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高中思想政治课学法指导熊玉群（四川省乐山市沫若中学四川·乐山614900）摘要中学思想政治课是帮助学生树立正确的人生观、世界观，形成良好的道德素质和法律素质，是伴随人的一生的知识。
在教学中，良好的学习方法有助于提高学习效果，所以学法指导不可忽视。
关键词思想政治学法指导中图分类号：G633.2文献标识码：A学生良好的学习方法应体现在科学性和有效性上。
要做到这点，首先要有好的教育理念。
好的教育理念影响学生的学习方法。
好的教育理念是什么呢？那就是素质教育。
素质教育强调“遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质”。
这些素质不仅是知识素质，还有思想品德素质，社会文化素质，适应未来社会的能力。
鉴于这种理念，对学生的指导策略就是知识学习与思想觉悟的提高。
这样，首先就要纠正学习中存在的错误认识，即有学生认为政治课就是考大学的敲门砖之一。
平时死记硬背，考前突击记忆就可闯关成功。
这种认识存在两种错误。
一是把政治课当做纯知识课，二是方法上的不求甚解。
要端正学生认识，应采取讨论法。
可以设计如下问题：（1）政治课的知识（理论）学习目的是什么？（2）政治课的思想目标是什么？（3）知识的掌握与思想觉悟的提高为什么缺一不可，是相互为用的？把这些问题弄懂了，就懂得学习理论（哲学的、法制的、道德的）是为了知道做人的准则。
没有做人的准则就寸步难行。
没有法律常识，就会越过法律的底线而陷入犯罪的泥坑。
没有哲学思想，就不能树立科学的世界观。
因为唯物主义和辩证法的结合是唯一科学的世界观。
没有中华民族的传统道德，没有社会主义核心的价值观。
那么人生活在世就没有灵魂，没有方向，没有信仰。
如同行尸走肉毫无意义。
但学习这些理论的目的下只是为了高考得分。
考试是为了检验掌握知识的程度。
掌握了知识是为了提高觉悟。
所以提高觉悟必须掌握知识，二者相互为用，不可偏废。
这就是学习政治课的方向，教师对学生的指导也就应从这两方面着手。
![高中政治[群众路线]与认识论学法指导.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/b6f81f2df111f18583d05a5e.png)
高中政治[群众路线]与认识论党的群众路线以辩证唯物主义认识论为基础，是辩证唯物主义认识论的具体运用。
党的群众路线与辩证唯物主义认识论具有一致性。
一、从认识过程的两次飞跃角度进行分析“从群众中来，到群众中去”是群众路线的工作方法和领导方法，是党的群众路线的一个重要组成部分，是辩证唯物主义认识论基本原理在实际工作中的具体运用。
1、“从群众中来”，就是将群众分散的、无系统的意见集中起来，进行加工制作，从而形成比较系统的、全面的、反映事物的理性认识和意见。
这就是由感性认识到理性认识的飞跃，是认识过程的第一次飞跃。
可见，“从群众中来”和认识过程的第一次飞跃是一致的。
2、“到群众中去”，就是把从群众的意见集中起来而形成的领导意见再回到群众中去，指导群众实践，并依靠群众的实践来检验、修改、补充、丰富和发展领导意见。
这就是一个由理性认识到实践的飞跃，是认识过程的第二次飞跃。
3、一个正确的路线、方针和政策，往往需要“从群众中来，到群众中去”的多次反复才能形成。
即使形成了正确的领导意见，也还要注意随着实际情况的变化发展而相应地改变。
所以，“从群众中来，到群众中去”也要无限循环，使领导意见一次比一次更正确、更深刻、更丰富。
二、从实践和认识的辩证关系角度进行分析1、人民群众是实践的主体，也是认识的主体，群众的实践活动是一切认识的源泉和发展的动力。
2、从实践到认识的过程，就是“从群众中来”的过程：从认识到实践的过程，就是“到群众中去”的过程。
3. 实践、认识、再实践、再认识的不断反复、无限发展，就是“从群众中来，到群众中去”的无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富的过程。
辩证唯物主义认识论主张群众既是实践的主体又是认识的主体，实践是千百万群众的实践；党的群众路线则主张相信群众。
因此，二者具有一致性。
高中政治学法指导演讲稿《高中政治学法指导演讲稿》亲爱的同学们：大家好呀！今天我来和大家聊聊高中政治该怎么学。
你们知道吗，我记得我上高中那会，有一次上政治课，老师正在讲一个特别重要的知识点，就是关于供求关系影响价格的。
当时我其实有点迷糊，不太理解。
然后老师就举了个例子，说就好比我们学校门口卖煎饼果子的。
老师说：“你们想啊，如果突然有一天，很多人都特别想吃煎饼果子，那卖煎饼果子的老板是不是就可以趁机涨价呀？这就是需求增加导致价格上涨。
但要是反过来，大家都不想吃了，那老板可能就得降价来吸引顾客了，这就是供大于求价格下降。
”哇，我一下子就明白了，原来政治知识可以这么形象地和生活中的事情联系起来。
然后我就发现，学政治啊，不能死记硬背，得结合生活中的例子去理解。
就像老师讲的煎饼果子，一下子就让我记住了供求关系这个知识点。
平时呢，我们可以多观察身边的事情，想想它们和我们学的政治知识有啥关系。
比如说，看到商场打折，我们就可以想想这是不是和价格变动有关呀。
还有哦，上课一定要认真听讲，积极和老师互动。
我记得有一次，老师提问一个问题，我勇敢地举手回答了，虽然答得不是特别完美，但是老师夸我积极思考，还帮我完善了答案，那感觉可棒了。
所以呀，大家别怕答错，大胆地说出来。
课后呢，要及时复习，把知识点巩固好。
可以和同学们一起讨论，你说一个观点，我说一个观点，这样大家互相启发，对知识的理解就更深刻了。
总之呢，高中政治并不可怕，只要我们找到方法，多联系生活，积极参与，肯定能学好的。
同学们，加油哦！让我们一起在政治的海洋里畅游吧！谢谢大家！哎呀，说了这么多，希望对你们有帮助呀！大家一定要好好学政治哦！。
高中政治学法指导学生们进入高中后，由于高中学习难度大、范围广，所以在学习中就要做到一要理解，二要识记。
现在介绍几种有助于识记的办法。
（一）图形识记法通过图形识记来增强记忆效果的方法。
图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。
它比文字记忆效果要好，它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得一目了然。
图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。
设计直观图示的步骤是：①根据要记忆的要领或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；②抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；③组织说明图形的文字。
逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。
其设计步骤是：①找出理论所包含的知识点；②按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。
设计图示要注意：①要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容；②要有直观性、形象性，以使大脑留下深刻的印象；③要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醒目，易于回忆；④要简明扼要、文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。
（二）列表记忆法以列表形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆法。
列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然。
列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。
它可以提纲挈领地表明理论，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。
列表有多种形式，主要有一览表说明表、系统表、比较表、统计表等。
列表的主要步骤；①根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。
②查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。
③按照不同类型表格的规格和形式编制表格。
④按照表格内要求，逐一把材料的主要内容填到表中。
运用列表记忆法不必死记硬背，因为往往一张图表整理出来，已形成深刻的印象。
高中政治学法指导东安一中高一政治组高中的思想政治与初中相比有很大差异，知识的广度，深度以及考查的角度都有所不同。
可参考后面附一高中思想政治必修、选修课程）高中政治具有更强的学科化特点，因此相对增加了一些难度。
所以在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄，薄书读厚，做到出生入死，死去活来。
要想熟练灵活地运用知识，就需要掌握适合自己的学习方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力，因为政治是时效性很强的科目，它的考试范围肯定会联系到当前一些时政要闻、社会热点。
掌握时事有许多渠道，可以听新闻，看报纸杂志或者听老师的讲解。
政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能。
（可参考后面附二2013年高考经济生活试题）为此，希望同学们做到以下几点。
一、落实“四点”要求第一点要求：做好课前预习，未雨绸缪作为一名优秀的学生，要有一个好的习惯那就是做好课前预习，上好下一节课的基础是提前预习，预习的目的是为了达到对将要学习的内容有一个粗略的了解，做到心中有数，减少陌生感，从记忆中联系与新内容有关的知识体验和情感体验，为课堂学习做好准备，而预习的关键又在于熟读教材，这是我们理解和接受新知识的过程。
在预习中可以采用“三到”预习法：所谓的“三到”就是预习下课内容时要做到眼到：眼到要做到三看，一看单元、课、框、目的标题，二看序言，三看内容，（大小字都要看黑体楷体都要看）。
全面了解整一课的知识结构；心到：要一边读课文内容，一边用心去思考，去研究课文内容，“学而不思则罔”，通过思考能够把知识点搞清楚，能够比较、联想本框题新的概念、观念与所学过的知识的区别和联系，将新知识纳入原有知识的认知体系中；手到：在读课文时，要善于做好标记符号，如用点、线、勾、圈等记号划出重要的或者不懂得知识，以便于上课时有的放矢地学习，从而为上好课奠定良好基础，另外要按时完成老师发下来的导学案或基础训练册上的导学案。
第二点要求：积极参与课堂，做好笔记我们要积极参与课堂，做学习的主人，踊跃发言、大胆质疑，认真听课，做好笔记。
听课是学习的中心环节，是我们学生时期获得知识的最主要途径。
因为学生一天的绝大部分时间都是在课堂上度过的，必须要向课堂四十分钟要成绩。
如果上课不好好听，靠课下弥补显然是丢了西瓜捡芝麻的愚蠢做法，一定要打起十二分精神听好每一节课，要认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等，记住老师讲的重点知识并记住老师的作业要求和解题方法指导。
另外有句俗语：好脑子不如烂笔头“，要做到听讲集中而且有效率一定要记好课堂笔记。
第三点要求：认真完成作业，独立规范老师布置的作业一定要及时认真完成，这样老师批改后发现问题才能及时解决问题。
老师布置的作业既是要求我们对已学知识巩固，也是为将要新学的知识的打下基础，温故而知新，如果布置的的作业未能及时完成，一定会造成隐患，已有的知识有漏洞势必影响新知识的学习。
所以一定要认真完成作业，要求独立规范，切记不要抄袭作业。
谨记八个字：态度认真，清晰条理。
主观题答题要做到三个化“序号化，段落化，条理化”，养成良好的作业习惯。
另外，基础训练册的完成要紧跟老师教学进度，不拖拉。
第四点要求：课后复习巩固，形成体系我们的教材很多时候呈现的知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，只有把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，才有助于知识的掌握，而且知识本身就是有内在联系的。
我们要运用一定的方法把知识“串”起来，形成知识网络，才能更好的巩固知识。
有三种方法可供同学们借鉴。
1、第一种方法运用“是什么、为什么（原因）、怎么样（后果）、怎么做（手段和措施）、怎么体现的（在具体材料中）”的思考问题的逻辑层次来联系知识。
比如学习“国家的宏观调控”相关知识。
就包括“宏观调控的含义和目标是什么”、“为什么需要宏观调控？”、以及“怎么样进行宏观调控？”三个层次展开的。
2、第二种方法政治课教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳（个别---一般）与演绎（一般---个别）相结合的逻辑展开的。
比如：先讲什么是“效率”、“公平”，再讲二者的关系，这是分析与综合的运用；讲我国社会主义市场经济之前，先讲“市场配置资源”，再讲“社会主义市场经济”就是按照“演绎法”（一般到个别）展开的。
3、第三种方法按照课本知识的先后逻辑结构构建知识网，课本是我们学习的根本所在，当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书，但决不能抛开课本。
做到四看，看单元标题，看课题，看框题、看目题，这四看在老师讲完后再看可以有效加强我们对知识内在联系的掌握，有利于我们构建完整的知识体系，帮助我们高效记忆提高成绩。
比如，经济生活模块可以围绕关键词“生产”按照“生产的最终目的（消费）”、“生产的制度背景（基本经济制度和分配制度）”、“生产的微观基础（企业）”、“生产的主体（劳动者）”、“生产的体制背景（社会主义市场经济）”、“生产的全球背景（经济全球化）”、“生产的指导思想（科学发展观）”等来构建知识体系。
也可以按照消费、交换、生产、分配四个环节来构建知识网络。
二、养成“五多”习惯1、多看。
多看经济、政治、哲学名著和国内国际时事。
理论源于实际生活，深入观察生活是我们学好政治课的第一步。
同学们要多看报纸、看电视新闻时事、通过实践活动深入生活。
考试时“题在书外，理在书中”、“巧妇难为无米之炊”、“根深才能叶茂”，这些话都说明了不仅要重视教材知识的学习，更要丰富自己的课外知识和时政知识。
同学们有时间可以看看《半月谈》、《瞭望》、《看天下》、《环球时报》、《参考消息》、《南风窗》、《环球人物》、《中学生时事政治报》、《时事资料手册》等杂志与报纸。
2、多读。
围绕教材，深入学习，反复阅读教材。
只有通过多读，才可能掌握相关的政治学专业术语及相关理论表述。
死记硬背是靠不住的。
3、多思。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”碰到任何一个问题，可以从三方思考“为什么”“是什么”“怎么样”。
4、多动手。
这里的动手就是要勤于及时归纳整理老师讲过的知识，从而形成一定层次的政治理论，这是学习政治课必须达到的理论能力要求。
要勤于整理易错易混知识、核心主干知识。
经济、政治生活要善于梳理主体知识，哲学要善于把握原理。
5、多实践。
理论联系实际是我们高中政学习、特别是人文科学学习的最根本方法。
这里的实践包括两方面内容：完成必要的作业练习，积极参与社会实践活动，在高中阶段的研究性学习需要同学们都去参与社会生活实践的锻炼，在社会实践中学会思考。
另外，在平时的学习、生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、文化现象、社会现象，要有意识地自觉地用经济学、政治学、文化、哲学的思想和方法去观察和思考。
久而久之，你就会养成习惯，有了这个习惯，你高考受益，你终身都将受益无穷。
三、克服“两种”心态1、轻视心态。
有的同学认为学习政治课就是考前背一背，这种学习态度和方法是极为错误的，因为学习任何知识都是一个过程，是个逐步积累的过程。
没有人平时根本不学习，考前随便突击一下就可以获得高分的。
如果说有的人在初中就可能用这种“考前背一背”的学习政治方法，在考试中成绩还不错的话，高中肯定不可行。
因为：（1）高中的知识容量比初中的要大好多；（2）按照心理学的观点，人们年龄在16岁以上的更倾向于逻辑思维。
经常阅读是最好的学习知识的方法，与其打算在考前认真背，背得晕头转向，还不如把这些时间分解在平时的学习过程中，计划好，每天都用一点时间来学习政治课。
2、畏难心理。
有的同学认为政治课纯粹是高深的理论，太难，没用，不想学，这也是错误的。
现在的政治课是与生活结合最紧密的一门人文社会科学，比如经济学中要学的价值规律，我们在生活中经常看到的“一分钱一分货”“物以稀为贵”等都是价值规律在生活中的具体体现。
政治素养是一个人最重要的素质内容体现，没有正确的坚定的政治方向，在未来社会活动中必然会犯错误，因为我们任何个人的成长必然会受到社会发展程度的制约。
附一：高中政治课程：必修课程(高考考试内容) 选修课程（湖南省高考不做要求）附二：2013年高考经济生活试题12.2012年，某县农民种植的土豆产量增大，但市场没有相应的扩充，农民不得不低价销售，收入不增反降。
图5的①②③④中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是A. ①B. ②C. ③D. ④13.中国H公司与美国某公司签订服装出口合同，约定服装单价为24美元，一年后交货。
H公司生产一件服装的成本是144人民币元。
签订合同的同时汇率为1美元=6.32人民币元，交货时为1美元=6.27人民币元。
在不考虑其他条件的情况下，H公司交货时的利润率比签约时的利润率A. 下降0.83%B. 下降0.76%C. 上升0.83%D. 上升0.76%14.2012年3月，中国某集团公司收购了4个在美国的风电场。
美国政府于9月28日以安全为由签发行政命令禁止该项目的收购。
在多次申诉无效之后，该公司根据美国法律向美国联邦提起诉讼，这一案例表明A.走出去的中国企业面临各种形式的贸易保护主义的挑战B.向投资国司法部门提起诉讼时投资者维护自身利益的最有效手段C. 对外直接投资取代商品出口成为中国企业走出去的主要形式D.跨国并购是企业强强联合的主要表现形式15.2011年我们城乡居民人民币储蓄存款余额达35.2万亿元，人均储蓄25548元，分别比2010年增长16%和15.3%，高于同期GDP的增长速度。
根据上述事实可以推断出①社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿②我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长③我国居民高效理财的渠道比较狭窄、品种较少④我国城乡居民的恩格尔系数下降A. ①②B.①③C.②④D.③④答案：BAAD38.材料二H剧团是一家国有经营性文化单位。
在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。
经过6年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。
其改制前后的对比如下表。
（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。
（14分）答案：（2）改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。
