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《金色的鱼钩》公开课一等奖课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第26课《金色的鱼钩》。
本文讲述了红军长征时期，一位小红军战士在粮食短缺、身体疲惫的情况下，为了照顾生病的战友，不惜牺牲自己的故事。
通过讲述鱼钩背后的感人故事，展现了红军战士坚定的信念和无私奉献的精神。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“鱼钩、野菜、战友”等词语。
2. 理解课文内容，体会红军战士不畏艰难、舍己为人的精神。
3. 学习作者通过动作、语言、神态描写人物的方法，提高写作水平。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会红军战士的精神品质。
难点：学会通过动作、语言、神态描写人物的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、鱼钩实物、图片等。
2. 学具：课文原文、练习册、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示红军长征时期的图片，引导学生了解长征的艰苦环境。
教师讲述鱼钩的来历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，查找字词意思，组内交流。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 集中讲解（10分钟）教师讲解生字词，重点讲解“鱼钩、野菜、战友”等词语。
引导学生理解课文内容，体会红军战士的精神品质。
4. 感悟交流（10分钟）5. 写作练习（10分钟）学生以“我心中的红军战士”为主题，进行写作练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：金色的鱼钩红军长征时期→ 艰苦环境小红军战士→ 照顾战友→ 牺牲自己七、作业设计1. 熟读课文，抄写生字词。
2. 家长协助孩子讲述“金色的鱼钩”故事，拍摄视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述红军长征时期的故事，引导学生体会红军战士的无私奉献精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在写作练习环节，部分学生表现出一定的困难，今后需加强写作指导，提高学生的写作能力。
金色的鱼钩课件（47张PPT）+公开课一等奖创新教案统编版六年级上册15.金色的鱼钩教学目标文化自信：学习老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。
语言应用：练习快速阅读，简要地复述课文故事。
思维能力：通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍己为人的高尚品质。
审美创造：学生的爱国主义情怀能够得到极大的提高，学生也能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
课前导入环节一：课前导入走进作者。
生平简介：杨旭，江苏无锡人，中共党员。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
新知导入小说简介小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
一篇小说必须具备三大要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
小说还有5个特点：1.故事情节完整；2.人物个性鲜明；3.环境描写逼真；4.主题思想深刻；5.构思角度精巧。
新知导入红军二万五千里长征，简称“长征"，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。
长征是人类历史上的伟大奇迹。
从1934年10月开始，到1936年10月结束，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。
新知导入课文中的草地指的是松潘草地，海拔在3500米以上。
由于排水不良，形成大片的沼泽。
水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。
草地气候极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨雪风雹来去无常。
过草地是红军长征中最艰难的行军。
行军时，稍不小心，偏离道路，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。
青稞也叫元麦，大麦的一种，是当地人的主要粮食。
2024年《金色的鱼钩》公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第五册第七单元《金色的鱼钩》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，重点词汇、句式解析，以及文章结构分析。
具体章节为第五册第七单元第一课。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国情怀。
2. 掌握重点词汇、句式，提高学生的语文素养。
3. 分析文章结构，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：文章深层含义的理解，文章结构的分析。
教学重点：课文阅读与理解，重点词汇、句式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的金色鱼钩图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入课文学习。
a. 让学生观察图片，描述图片中的鱼钩。
b. 提问：“你们觉得这个鱼钩有什么特殊之处？它为什么会是金色的呢？”c. 引导学生进入课文学习。
2. 课文阅读与理解a. 让学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 例题讲解a. 针对课文中的重点词汇、句式进行讲解。
b. 结合实际语境，让学生理解并运用所学知识。
4. 随堂练习a. 设计一些与课文相关的选择题、填空题、简答题，检验学生对课文内容的掌握。
b. 让学生当堂完成，教师及时反馈、解答。
六、板书设计1. 《金色的鱼钩》2. 结构：起承转合3. 重点词汇、句式七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用“金色的鱼钩”为题，写一篇短文，描述你对这个鱼钩的理解。
b. 选择题、填空题、简答题（与课文相关）。
2. 答案：a. 短文：见附件b. 选择题、填空题、简答题：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便不断提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行课堂讨论，探讨课文中的人物形象、情感表达等。
b. 鼓励学生在课后阅读相关文章，提高阅读素养。
《金色的鱼钩》公开课一等奖课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第六单元第二课《金色的鱼钩》。
本文是一篇描写红军长征途中，一位小红军战士在恶劣环境下，舍己为人，英勇牺牲的感人故事。
通过学习本文，让学生感受红军长征的艰苦卓绝，领悟小红军战士的高尚品质，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受红军长征的艰苦卓绝。
2. 理解课文内容，体会小红军战士的高尚品质，培养学生的团队精神。
3. 学会本课的生字词，会用“恶劣、完毕、鱼钩”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小红军战士的高尚品质。
难点：学会本课的生字词，理解“鱼钩”在文中的象征意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放红军长征的图片和视频，让学生了解长征的艰苦卓绝，引出本课课题《金色的鱼钩》。
2. 自主学习（10分钟）让学生默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？主人公是谁？3. 合作学习（15分钟）学生分角色朗读课文，讨论：小红军战士在面对恶劣环境时，表现出了怎样的品质？4. 讲解分析（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小红军战士的高尚品质，体会鱼钩在文中的象征意义。
5. 实践练习（5分钟）让学生结合课文内容，用“恶劣、完毕、鱼钩”等词语造句。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计金色的鱼钩恶劣环境→ 小红军战士→ 高尚品质七、作业设计1. 熟读课文，抄写生字词。
2. 请家长讲一讲红军长征的故事，了解长征的艰苦卓绝。
3. 结合课文内容，写一篇关于小红军战士的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频等教具，让学生了解了红军长征的艰苦卓绝，通过自主学习、合作学习、讲解分析等环节，使学生深入理解了小红军战士的高尚品质。
