学校中层领导民主测评表

中层干部考核标准篇一：中层领导干部考核细则1中学中层干部考核制度第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核我校中层行政领导干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对中层领导干部的管理，根据我校实际，特制定本考核细则。

第二条本细则所指的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对领导干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核实、评价，并以此作为加强对学校领导班子管理监督和中层干部任用、奖惩的依据。

第三条考核工作必须坚持以下原则：（一）客观公正原则；（二）注重实绩原则；（三）群众公认原则；（四）合理奖惩原则。

第四条本细则适用于各处室主任、副主任。

第二章考核方式第五条对中层行政干部的考核，包括日常考核、定期考核。

第六条日常考核是对中层干部所进行的经常性考核。

通过检查工作、个别谈话、专项调查、教师大会评议等多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条任职前考核按照我校中层行政领导干部选拔任用的有关规定执行。

第八条定期考核是指对中层行政领导干部的学期考核。

第三章考核内容第九条中层行政干部考核内容（一）思想政治素质理论素养和思想水平。

学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针政策，掌握基本原理和精神实质，学以致用，不断提高理论、政策水平和对学校教育规律的认识等情况。

政治方向和政治立场。

执行党的基本路线和教育方针，在事关方向、原则问题上的立场、观点、态度，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致，增强法制观念，严格依法办事，坚持群众路线，正确行使职权，实践全心全意为人民服务的宗旨，自觉为教职员工改善工作和生活条件。

政治品德和道德品质。

坚持原则，严守纪律；具有强烈的事业心和责任感；襟怀坦白，公道正派；谦虚谨慎，克己奉公；遵守社会主义道德，诚信度高，在精神文明建设中发挥表率作用。

传达、贯彻、落实学校党委、行政的各项决议、工作计划和部署等情况。

XXXX大学中层领导班子和中层干部考核实施办法为全面、客观、公正、准确地考核中层领导班子和中层领导干部政治业务素质和履行职责的情况，进一步推进干部管理工作制度化、规范化，激活中层领导班子和中层干部工作活力,充分调动干部主观能动性和创新能力，建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍，促进学校各项事业的发展，根据中共中央组织部《党政领导干部考核工作的暂行规定》、《中共中央办公厅印发〈关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见〉的通知》和《党政领导干部选拔任用工作条例》等文件精神,结合学校实际，现就中层领导班子和中层干部的年度考核提出如下实施办法.一、考核原则坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先原则，坚持注重实绩、科学发展原则，坚持民主公开、群众公认原则，坚持客观公正、简便易行原则，坚持综合考评、成果运用原则。

二、考核对象1、学院(部、中心)、直属单位中层领导班子2、全体中层干部三、考核内容(一）班子考核内容中层领导班子考核内容包括思想政治建设、领导水平、工作实绩、党风廉政建设等方面。

1、思想政治建设，主要包括政治方向、全局观念、理论学习、团结协作等内容；2、领导水平,主要包括科学决策、分工协作、依法办事、民主管理、统筹协调、务实创新等内容;3、工作实绩,主要包括发挥作用、政策落实、目标完成、规范化建设、特色专项等内容；4、党风廉政建设，主要包括落实党风廉政责任制、反腐倡廉制度建设、艰苦奋斗作风、调查研究、党务政务公开、群众观点,以及“三重一大”重大决策科学民主等内容。

（二）干部考核内容中层干部的考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五项内容,重点考核德才素质和工作实绩,考核内容充分体现激励性和约束性。

1、德，主要包括党性修养、大局意识、坚持原则、道德品质等内容。

坚持以道德修养作为德的核心内容，加强对领导干部政治素质和思想道德素质的考核；2、能,主要包括政策水平、组织协调、业务能力等内容。

学校党风廉政建设责任制考核办法学校党风廉政建设责任制考核办法第一条为进一步增强学校各党总支自觉履行党风廉政建设“一岗双责”意识，推动学校党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，根据浙江省委、省政府《党风廉政建设责任制考核办法》和我校《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，制定本考核办法。

第二条党风廉政建设责任制考核在学校党风廉政建设工作领导小组的领导下进行具体实施。

第三条党风廉政建设责任制考核的对象，是指各党总支领导班子及学校中层干部。

第四条考核原则（一）坚持实事求是、客观公正，严格按照有关程序和标准进行考核的原则；（二）坚持定量考核与定性考核相结合的原则。

第五条考核内容检查考核各党总支及其领导干部正风肃纪工作以及贯彻落实中央八项规定和省委省政府20条规定、纠正“四风”情况；履行党风廉政建设主体责任，党风廉政建设责任制的落实情况、惩治和预防腐败体系建设工作任务推进情况。

（一）对各党总支的考核内容1、党风廉政建设主体责任落实情况（1）各党总支履行党风廉政建设主体责任，加强对党风廉政建设工作的领导，执行和落实主体责任情况。

（2）各党总支主要负责同志履行主体责任，指导、督促领导干部落实“一岗双责”情况。

（3）解决损害群众切身利益的突出问题，建立健全纠正不正之风的长效机制情况。

2、加强和改进工作作风情况贯彻落实中央八项规定情况和省委省政府20条规定情况；采取措施整治该党总支存在的“四风”问题情况；采取措施整治影响我校教育事业稳定发展的作风问题工作情况；严格执行厉行节约反对浪费和公务接待管理规定，严格经费使用情况；政风行风建设情况；纠正损害群众利益的不正之风，切实维护人民群众的合法权益情况；建立健全作风状况评价机制情况。

3、落实党风廉政建设责任制工作推进情况（1）各党总支书记及其班子成员履行党风廉政建设领导责任情况。

召开会议，贯彻落实学校党委党风廉政建设部署和要求，按计划推动落实情况。

做到党风廉政建设工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核的情况；定期向分管口领导汇报党风廉政建设情况，及时报告本部门党风廉政建设方面出现的重要问题；对党委提出的整改意见的整改情况。

施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分。

（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。

3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。

为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。

3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。

4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。

（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。

2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。

3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。

4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。

5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。

苍溪县学校中层干部民主测评表（一）项目项目主要内容测评对象德15分政治素质好,理论水平高,大局意识强,政令畅通,贯彻上级的决定执行有力；(3分)职业道德好,奉献精神强,能坚持依法办事；(3分)办事民主、公正。

能接受不同意见，敢于坚持原则，不拉帮结派；(3分) 勤于调查研究，求真务实，作风朴实，工作扎实；(3分)热爱学校，关心同事，关爱学生；(3分)能25分具有较强的决策能力和执行能力，无重大工作失误；(5分)具有较强的教育教学业务能力，上好一门课，起好带头示范作用；(5具有较强的管理能力，所分管的工作井然有序，成绩突出；(5分)具有较强的协调能力，能协调校内外的各种关系；(5分)具有良好的开拓创新能力和明确的工作思路，工作有一定的特色。

(5勤15分勤于学习，不断提高政治素质和业务能力；(3分)遵守劳动纪律，出勤率高，不无故离校；(3分)率先垂范，勤于上课，教学效果好(3分)认真履行职责，勤于教学、后勤、安全等工作的检查、督促、指导，及时发现和解决问题（3分)勤于探索创新，不断深化学校的各项改革，促进学校的发展(3分)说明:1.请每位教职工认真、客观、公正地独立填表。

2.德、能、勤、绩、廉的小项得分栏内只填负分（扣分），如果某一项未扣分，则该栏不填。

3.“测评分数总计”栏内填实际得分。

4.根据测评分数和干部表现，在“对其使用意见”的相应栏内划“√”项目项 目 主 要 内 容测 评 对 象绩 20分任教学科教育教学质量有了新的提高(4分)分管工作成绩显著(4分)所任教班级班风好，学风浓，教风正(4分)素质教育得到了全面实施，学生的实践操作能力强；(4分)分管工作无重大事故发生（4分）廉15分职业道德水平和业务能力有较大提高(4分)在学校基本建设、物资采购、招生、财务等工作中，无违法违纪形为(4分)本人敬业奉献，廉洁自律，不贪不占，无违规违纪现象，群众口碑好 (4分)家属不干涉学校事务，无违规经商、办企业等现象(3)测评分数总计对其使用意见提 拔 留 用交 流 降 职 解 聘苍溪县学校中层干部民主测评表（二）姓名主要优点存在的不足。

中层管理干部考核评分细则新范本为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、基本原则1、全面考核，突出重点。

注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。

2、定量为主，定性为辅。

对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。

3、激励先进，促进发展。

激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。

二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。

四、考核办法1、考核时间。

原则上每学期考核一次。

2、考核程序。

（1）民主测评。

（2）综合认定。

考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。

3、考核结果及运用。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。

4、一票否决事项。

凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。

（1）因工作不力，政令不通，造成不良影响者。

（2）严重违反财经纪律，造成不良影响者。

（3）出现重大责任事故，处置不力者。

（4）无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。

五、考核细则1、领导评分（____分）由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

2、教师评分（____分）由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

3、履职情况（____分）按要求完成分管工作。

总分为____分，如未及时完成上级交办任务，每次扣____分（此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分）。

4、考勤（____分）事假一节扣____分，病假一节扣____分，旷工一节扣____分。

学校中层干部年度考核办法为进一步深化管理体制改革，提升学校治理能力，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的监督和激励作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，结合学校工作实际，特制定本办法。

一、考核对象学校全体局管、校管行政干部二、考核原则（一）坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

（二）实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的原则。

（二）中层干部与教职工一同参加考核原则。

三、考核内容（总分100分）考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分。

（一）德。

思想素质、道德品质（15分）1.理论素质与思想水平。

坚持学习政治理论、管理业务知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平与政策水平；2.政治方向与政治立场。

认真执行党中央、省、市有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致；3.政治品德与道德品质。

襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克已奉公、遵纪守法、团结协作、服从安排；为人师表、勤奋敬业，全心全意为广大师生服务。

（二）能。

组织领导能力（15分）1.组织、协调、管理、开拓创新的能力；2.发现人才、知人善任及处理复杂问题的能力；3.能尽职尽责完成本职工作及领导交办的任务，精通业务、顾全大局、严谨细致、工作效率高，本职工作完成得好。

（三）勤。

工作作风（20分）1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评；2.坚持走群众路线、深入实际、调查研究，工作求真务实情况；3.勇于负责、坚持原则、严格管理、工作勤恳踏实、乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。

（四）绩。

工作实绩（40分）1.本职工作完成效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进；2.创造性的开创工作并取得好的绩效，各项工作达到科学化、制度化、规范化要求；3.能积极为学校管理和教育教学进言献策，并被采纳、收到较好效果，部门工作被上级肯定并取得荣誉，学校中心工作完成效果好。

职业技术学校中层干部考核工作实施办法为深入贯彻落实科学发展观，加强干部队伍建设，建立科学有效的干部考核评价机制，全面、客观、公正、准确地考核中层干部的履职情况，增强中层干部岗位责任意识，加强对中层干部的管理、监督、激励与约束，根据组织部《政领干选拔任用工作条例》、《政领导班子和领干年度考核办法》等文件规定，制定本办法。

一、考核原则（一）民主公开、客观公正；（二）注重实绩、实事求是；（三）全面考核、综合评定。

二、考核对象全校在编在岗中层干部。

三、考核内容根据干部必须德才兼备、注重实绩、群众认同的要求，干部考核内容主要包括考核对象的德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

具体分两部分，一是群众对干部的民主测评；二是学校对干部的绩效考核。

（一）群众对干部的民主测评按照德、能、勤、绩、廉五个方面，采取“综合评定”的办法确定考核分值（民主测评表见附件一）。

1.德：主要考核其政治态度、思想素质和道德品质。

2.能：主要考核其政策水平、工作思路、组织协调能力和心理素质。

3.勤：主要考核其敬业精神和工作作风，特别是群众路线的工作作风和工作方法。

4.绩：主要考核其部门的基础建设、关心教工的意识和作为、处理日常工作的能力、解决复杂问题的能力、对学校工作的执行力、履职成效及对学校发展的贡献率。

5.廉：主要考核其廉洁自律状况和风廉建责任制的贯彻落实情况。

（二）学校对干部的绩效考核1.考核人员的组成（1）学校政领导：校长室、委、X委（2）学校部分职能部门领导：干部人事科、教务处、学生处、督导中心、科研中心2.考核指标体系（工作绩效考核表见附件二、附件三）四、考核等第及记分方法（一）考核等第干部年度考核分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等第。

其中优秀等第人数一般不超过中层干部总数的15%。

在本年度中发生下列情况之一者，其年度考核等第应视为“不合格”：1.存在违反纪国法的行为，造成不良影响的。

2.因工作失职、失误，造成重大影响或造成重大经济损失的。

陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系,建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展,提高教育教学质量提供有力的组织保障,根据区委、区政府《关于印发＜陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案＞的通知》(区委发[2007］12８号）等有关文件精神,决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。

现结合实际，制定以下办法。

一、考核原则１、坚持公平、公正、客观、真实的原则;2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线,广泛听取各方面意见的原则。

二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共７1所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。

其中：完全中学6所,初级中学15所,九年制学校16所,中心小学2３所，城区小学８所，幼儿园2所,特教学校1所。

三、考核内容和方法本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤,对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。

具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。

四、考核程序1、提交述职报告。

学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。

2、个人述职和民主测评。

(1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告,参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求,进行民主测评。

（２)考核组随机选择学生代表,填写对学校领导班子成员的调查问卷。

3、个别谈话。

考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士,对班子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。

教职工谈话人数要达到总数的60%以上。

4、查阅资料。

按照《评分表》的要求,学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。

2024年教代会民主评议干部制度范本为全面发挥教职工在学校管理中的民主监督职能，旨在强化学校领导班子的构建，激发教职工的工作热情，共同致力于市级模范学校的创建目标，本校特此制定学校领导班子（含中层干部）民主评议制度，具体条款如下：一、评议范围1. 校级领导班子成员。

2. 学校中层领导干部。

二、评议内容1. 考察思想风貌、精神状态及对《廉政准则》的遵循情况。

2. 评估岗位职责履行情况及工作实际成效。

三、评议方式1. 实行每学期一次的定期评议，将此项工作正式纳入学校年度工作计划之中。

2. 评议流程明确如下：思想动员与准备阶段；公开进行述职报告；实施民主评议环节；整理评议材料，并及时向相关方反馈评议结果。

3. 评议小组由教代会代表、工会成员、教研组长等人员组成，该小组在校长室的指导下开展工作。

四、评议结果处理1. 评议结果划分为称职、基本称职、不称职三个等级。

2. 对于在评议中获得群众高度评价、展现出卓越工作能力及显著工作实绩的干部，将在评优评先及职务晋升中给予优先考虑。

3. 针对群众反映强烈、被评定为不称职的干部，将加强教育引导，并视情况考虑进行工作调整。

双羊小学____年____月2024年教代会民主评议干部制度范本（二）为充分发挥教职工在学校管理中的民主监督作用，加强学校领导班子的建设，调动教职工的工作积极性，并致力于创建市级模范学校，本校特制定以下学校领导班子（含中层干部）民主评议制度：一、评议对象1. 校级领导班子成员。

2. 校中层领导干部。

二、评议内容1. 评议对象的思想面貌、精神状态以及执行《廉政准则》的情况。

2. 评议对象履行岗位职责的情况及其工作实绩。

三、评议办法1. 评议工作每学期进行一次，并纳入学校工作计划之中。

2. 评议程序包括：思想发动准备阶段；公开述职环节；民主评议过程；整理评议材料，并及时进行信息反馈。

3. 评议组由教代会代表、工会代表、教研组长等代表组成，该组在校长室的领导下开展工作。

学校领导干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。

因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。

办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。

办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。

扣____分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。

4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。

7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。

8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。

学校中层干部竞聘方案〔共6篇〕学校中层干部竞聘方案〔共6篇〕〔篇一〕为进一步深化学校内部管理体制改革，提升学校管理效能，根据学校开展需要，依据《**区中小学校中层干部选拔任用管理方法》，学校研究决定举行中层干部竞聘工作。

具体方案如下：一、指导思想坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和“公开、公平、公正〞的原那么，构建竞争择优的用人制度，不断建设一支德才兼备的中层管理干部队伍。

二、竞聘岗位设置三、竞聘条件1.认真贯彻执行党的教育方针、政策，有较强的法规意识、组织纪律观念和事业心。

乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨。

2.具有一定的领导、组织、协调能力和实际工作经验，能认真贯彻上级和学校工作意见，能结合实际创造性地开展工作。

3.清正廉洁，为人师表，作风民主、正派，办事公正，全局观念强，善于团结同志，群众威信高。

4.具有竞聘岗位所需的管理知识、政策理论水平和专业业务能力，具备一定的文字功底和口头表达能力。

5.身体健康，精力充分。

6.工作3年以上〔含3年〕，其中在本校工作满1年。

7.竞聘中层正职的，应具有中层副职二年以上的经历。

特别优秀的或者因工作特殊需要的，经区教育局同意后可以破格提拔。

四、竞聘程序1.公布方案〔6月21日〕。

向全校教职工公布《关于竞聘学校中层干部工作的通知》，通知文件在学校网站和QQ群公布。

2.个人申报〔6月27日〕。

凡符合条件、有意竞聘者将《中层干部竞聘报名表》〔见附表〕电子稿发至学校办公室汤静老师，6月27日17：00报名截止。

学校办公室汇总各管理岗位竞聘报名人员，按要求进行资格审查，学校行政会资格审查通过后，于6月28日12：00之前将竞聘人员名单在教师工作群内公布。

3.竞职演讲〔6月30日〕。

6月30日14:00，学校召开全体教职工大会，竞聘人员向全校教职工发表竞聘演说，每人演讲时间控制在3分钟以内。

4.民意测评〔6月30日〕。

全体教职工对竞聘人员进行无记名投票，作为组织部门考察的重要资料。

学校中层干部选拔推荐考察方案一、背景和意义学校中层干部是学校各项工作的重要力量，对于推动学校发展、提升学校整体竞争力具有重要的作用。

选拔推荐考察中层干部，是学校内部管理的基础性工作，也是推动学校管理体系完善的有力举措。

二、选拔推荐考察方案内容（一）选拔推荐考察范围学校中层干部选拔推荐考察范围包括副处级干部和正处级以下干部，具体人选范围根据学校实际情况、工作需要、人才储备情况、岗位性质等因素综合考虑确定。

（二）选拔推荐考察的要求1.政治素质优秀，具有良好的道德品质和职业操守；2.工作能力突出，能够承担和完成相关职责和任务；3.思想前瞻性强，有远见卓识和战略谋划能力；4.具有较强的沟通协调能力和组织领导能力；5.积极向上，学习能力强，可持续发展潜力大。

（三）选拔推荐考察流程1.考核前：制定选拔推荐方案，确定考察标准和程序，广泛征求意见，制定备选名单；2.考核中：选拔推荐考察委员会对备选人员进行综合考察，包括个人材料审核、民主测评、现场考察、面试等环节，最终确定候选人名单；3.考核后：公开候选人名单，征求意见，听取专家意见并审核，最终确定学校中层干部选拔推荐名单；4.公示公示学校中层干部选拔推荐名单，收集社会反馈，接受公众监督。

（四）考核方式1.个人材料审核：审核考察对象的个人材料，了解其教育背景、工作经历、业绩表现等基本情况；2.民主测评：采用“360度评估”模式，通过领导及同事、下属、群众的多方面评价，了解其工作实绩、领导能力、沟通能力、团队协作能力等情况；3.现场考察：到考察对象所在部门或工作场所实地考察，考察其工作情况、工作内容、工作方法、工作效果、团队建设和工作氛围等方面；4.面试：采用专家对面试考题、专项问题、案例分析等环节进行面试，了解其工作思路、业务能力、综合素质等方面。

（五）考核标准综合考察考核对象的政治素质、工作经验、业绩表现、组织领导能力、沟通协调能力、工作责任心、学习能力和持续发展潜力等要素，制定评估表，定量定性予以评价。

xx胜利村小学校中层干部年度述职评议考核制度（2015年8月30日修订）为党的十八大精神，体现正确政绩观，使考核能够较全面、客观、公正评价干部的实际工作，成为推进干部队伍建设、促进学校发展的有效方式，建立以教职工评价为主、校级领导和自我评价相结合的三级考核体系，特制定本办法。

一、考核对象:学校中层领导干部年度述职评议考核参照本办法，校级领导按照上级部门要求进行考核。

二、考核原则：1、三级考核、整体评价的原则。

2、群众公认、注重实绩的原则。

3、连续评优、从严掌握的原则。

三、考核内容：按德、能、勤、绩、廉的要求，分为政治素质、领导能力、工作作风、工作实绩、党建工作五项进行考核。

四、考核方法：1、年度考核采取教职工民主评议测评、校级领导考核与自我考核相结合的办法。

2、教工民主测评：在全体教职工大会上进行个人年度述职，全体教职工进行民主测评。

3、校级领导考核：校级领导对中层干部进行考核评价。

4、个人自我评价：按测评具体要求逐项进行自我评价。

考核总分＝教工民主测评总分的均值×60％＋自我评价总分的均值×20％＋校级领导考核建议总分的均值×20％。

考核总分前三项的满分为100分，考核等次评定为“优秀”的，其得分一般需在85分以上（优秀等次的人数一般控制在15％以内）。

考核等次评定为“称职”的，其得分不低于70分。

得分在60分以上70分以下的评定为“基本称职”。

得分在60分以下的评定为“不称职”。

6、其他：凡在党风廉政建设、行风建设上存在问题的中层干部一般不得评为优秀。

五、考核程序：1、考核对象将述职报告在校务公开栏张贴三个工作日。

2、考核对象在教职工大会上作述职报告，并进行民主测评。

3、校级领导对考核对象按照测评表具体要求逐项进行考核评价。

4、党支部按照测评表要求汇总以上考核意见，并计算考核分值。

5、考核反馈：一般由正职以个别谈心的方式向中层干部反馈，并在校务会议范围内通报中层干部年度考核情况，同时在教职工大会上通报中层干部年度考核结果。

学校中层干部考核方案模版为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干___伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。

一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为___分，其中量化考核占___%，年终总评占___%，平时民主测评占___%。

1、岗位职责（___分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。

2、思想政治素质、职业道德（___分）：热爱教育事业，积极参加各项___活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。

为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。

3、工作态度（___分）：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。

不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。

4、工作成绩（___分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。

5、工作业绩（___分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法1、平时测评。

学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在___%以上者得___分，基本满意率在___%以上者得___分，满意率在___%以上者得___分，否则不得分。

平时民主测评结果计入年终考核成绩中。

2、年终个人述职。

年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。

述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过___分钟。

3、个别谈话。

谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

学校规章制度之学校中层干部考核评价办法为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：一、考核内容考核结合学校各条线考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩..考核满分为100分，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%..（一）德：思想政治素质1、理论素质和思想水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况..2、政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况..3、政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，相互沟通..为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务..（二）能：组织领导能力1、组织、协调、管理、开拓创新的能力..2、发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力..3、能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好..（三）勤：工作作风1、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况..2、坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实的情况..3、勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神..（四）绩：工作实绩1、本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进..2、创造性的开展工作并取得较好的成绩..各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求..3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉..（五）廉：廉洁自律保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率..二、考核方法1、平时测评：学校将在每学期末对中层干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分..平时民主测评结果计入年终考核成绩中..2、年终个人述职：年终中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要..述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟，不低于3分钟..3、个人自评打分：每位中层干部根据中层干部量化考核内容逐项进行自评打分，每位得分的5%计入总成绩..4、群众打分：全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的30%计入总成绩..5、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，每位得分的30%计入最后总成绩..6、个人教学成绩：个人所教科目在年级组同学科前一、二、三名得10分，第4名得6分，第5名得5分，第6名得4分，第7名得3分，第八名得2分7、平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师学习..按学校要求认真听课数达——主任30节、副主任20节以上者得10分，少一节减1分..8、个人撰写论文：学年中能潜心钻研业务和教育管理知识，在各级各类教育教学论文比赛中获奖，有省级1篇三等奖、或市级1篇二等奖、或区级1篇一等奖、或2篇二等奖、或3篇三等奖以上者得5分，以下者得2分，不得奖不得分..获奖较多者不累计加分..三、考核等次的划分年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出..称职（80-89分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能力较强或提高较快，能较好完成本职工作..基本称职（70-79分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高..不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的..四、考核原则1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则..2、实行领导与群众相结合，平时与年终相结合，定性与定量相结合的方法..3、全体中层干部与教职工一同参加日常各条线考核..。

学校中层干部选拔任用及管理规程为进一步深化学校干部人事制度改革，建立健全科学的干部选拔任用和监督管理机制，推进干部工作规范化、民主化、制度化，建设高素质干部队伍，结合教育工作实际，制定学校中层干部选拔任用及管理规程（试行）。

一.基本要求（一）选拔任用原则。

选拔任用干部必须坚持党管干部、党管人才原则，坚持德才兼备、以德为先导向，坚持民主集中制、依法依规办事，坚持注重实绩、公平公正择优竞争，坚持从严管理与激励关怀相结合,体现教育系统特点，充分调动教师干部积极性、主动性和创造性，办人民满意教育。

（二）干部职数要求。

选拔任用干部必须符合相应的任职资格和职位要求，严格遵照上级核发的〃三定〃方案规定的内设机构及中层职数内配备中层干部。

小学少先队大队辅导员、中学团委书记，纳入学校中层职数；工会副主席、女职委主任，一般由中层干部兼任；个别小规模学校需要超出规定职数配备的，必须报经市教育局同意。

学校党委委员,原则上应在学校中层正职及以上党员干部中产生。

（三）结构优化要求。

中层干部在5人以上的学校，年轻干部、女干部和党外干部应有一定占比，其中35周岁以下的年轻干部一般不少于15%。

（四）选拔任用方式。

根据学校实际和岗位要求，可采取组织选拔、竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）等方式进行。

二、任职资格条件符合法律法规规定的任职要求，具有大专及以上学历（其中学校中层干部应具有相应学段教师资格），近三年年度考核均为称职（合格）及以上等次，身心健康，且同时符合以下条件。

（一）具有较高的思想政治素质，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针，热爱党和人民的教育事业，牢固树立四个意识，在思想上行动上同党中央保持高度一致。

（二）具有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，关爰学生，带头践行社会主义核心价值观，恪守职业道德，富有教育情怀，立德树人，全身心投入工作。

（三）具有较强的教育教学管理和组织协调能力，具有胜任岗位职责所需的专业素养和实践经验，熟悉中小学教育工作和相关政策法规,了解和掌握学生健康成长规律，工作实绩突出。