作业抄袭的原因与对策作业是教学中的重要的一个环节。
学生通过作业不仅可以巩固所学知识，而且也可以发现自己的不足，进行补缺补差。
教师通过批改学生的作业，也可以及时了解学生对所授知识的掌握情况，进行有针对性的复习。
因此，作业一直是教学中最重要的信息载体。
学生作业的真实性对教学的重要性自然是不言而喻。
笔者在基层从事教育教学工作十多年，长期担任班主任工作。
在自己的教育教学实践和与其他教师的教学交流中，我发现学生的作业抄袭现象屡有发生，近年来似乎愈演愈烈，甚至通过电话进行抄袭。
在痛心疾首之余，笔者进行了大量的调查研究，希望从中能够发现原因，现将几点体会写出来，希望能和教育界的同仁们共同寻找出有效的对策。
一、学生对知识掌握不透彻，是造成抄袭现象的主要原因。
笔者多次找有抄袭行为的学生进行谈话，耐心细致地做他们的思想工作，帮助他们认清自己这种行为的错误和危害。
通过深入的交谈，我发现，这些学生大多是因为上课听课不认真，没有真正弄懂所学的内容，到做作业的时候，就无从下手。
既不敢问老师，又不敢乱写一气，只好找别的同学的作业去抄。
有一些教师补缺补差做得不够，学生无法处理作业，只有抄袭。
所以，我们的教师只有认真备课，充分研究学生，制定切实有效的教学方案，精心组织教学，悉心传授，耐心辅导，全心全意地提高学生的学习水平，才是彻底根除抄袭现象的最好办法。
二、教师布置的作业过难，是抄袭现象的又一主要原因。
在对抄袭现象的调查中，我发现，许多老师布臵的作业难度过大，大部分学生无法正确完成，只好采取抄袭的不光彩行为。
有一个学生告诉我说，“老师，我知道抄别人的作业不好，谁不想自己独立完成呢？可是，我真的是做不出来啊！”，这句话引起了我深深的思考。
是啊，哪一个学生没有自尊心呢？只要是能够自己完成的作业，我想，他们是不会去抄袭的。
那么，我们教师是不是要反思一下呢？我们有些教师，尤其是一些年轻的教师，在布臵作业的时候，是不是要考虑一下学生的整体情况呢？我们的教育方针应该是面对全体受教育者，绝对不能为了少数学生，随意提高教学要求，而忽视了大多数学生的水平。
