幼儿园大班科学教案《科学探索区》

幼儿园大班科学探索教案10篇幼儿园大班科学探索教案10篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班科学探索教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学探索教案1活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。

活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。

引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

磁力可以穿过什么活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、教师小结：磁力具有穿透性。

磁力的大小活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

好玩的电动玩具活动目标：1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的’兴趣。

2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

活动过程：1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？2、师幼共同探索。

装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

大班科学优秀教案《科学探索区》一、教学目标1.了解科学探索区的概念及其作用；2.探究科学探索区中的现象，培养观察、发现问题、解决问题的能力；3.培养学生的科学思维、动手能力和探究精神。

二、教学内容1.科学探索区的概念及其作用；2.科学探索区中的现象观察和问题提出；3.科学探索区中问题的解决方法探究。

三、教学重点1.科学探索区中的现象观察和问题提出；2.科学探索区中问题的解决方法探究。

四、教学难点1.科学探索区中问题的解决方法探究。

五、教学过程1. 教师引导了解科学探索区及其作用，引导学生积极探索和提问，在探究过程中不断发现问题。

2. 科学探索区现象观察让学生前往科学探索区，观察其中的现象，并记录下来，通过对记录的现象进行讨论，总结出其中的规律和问题。

3. 问题提出引导学生根据观察到的现象提出问题，并进行探究和解决。

在探究过程中，要让学生充分发挥想象力和创造力，不断提出新的问题和解决方法。

4. 问题探究根据学生提出的问题，分组进行探究，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长和优势，共同解决问题。

5. 表达和总结让学生将探究和实验结果进行表达和总结，重点展现问题的提出、探究和解决过程，培养学生的科学思维、动手能力和合作能力。

六、教学方式1.讲授；2.实践；3.小组讨论；4.合作探究；5.知识总结。

七、教学时长约为2课时。

八、教学反思通过本节课的探究和实践，学生逐渐理解了科学探索区的概念及其作用，掌握了观察和提出问题的方法和技巧，培养了探究精神和科学思维。

同时，该教学方案注重小组合作和知识总结，不断激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、月亮和星星，了解它们与地球的关系；学习天气的变化，掌握简单的气象知识；探索光的传播，影子的形成。

二、教学目标1. 了解太阳、月亮、星星的基本知识，理解它们与地球的关系。

2. 观察并描述天气变化，培养幼儿对气象现象的观察和表达能力。

3. 探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳、月亮、星星与地球的关系，掌握光的传播和影子的形成。

2. 教学重点：观察天气变化，培养幼儿的科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片（太阳、月亮、星星）、天气符号卡片、手电筒、影子的道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察室外的太阳、月亮和星星，引导幼儿讨论它们与地球的关系。

2. 例题讲解：（1）请幼儿观察地球仪，讲解太阳、月亮、星星与地球的关系。

（2）出示天气符号卡片，讲解天气变化的基本知识。

（3）通过手电筒照射道具，展示光的传播和影子的形成。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一张太阳、月亮和星星的画，并简单描述它们的特点。

（2）幼儿观察室外天气，用画笔记录下来，并在班上分享。

（3）幼儿动手操作，用剪刀、胶水制作影子道具，观察影子的变化。

六、板书设计1. 太阳、月亮、星星与地球的关系图。

2. 天气变化符号表。

3. 光的传播和影子形成的示意图。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘太阳、月亮、星星的特点。

2. 答案：根据幼儿的观察和描绘，提供正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与课后活动，共同观察天气变化，探索生活中的科学现象。

同时，教师可以推荐相关的科普书籍和视频，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园大班教案科学探索：小汽车跑起来一、活动目标1. 了解小汽车的基本构造和工作原理。

2. 探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、活动准备1. 物质准备：玩具小汽车、电池、导线、磁铁、纸板、纸杯等。

2. 知识准备：幼儿对小汽车有一定的认识。

三、活动过程1. 导入环节：教师通过图片、视频等方式引出小汽车，激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，你们喜欢小汽车吗？小汽车是怎么跑起来的呢？2. 教师演示实验，让小汽车跑起来。

教师：现在，老师要给大家变一个魔术，让小汽车跑起来！教师使用电池、导线和小汽车等材料，连接成一个简单的电路，让小汽车跑起来。

让幼儿观察小汽车的运动情况。

3. 幼儿分组实验，探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。

教师：小汽车为什么能跑起来呢？它的速度和距离会受到哪些因素的影响呢？请小朋友们分组进行实验，探究一下。

实验1：更换电池，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。

实验2：改变纸板的坡度，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。

实验3：在小汽车上放置磁铁，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。

4. 分享与交流：各小组展示实验结果，教师引导幼儿讨论影响小汽车行驶速度和距离的因素。

教师：小朋友们，你们发现了什么？小汽车的行驶速度和距离与哪些因素有关呢？5. 教师总结：小汽车的行驶速度和距离与电池的电量、纸板的坡度以及磁铁的吸引力等因素有关。

四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。

2. 鼓励幼儿在生活中观察和发现其他交通工具的工作原理。

五、活动反思本次活动通过实验操作，让幼儿了解了小汽车的基本构造和工作原理，探索了影响小汽车行驶速度和距离的因素。

在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和探索精神，能够积极参与实验，并通过观察和讨论得出结论。

同时，活动也培养了幼儿的合作意识和科学素养。

在今后的科学活动中，可以提供更多的实验材料和探究内容，让幼儿进一步感受科学的魅力。

大班科学优秀教案《科学探索区》一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.科学探索区的设置及使用方法。

2.科学实验：制作彩虹糖、观察水的张力。

3.科学小游戏：猜猜我是谁、寻找宝藏。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的科学小游戏，如“猜猜我是谁”，让幼儿在游戏中熟悉科学探索区的环境。

（2）教师引导幼儿观察科学探索区的设施和材料，讲解使用方法。

2.科学实验：制作彩虹糖（1）教师介绍实验目的：制作彩虹糖，观察颜色变化。

（2）教师演示实验步骤：a.准备材料：白糖、食用色素、水、玻璃杯。

b.将白糖和水按照一定比例混合，搅拌均匀。

c.分别滴入不同颜色的食用色素，搅拌均匀。

（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

3.科学实验：观察水的张力（1）教师介绍实验目的：观察水的张力，了解水的特性。

（2）教师演示实验步骤：a.准备材料：水、玻璃杯、胡椒粉、洗洁精。

b.将水倒入玻璃杯，撒上胡椒粉。

c.将洗洁精滴在胡椒粉上，观察胡椒粉的变化。

（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

4.科学小游戏：寻找宝藏（1）教师设置游戏场景：在教室的不同角落放置“宝藏”（如小玩具、糖果等）。

（2）教师发放寻宝图，幼儿根据提示寻找宝藏。

（3）找到宝藏后，幼儿需将宝藏带回科学探索区，与其他幼儿分享。

（2）教师鼓励幼儿分享在科学探索区的趣事，培养他们的合作精神。

四、教学评价1.观察幼儿在科学实验中的参与程度，评价他们的观察、思考和动手能力。

2.观察幼儿在科学小游戏中的表现，评价他们的合作、分享意识。

3.收集幼儿在活动中的反馈，了解他们对科学探索区的兴趣和需求。

五、教学延伸1.组织幼儿参观学校的科学实验室，了解更多的科学知识。

2.邀请家长参与科学探索活动，增进亲子关系，共同体验科学的魅力。

3.开展科学主题活动，如“科学小制作”、“科学小实验”等，让幼儿在活动中不断探索、成长。

幼儿园科学探索教案教案主题：幼儿园科学探索教案目标：1.帮助幼儿树立科学探索的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察、思考和实验能力。

3.提高幼儿的科学知识和理解。

教案具体内容：一、入门活动：科学物品展览1.教师和家长们共同准备一些简单的科学物品，如放大镜、电子秤、磁铁等。

2.在教室或户外设置展览摊位，让幼儿自由观察、探索这些物品。

3.教师引导幼儿提出问题，例如：“这个物品是用来做什么的？”“它是如何工作的？”等。

二、活动一：发现物体的特点1.教师引导幼儿观察教室中的不同物体，并让幼儿描述它们的颜色、形状、大小等特点。

2.教师提问：“这个物体是什么形状的？”“你能描述一下它的颜色吗？”等。

3.教师与幼儿一起做游戏，如“找颜色相同的物体”、“找形状相同的物体”等。

三、活动二：探索水的性质1.教师带领幼儿观察水的性质，如它的颜色、形状、质地等。

2.教师给每个幼儿提供一个容器和一小杯水，并引导幼儿通过倒、摇等方式来探索水的性质。

3.教师与幼儿一起观察水的变化，如水的形状变化、颜色的变化等，并引导幼儿提出问题，例如：“为什么水会变成冰？”“为什么水会变成蒸汽？”等。

四、活动三：实验探索1.教师带领幼儿进行简单的实验，如用磁铁吸引铁钉、用电子秤称量物体的重量等。

2.教师让幼儿自己设计实验，并记录实验结果。

3.教师与幼儿一起讨论实验结果，并引导幼儿总结实验原理。

五、活动四：科学游戏1.教师组织幼儿参加一些科学游戏，如找出隐藏的物体、揭开物体的真面目等。

2.教师引导幼儿通过游戏感受科学的乐趣，并加深对科学探索的理解。

六、结束活动：科学小报告1.教师让每个幼儿选择一个喜欢的科学主题，如动物、植物、天气等，进行小报告。

2.教师引导幼儿用图片、文字等形式展示他们的研究成果，并鼓励幼儿讲述自己的发现和思考。

教案总结：通过这些科学探索的活动，旨在激发幼儿的科学兴趣和好奇心，培养他们的观察、思考和实验能力。

幼儿将通过观察物体的特点、探索水的性质、进行实验探索以及参与科学游戏等方式，提升科学知识和理解。

幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三单元“生活中的科学”，具体内容包括：第一章“认识物体”，第二节“物体的沉浮”。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体沉浮的基本原理，培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的实验工具。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解物体沉浮的原理。

难点：如何引导幼儿通过实验观察、思考，理解物体沉浮的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉子、水、容器、色素、小石子等）。

2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事导入，讲述小鸭子在水中游玩，发现有些东西能浮在水面，有些东西会沉到水底，引发幼儿思考。

2. 例题讲解（1）展示浮沉子实验，让幼儿观察并思考：为什么有的东西会浮在水面上，有的东西会沉到水底？（2）通过讲解，让幼儿了解物体沉浮的基本原理。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察物体的沉浮现象。

（2）记录实验结果，引导幼儿分析实验现象，理解物体沉浮的原理。

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物体的沉浮现象？如何利用沉浮原理？六、板书设计1. 板书物体的沉浮2. 内容：（1）物体沉浮的原理（2）实验现象与结果（3）生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体沉浮现象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体沉浮的原理。

课后，教师应关注幼儿在生活中对沉浮现象的观察，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的科学素养。

同时，可拓展延伸相关内容，如浮力、密度等，培养幼儿深入探究科学问题的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。

幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如光影、沉浮、声音等，并学会用科学的方法进行观察和思考。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的简单科学现象，提高他们的科学素养。

2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发他们的科学兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用科学的方法观察和思考生活中的科学现象。

教学重点：认识和掌握日常生活中的简单科学现象。

四、教具与学具准备教具：光影玩具、沉浮玩具、声音玩具、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示光影玩具，引导幼儿观察并讨论光影的形成和变化。

教师出示沉浮玩具，让幼儿预测和观察物体的沉浮现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解声音的产生和传播。

教师引导幼儿思考生活中的其他科学现象，如风的产生、水的循环等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录光影、沉浮、声音等现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

每组选代表分享实验结果，其他幼儿补充和讨论。

六、板书设计1. 《生活中的科学》2. 内容：光影：光照射在物体上形成的影子。

沉浮：物体在水中上浮或下沉的现象。

声音：物体振动产生的声波。

七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的科学现象。

请幼儿和家长一起寻找生活中的科学现象，用画笔和文字记录下来。

科学现象：风吹树叶飘动。

记录：风是空气流动形成的，它可以让树叶飘动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对科学现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与实验和讨论。

但在实验过程中，部分幼儿对科学现象的观察不够细致，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展科学探索活动。

幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章节，详细内容为《认识天气现象》。

通过学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并学会用简单的语言描述天气情况。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，知道不同的天气现象。

2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。

教学重点：认识常见的天气现象，关注大自然，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画纸、画笔、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论视频中的天气现象。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。

2. 教学内容讲解（10分钟）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并结合天气卡片进行讲解。

讲解如何用简单的语言描述天气情况，引导幼儿进行模仿练习。

3. 例题讲解（5分钟）出示一张天气卡片，让幼儿描述卡片上的天气现象。

老师示范描述，并引导幼儿进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气现象描述练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。

老师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

引导幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。

六、板书设计1. 《认识天气现象》2. 内容：常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天天气描述方法：简单、形象、生动七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的天气现象，并用简单的语言描述它。

2. 答案示例：画面：画出晴天，太阳高挂，白云飘荡。

描述：今天天气真好，阳光明媚，天空湛蓝，白云飘荡。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解天气现象，提高语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。

幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、地球和月亮的关系，了解日食和月食的现象，通过实践活动让孩子们感受地球的自转和公转。

二、教学目标1. 让幼儿了解太阳、地球和月亮之间的关系，知道它们的基本特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心。

3. 引导幼儿通过实践活动，体验科学探索的乐趣，培养他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解日食和月食的现象及其成因。

重点：认识太阳、地球和月亮的关系，以及它们在天空中的变化。

四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳、月亮模型、手电筒、卡片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”（2）教师通过讲解地球仪上的太阳、地球和月亮，让幼儿初步了解它们之间的关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用卡片展示日食和月食的图片，引导幼儿观察并讲述现象。

（2）教师讲解日食和月食的成因，让幼儿理解太阳、地球和月亮之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出太阳、地球和月亮的关系。

（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿相互评价。

4. 实践活动（15分钟）（1）分组进行“模拟日食和月食”的实践活动，让幼儿亲身体验日食和月食的现象。

（2）教师指导幼儿观察实践活动中的现象，引导他们思考成因。

（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索科学的兴趣。

六、板书设计1. 太阳、地球和月亮的关系图。

2. 日食和月食现象的示意图。

七、作业设计1. 作业题目：画出太阳、地球和月亮的关系，并解释日食和月食的成因。

答案示例：太阳、地球和月亮之间的关系是：太阳发光、发热，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。