深圳优质课教案 小学二年级数学《1分有多长 》

1分有多长（教案）一、教学目标1.知道1分有多长，说出几毫米。

2.掌握用尺量物体长度的方法。

3.培养学生观察、测量的能力，学习如何正确使用尺子。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生正确使用尺子，测量物体长度。

2.教学难点：学生对尺子使用的熟悉程度、精确度。

三、教学过程1. 导入新知识今天我们学习的是“1分有多长”这个问题，你们知道1分有多长吗？（鼓励学生回答）我们可以用什么工具来测量物体的长度呢？（鼓励学生回答，引导出用尺子来测量）2. 讲解新知识1.介绍1分有多长。

1分是指长度单位“分米”的简写，1分等于10毫米，所以1分的长度是10毫米，也就是1厘米。

2.使用尺子测量物体长度的方法。

–首先，将尺子平放在物体上，使尺子的零刻度与物体的一端对齐。

–然后，沿着物体的长度方向向另一端尺子上的读数处靠近。

–最后，读取尺子上的长度数值。

3. 操作训练根据学生的实际情况，布置一些测量长度的练习题，例如：1.以下物品的长度分别是多少？–铅笔–书本–桌子–门2.自己带来一个物品，使用尺子测量并说出它的长度。

同时，教师也要注意学生操作的精度，及时纠正错误的操作方式，使学生掌握正确的测量方法。

4. 总结归纳讲解学生操作训练中出现的问题，并对学生的表现进行肯定和鼓励，提高学生对尺子的使用熟练程度。

同时，引导学生对本节课所学的知识进行总结和归纳，使其形成系统化的认识和掌握。

四、教学资源1.课件。

2.尺子。

3.学习工具。

五、教学评估1.教师对学生在课堂上的表现进行评估。

2.在课后布置跟本节课相关的测量题，对学生进行日常测量能力的评估。

六、教学反思1.本节课教师可以增加一些趣味性，如让学生在课堂上比赛测量某个物体的长度，来激发学生的学习兴趣。

2.及时纠正学生的错误操作，以帮助学生更好的理解本节课的内容。

3.根据学生的实际情况进行调整，使教学过程更加符合学生的学习需求和能力水平。

1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。

一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。

然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。

我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。

三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。

四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。

五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。

接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。

我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。

答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。

"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

《1分有多长》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我对于《1分有多长》这一节课的教学设计如下：一、教学内容：我选择的教学教材是北师大版二年级下册的数学教材。

在这一节课中，我将引导学生了解1分的时间长度，以及如何用1分来衡量时间。

我们将学习如何将1分化为60秒，以及如何将60秒再细分为10个10秒。

二、教学目标：通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握1分的时间长度，学会将1分化为60秒，并将60秒再细分为10个10秒。

同时，我也希望学生能够通过实践活动，培养观察和思考的能力。

三、教学难点与重点：在这一节课中，难点是如何将1分化为60秒，并将60秒再细分为10个10秒。

重点是让学生通过实践活动，理解1分的时间长度，并能够灵活运用1分来衡量时间。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、秒表等教具，以及练习册、卡片等学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的钟表，并提问他们1分的时间长度是多少。

2. 讲解1分的时间长度：我通过钟表模型和计时器，向学生讲解1分等于60秒，并演示如何将1分化为60秒。

3. 实践活动：我让学生分组进行实践活动，使用秒表和卡片，练习将1分化为60秒，并将60秒再细分为10个10秒。

4. 例题讲解：我通过出示例题，让学生学会如何用1分来衡量时间。

例如，做一些作业需要5分钟，我们可以用1分来衡量，就是5个1分。

5. 随堂练习：我给学生发放练习册，让他们完成一些相关的练习题。

六、板书设计：我在黑板上写下了“1分=60秒，60秒=10个10秒”的板书，以便学生能够直观地了解1分的时间长度。

七、作业设计：答案：喝水1分，削铅笔1分，折纸2分。

答案：语文课20分，数学课30分，体育课40分。

八、课后反思及拓展延伸：通过这一节课的教学，我发现学生们对于1分的时间长度有了更深入的了解，并且能够灵活运用1分来衡量时间。

但在实践活动中的时间观念还需要进一步加强。

改错：（备注：时间够用就用）
到了傍晚的时候，我开始做运动， 做运动一共用了60（分钟），做完运 动后，开始吃晚餐，吃晚餐用了20 （小分时钟）。吃完晚餐后，就准备明天 上课用的学具，然后就睡觉了。
感受不一样的1分钟
• 1、起立闭眼1分钟
• 2、观看1分钟动漫
北师大版小学数学二年级下册 执教 育才四小 樊群
课文《一分钟》
•
• 元元多睡1分钟
迟到20分钟
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
秒针走一小格是1秒，走一圈是 60 秒，也就是1
分。
1分=60秒
你知道吗：生活中的1分钟能做什么？
1分大约游50 米。 1分大约跑200米。1分大约骑700米。
飞机1分大约飞行8000米。 飞机一分钟大约飞行8000米
同学们，一分钟能做的事太多了，请
珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
选择合适的时间单位
我会纠正错题：
星期天，我早上起床，刷牙用了3 （秒分钟钟），洗脸用了3（分小钟时），吃早餐 用了15（秒 分钟）。吃完早餐后，开始写 作业，写作业用了1（分小钟时）。写完作 业后，我开始看动画片，看动画片用 了35（分钟）。
汽车1分大约行驶1500米。
Hale Waihona Puke 在这短短的一分钟里，全世界都在发
生变化。有30个地方下雷雨；250万人寄 信；吸烟者至少消耗掉3吨烟；有5000个 以上的婴儿诞生；人们至少吃掉50万个面 包，5万个鸡蛋，喝掉50万杯啤酒，60万 杯咖啡和红茶，用掉50吨盐，有100万人 旅游，2000多人犯罪，地球饶太阳转动 1000英里......