象力和观察能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 观察物体：观察不同物体的形状、大小、颜色等特征，并能用恰当的词语进行描述。

2. 物体的分类：根据物体的共同特征，将物体进行分类。

3. 解决实际问题：运用所学知识，解决与物体相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的特征，并能用恰当的词语进行描述；物体的分类。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些学生熟悉的物体，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：你们知道这些物体有什么特点吗？今天我们就来复习一下观察物体的知识。

2. 复习观察物体（1）教师出示一些不同形状、大小、颜色的物体，引导学生观察并描述它们的特征。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体是红色的，那个物体是长方形的等。

3. 物体的分类（1）教师出示一些物体，引导学生根据它们的共同特征进行分类。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这些物体都是球形的，那些物体都是蓝色的等。

4. 解决实际问题（1）教师出示一些与物体相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解答。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体的形状是正方体，那个物体的颜色是绿色等。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的知识，如观察物体的特征、物体的分类等。

6. 课后作业（布置作业）教师布置一些与观察物体相关的作业，让学生回家后完成。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察物体的特征，培养学生用恰当的词语进行描述的能力。

2. 教师要注重培养学生的合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

整理与复习教学内容北师大版六年级上册教材第一至四单元，教材第52～56页内容及相关练习。

教学目标1.在教师引导下，经历整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“圆”“分数混合运算”“观察物体”“百分数”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2.能结合现实情境，提出问题，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。

4.初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

教学重难点帮助学生对知识进行梳理，使“分散、凌乱、细碎”的知识点逐步结成知识链，知识网，使前四单元所学知识系统化。

教法与学法1.引导学生梳理一至四单元学习内容。

2.结合现实情境，引导学生通过4个板块进行回顾、整理、反思、练习。

教学过程◎整理与复习板块一：我学到了什么1.请同学们通过第一幅图，回忆一下我们关于分数这一部分都学习了什么。

引导学生回忆整理第二单元的知识：分数混合运算的顺序、解决分数问题的办法。

(1)提问：分数混合运算的顺序是什么?学生思考后回答：分数混合运算的顺序与整数的相同。

(2)在解决问题时我们有哪些方法?小组讨论并交流。

学生通过讨论后得出：可以通过画图表示数量关系或者等量关系，用算数或者方程来解答。

(3)出示教材第55页第9题。

学生独立解决问题，组内交流。

【参考答案】【品析：通过对学生的引导使学生回忆有关分数的知识，并通过小组合作的学习方式，让学生自己总结解决有关分数问题的方法，从而更好地理解所学知识，同时进行巩固训练，将知识点与题相结合，以便更好地掌握知识。

】2.看一看。

(结合教材复习“观察物体”)(1)提问：请同学们观察课件(教材第38页)，第一问中四幅图分别是站在哪个位置看到的?说一说。

学生观察后，解决问题：③，①，④，②。

(2)小组合作，在第二问中请同学们讨论一下都是从哪个方向看到的，请标记好东、南、西、北四个方向。