04嘉兴沈燕《小小铁丝趣味多》

海宁市实验小学 海宁市斜桥中心小学 海宁市辛江中心小学 海宁市盐官镇中心小学 海宁市周王庙中心小学 海宁市紫微小学 海宁市紫微小学 海宁市紫微小学 海盐县官堂小学 海盐县横港小学 海盐县横港小学 县教育局教研室 海盐县秦山小学 海盐县沈荡小学 海盐县石泉小学 海盐县实验小学教育集 海盐县实验小学教育集 海盐县实验小学教育集 海盐县天宁小学 海盐县向阳小学 海盐县向阳小学 海盐县向阳小学 海盐县向阳小学海盐县 元通小学 海盐县行知小学 嘉善县车站路小学 嘉善县大通小学 嘉善县第二实验小学 嘉善县第二实验小学 嘉善县干窑小学 嘉善县大云中心学校 嘉善县实验小学 嘉善县实验小学 嘉善县泗洲小学 海盐
积累活动经验，体验数学精彩——谈小学生几 何直觉思维训练的研究 “以学定教”背景下学生计算错误原因分析及 对策 激活丰富固化—在过程经历中积累数学基本活 动经验 实施分层阅读指导促进儿童思维发展 小学低段数学教学中学生读图能力培养的实践 与研究 从以文传“文”到倚文解“文” 化盲点，为亮点——小学数学“思维盲点”现 象分析及对策 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 基于探索性学习的核心问题设计策略 继承中求创新 创新中求发展 巧妙预设：数学课堂的倾心追求 学会预学.学会整理.学会反思 依据学情调查 细化教学改进 小学数学“先学后教”教学模式转变初探 学为中心小学数学课堂特征和教学基本结构初 探 “学为中心”的小学数学课堂教学之思考 学为中心背景下问题串联能力养成研究 单元整体重组 提升复习效益 浅谈小班化智慧型数学作业设计的策略 运用金字塔理论变革课堂的学习方式 动手操作：让数学更“有趣” “先学后教”理念下前置性作业的研究--以《 倒数的认识》这一课为例谈前置性作业的有效 性 浅谈小学数学课堂提问的策略 智慧的启迪 灵动的课堂 创新练习活动 培养低段学生图形表征能力的 实践探寻 深度预习--打造高效课堂的助手 多重视角 分层推进 数形结合--谈学习“分数 意义”的三条策略 注重实际运用，培养估算能力--人教版三上《 乘法估算》教学实践与思考 小学低段数学符号意识培养的现状分析与策略 人教版三上数学新旧教材的对比与思考 数形结合教学 构建精彩课堂 数学课上教师不妨“弱”一些 小学数学作业现状分析与对策 简教也能丰学——《鸡兔同笼》问题教学后思 考 “留白”，点燃创新思维的火花

《小学劳动：小小铁丝的奇妙之旅——教案及反思》一、教学背景在当今社会，劳动教育越来越受到重视。

劳动不仅能够培养学生的动手能力、实践能力和创造力，还能培养学生的责任感、吃苦耐劳精神和团队合作意识。

而铁丝作为一种常见的材料，具有可塑性强、用途广泛的特点，通过让学生学习用铁丝进行简单的手工制作，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的劳动技能和创新思维。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解铁丝的基本特性和用途。

- 学会用铁丝进行简单的编织、缠绕等基本技法。

- 能够独立完成一件简单的铁丝手工作品。

2. 过程与方法目标- 通过观察、思考、实践等过程，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。

- 引导学生在小组合作中相互学习、相互交流，提高团队合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

- 培养学生的创新精神和审美能力，让学生在劳动中体验成就感和快乐。

- 增强学生的自信心和责任感，培养学生认真做事、精益求精的品质。

三、教学重难点1. 教学重点- 掌握铁丝的基本编织、缠绕技法。

- 能够根据设计图或自己的创意完成一件铁丝手工作品。

2. 教学难点- 如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性和创意的作品。

- 解决学生在制作过程中可能出现的技术问题。

四、教学方法1. 直观演示法通过展示一些精美的铁丝手工作品，让学生直观地感受铁丝的魅力和用途，激发学生的学习兴趣。

教师进行现场演示铁丝的编织、缠绕等基本技法，让学生更加清晰地了解操作步骤。

2. 实践操作法给予学生充分的时间和空间进行实践操作，让他们在亲身体验中掌握铁丝的基本技法和制作技巧。

教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。

3. 小组合作法将学生分成小组进行合作学习，让他们在小组中相互交流、相互学习、相互帮助，共同完成一件作品。

通过小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4. 评价激励法对学生的作品进行及时评价和反馈，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足之处，激励学生不断努力提高自己的劳动技能和作品质量。

《创意铁丝玩具》（教学设计）五年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解铁丝的性质和特点，掌握铁丝制作的基本技能，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作创意铁丝玩具，培养学生的团队合作精神，提高学生的审美观念和审美能力。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 学习铁丝的性质和特点，了解铁丝制作的基本技能。

2. 设计并制作一款具有创意的铁丝玩具，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美观念和审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握铁丝制作的基本技能，设计并制作一款具有创意的铁丝玩具。

2. 教学难点：如何将铁丝弯曲、焊接，使制作的玩具具有美观、实用的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：铁丝、焊接工具、剪刀、尺子、圆规、三角板等。

2. 学具：学生分组准备，每组一台焊接工具、一把剪刀、一把尺子、一张图纸、一份制作指南。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些用铁丝制作的玩具，引导学生思考铁丝的特点和制作方法。

2. 讲解：教师讲解铁丝的性质和特点，示范铁丝制作的基本技能，如弯曲、焊接等。

3. 设计：学生分组讨论，设计自己喜欢的铁丝玩具，绘制图纸。

4. 制作：学生按照图纸和制作指南，分组制作铁丝玩具。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价、互相学习。

六、板书设计1. 铁丝的特点和性质2. 铁丝制作的基本技能3. 创意铁丝玩具的设计与制作4. 团队合作与审美观念的培养七、作业设计1. 学生回家后，观察生活中的铁丝制品，思考其制作方法和特点。

2. 学生根据课堂所学，尝试独立制作一款铁丝玩具，下周带到课堂上展示。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与度等。

2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 教师鼓励学生积极参与劳动，培养学生的动手能力和创造力。

通过本节课的教学，让学生掌握铁丝制作的基本技能，培养学生的动手能力和创造力，同时培养学生的团队合作精神，提高学生的审美观念和审美能力。

小班美术公开课教案《有趣的丝瓜筋》小班美术公开课教案《有趣的丝瓜筋》精选6篇（一）教案名称：有趣的丝瓜筋教学目标：1. 通过观察和制作丝瓜筋手工，培养学生的观察力和动手能力。

2. 培养学生对不同材料的兴趣和创造力。

3. 培养学生合作与分享的精神。

教学准备：1. 准备丝瓜筋、彩色毛线、剪刀、胶水等材料。

2. 准备素描纸、彩色铅笔等绘画材料。

3. 准备展示材料如展板等。

教学过程：开场导入（5分钟）：1. 教师向学生介绍本节课的主题——有趣的丝瓜筋，并提问学生对丝瓜筋的了解和观察过程。

2. 鼓励学生分享自己观察到的有趣丝瓜筋的特点和用途。

步骤一：手工制作丝瓜筋手链（10分钟）1. 教师向学生展示制作丝瓜筋手链的步骤，并进行简单讲解。

2. 学生根据教师的示范，自行制作丝瓜筋手链。

3. 学生可以根据自己的喜好和创意，选取不同颜色的丝瓜筋和搭配不同的细节装饰。

步骤二：绘制丝瓜筋的素描画（15分钟）1. 教师向学生展示丝瓜筋素描画的基本步骤和技巧，并进行简单讲解。

2. 学生在素描纸上绘制自己观察到的丝瓜筋形状和纹理，并加以细节描绘。

3. 学生可以根据自己的观察和想象，创造性地描绘丝瓜筋的形态和特点。

步骤三：展示和分享（10分钟）1. 学生将制作好的丝瓜筋手链和绘制好的丝瓜筋素描画展示在展板上。

2. 学生轮流分享自己的制作过程和体验感受，并欣赏其他同学的作品。

3. 教师对学生的作品进行鼓励和肯定，引导学生互相交流和学习。

结束总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和体验，总结大家在学习中获得的收获和感受。

2. 教师强调观察力和创造力的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续发现和创造美丽和有趣的事物。

教学扩展：1. 鼓励学生到家中、周边环境中寻找不同材料和物品，并进行观察和创作。

2. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作创意手工，培养学生的动手能力和创造力。

小班美术公开课教案《有趣的丝瓜筋》精选6篇（二）教案名称：《梅花》小班美术公开课教案教学目标：1. 通过学习梅花的形态和特点，培养幼儿的美感和观察力。