农业经营与管理-02讲课稿
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农业行业专业知识讲课稿尊敬的学员们:大家好!今天我将为大家介绍一些农业行业的专业知识。
农业是国民经济的基础,对于我们的生活和发展至关重要。
了解和掌握农业行业的专业知识,对于提高我们的农业生产能力和农产品质量具有重要意义。
接下来,我将分三个方面来讲解农业行业的专业知识。
第一部分:农产品的分类与特点首先,我们来了解一下农产品的分类。
农产品按照来源和用途可以分为粮食作物、经济作物和蔬菜水果三大类。
粮食作物包括稻谷、小麦、玉米等,主要用于食品加工和家畜饲料;经济作物包括棉花、油料作物、糖料作物等,主要用于工业原料和能源生产;蔬菜水果则是人们日常饮食的重要组成部分。
其次,我们要了解农产品的特点。
农产品有着与其他行业产品不同的特点。
首先,农产品的生产周期相对较长,需要经过播种、生长、收割等一系列过程,因此具有时间上的延迟性。
其次,农产品的生产具有一定的季节性,不同作物在不同的季节生长,需要根据季节进行合理安排。
此外,农产品的生产还受到自然环境的影响较大,如气候、土壤等因素都会对农产品产量和质量产生影响。
第二部分:农业生产技术农业生产技术是提高农产品产量和质量的重要手段。
在这一部分,我们将介绍几种常用的农业生产技术。
首先,灌溉技术。
灌溉是通过引水系统将水源引入农田,提供足够的水分供作物生长需要。
灌溉技术可以有效解决干旱地区的农业生产问题,提高作物产量。
其次,施肥技术。
施肥是指向农田提供养分,使作物能够充分吸收并利用养分。
合理施肥可以提高作物的养分吸收效率,增加作物产量,并且对农产品质量也有着重要影响。
再次,农药使用技术。
农药是用于防治病虫害的化学物质,在合理使用的情况下可以提高农产品的品质和产量。
但是农药的使用也需要注意安全性和环保性,避免对人体和环境造成危害。
最后,现代信息技术在农业生产中的应用。
如今,信息技术在农业领域的应用越来越广泛,包括农业气象、农产品市场信息、农业机械等方面。
通过合理利用现代信息技术,可以提高农业生产的效率和准确性。
《农业经营与管理》教学大纲课程名称:农业经营与管理总课时量:60课时授课形式:面授讲解为主一、课程性质与任务本课程是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程。
其任务是:使学生具备从事农业生产所必需的经营与管理的基本知识和基本技能,培养学生按经济规律从事农业生产经营与管理活动的能力和综合职业能力。
二、课程教学目标本课程的教学目标是:使学生了解经营管理的原理,市场预测和经营决策的方法,资金、土地和劳动力资源的合理组织与管理,农产品营销管理等知识和技能,初步形成按经济规律从事农业生产经营活动和对规模化生产进行科学管理,获取最佳效益的能力,为更好地从事农业生产经营活动和自主创业奠定坚实的基础。
并注意渗透思想教育,培养学生的辩证思维能力,加强学生的职业道德修养。
(-)知识教学目标1.了解农业经营管理的基本理论。
2.了解农业生产经营方式和生产经营组织形式。
3.掌握市场调查、市场预测和经营决策的程序和方法。
4.理解经济合同的条款和经济合同履行的内容。
5.了解农业生产资源的配置与管理。
6.了解农产品营销管理的原理与方法。
7.了解农业生产经营成果核算与生产经营活动分析的基本原理与方法。
(-)能力培养目标1.能根据农产品市场变化合理确定经营项目。
2.学会市场预测和经营决策的方法与技能。
3.初步学会合理配置与组合各种农业生产资源的方法。
4.基本掌握农产品推销的方法和技巧。
5.初步具有管理规模化生产经营活动的能力。
6.基本掌握经济合同的签订方法和经济合同纠纷的处理程序。
(三)思想教育目标1.具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神。
2.具有良好的职业道德。
三、教学内容和要求通用模块第一单元农业经营与管理概述教学内容和要求:第二单元农业生产经营组织教学内容和要求:能力培养:通过本单元的学习,使学生初步学会农业企业设立的程序和股份制企业组建的方法。
第三单元市场经济与农业生产经营教学内容和要求:能力培养:通过本单元的学习,使学生熟练掌握市场调查、市场预测和经营决策的方法。
农村经营管理发言稿范文尊敬的领导、各位同事:大家好!今天,我很荣幸能够站在这里向大家发表农村经营管理方面的发言。
农村经营管理是我国农业现代化的重要环节,也是农村经济发展的命脉所在。
我将结合自身的经验和观察,就农村经营管理的现状及面临的挑战进行深入剖析,并提出一些建议与大家共同探讨。
目前,我国农村经营管理面临着一系列的问题和挑战。
首先是传统观念的束缚。
长期以来,农村经营管理思想相对滞后,人们对农村的管理理念仍停留在传统的农业生产观念上,忽视了农村经营的多元化和产业结构的调整。
其次是农村人才流失。
随着城市化的推进,大批有能力的年轻人离开农村,到城市寻求更好的发展机会。
这导致农村经营管理缺乏新鲜血液,不利于管理水平的提升。
再次是农村基础设施的滞后。
农村基础设施建设相对薄弱,这给农村经营管理带来了很大的困难。
最后是市场开拓的不足。
农村经营管理面临着市场需求不旺,销售渠道狭窄等问题,这制约了农村经营管理的发展。
要解决这些问题,我们首先应该转变观念,更新管理理念。
农村经营管理必须与时俱进,紧跟经济发展和社会变化的步伐,注重市场营销、创新创业和人才培养等方面的工作。
我们需要培养一支懂农村、爱农村、有能力的经营管理人才队伍,加强对他们的培训和引进工作。
同时,要深入调查研究,了解农村经营管理的实际情况,制定相应的政策和措施,提供必要的创业支持和技术指导。
此外,我们还应该加大农村基础设施建设的投入,改善农村的硬件条件,为农村经营管理创造良好的环境。
最重要的是,要加强市场开拓,通过各种渠道推广农产品,拓宽销售渠道,提高产品的附加值与竞争力。
在一个中等偏上的农业大国,农村经营管理的重要性不言而喻。
农村经营管理的发展,不仅关系到农民的切身利益,也关系到全国的粮食安全和农业的可持续发展。
在当前农村经营管理面临种种问题的形势下,我相信只要我们共同努力、精心管理、科学规划,就一定能够推动农村经营管理的发展,实现农村经济的繁荣。
《农业经营与管理》教案2014年2月24日第一章农业经营与管理概述学习目标:了解农业与现代农业的概念与特点;理解农业生产经营的特点、农业经营管理的内容与任务;理解农业经营管理的基本原则与基本方法。
教学难点与重点:农业的概念、地位与特点农业经营管理的内容与任务农业经营管理的原则与方法教学内容:第一节农业的概念、地位与特点一、农业的概念与分类(一)农业的概念(二)农业的分类二、农业在国民经济中的地位和作用(一)农业在国民经济中的地位(二)农业在国民经济中的作用(三)农业在现代社会中的作用三、农业与现代农业的基本特征(一)农业的基本特征(二)现代你哦个也的基本特征四、农业生产经营的特点(一)农业生产经营的根本特点(二)农业生产经营的具体特点第二节农业经营管理的内容与任务一、农业经营管理的内容(一)农业经营管理的内涵(二)农业经营管理的目标(三)农业经营管理的内容二、农业经营管理的任务第三节农业经营管理的原则与方法一、农业经营管理的基本原则二、农业经营管理的方法复习思考题:1、什么是农业?什么是现代农业?2、农业与现代农业的基本特征是什么?3、农业生产经营的特点有哪些?4、农业经营管理的目标、内容与任务是什么?5、农业经营管理的基本原则和基本方法有哪些?第二章我国农业和农村经济发展概况学习目标:了解我国农业和农村经济的发展历程;了解新时期我国农业和农村经济发展的主要特点和问题;明确新时期我国农业和农村改革发展的目标任务与措施;掌握社会注意新农村建设的目标、内容与原则。
教学重点与难点;我国农业和农村经济发展的历程;新时期我国农业和农村经济发展问题;社会主义新农村建设。
教学内容:第一节我国农业和农村经济发展的历程一、土地改革时期二、农业合作化时期三、人民公社化时期四、农村经济体制改革时期五、新世纪、新时期第二节新时期我国农业和农村经济发展问题一、新时期我国农业和农村经济发展的主要特点二、新时期我国农业和农村经济发展的主要问题三、新时期我国农业和农村改革发展的目标任务第三节社会注意新农村建设一、社会注意新农村建设的内涵和意义二、社会注意新农村建设的目标、内容与原则三、我国社会注意新农村建设的实践复习思考题P31第三章农业生产经营组织与经营方式学习目标:理解产权的含义,了解农业中的产权结构和基本特征;了解农业生产经营组织的概念及其基本形式;掌握股份制企业、农民专业合作社组建的条件和程序;了解农业生产经营方式的主要形式及其发展。
《农业企业经营管理》课程教学说课稿陈现军各位专家、评委:大家好!很高兴能在首都向大家作课程设计的汇报,首先自我介绍一下,我叫陈现军,来自中国最年轻的直辖市重庆的第二大都市万州,本次汇报分为六个部分:一、课程定位二、课程设计三、教学内容四、课程资源五、教学方法与手段六、课程考核一、课程定位(一)高职农业经济管理专业培养目标本专业培养现代农业转型需要的,德、智、体全面发展,具有扎实的实践能力和理论基础,较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力,适应农村经济发展和农业企业生产经营要求的高素质技能型人才。
培养目标定位本专业为农村经济管理和农业企业经营管理一线培养应用型人才。
(二)经济管理专业学生职业能力构成职业(岗位群)能力分析经济管理专业的就业岗位主要是农村经济管理工作和农业企业管理和营销岗位,各岗位的主要工作任务和所需职业能力见下表:(三)《农业企业经营管理》课程的性质农业经济管理定位于企业性质的农业经济管理,主要也就是农业企业经营和管理,而非定位于政府或农业行业的农业经济管理。
通过对重庆市的初步调研,农业企业的类型定位于综合型而单一型的“农工贸、产加销”一体化农业企业,原因在于农业企业渴望掌控价值增值链,如此,农业企业便成了横跨三大产业、纵贯三大生产环节的综合性企业,而非单一从事农资营销,或单一从事农业生产,或单一从事农产品营销的单一型企业。
课程性质:第一,本课程是必修课。
农业经济管理专业人才培养目标为,在有效情感教育下,学生毕业后8年内能成长为农业职业经理人,其中,包括部门经理和总经理,以部门经理为众。
因此,农业企业经营管理理论与实务是农业经济管理专业学生非修不可的课程。
第二,本课程是核心课。
鉴于农业经济管理专业人才培养目标:让学生成长农业职业经理人,对农业企业的经营能力和管理能力就逻辑地成为农业经济管理专业学生的核心能力。
所以,旨在培养培养学生核心能力的“农业企业经营管理理论与实务”课程,就地顺理成章地成为本专业的心课程。
山东省菏泽市工贸中等专业学校农业经营与管理教案课程名称:农业经营与管理授课班级:2011级农村经济管理1班授课教师:**学时: 4农业经营与管理教案教学目标:1、了解农业经营效益、农业经济效益的含义,理解农业经济效益与成本的关系,掌握提高农业经济效益的途径。
2、了解农业经济核算的含义,掌握成本核算和盈利核算的方法、用途。
教学重点:1、提高农业经济效益的途径2、成本核算和盈利核算的方法、用途教学难点:成本核算和盈利核算的方法、用途教学内容:学习情景一农业中的成本与效益一、农业经营效益的含义农业经营效益主要指农业生产经营中的经济效益。
农业经济效益是衡量农业经济活动的最终综合指标。
它一般是通过农业经济活动中劳动消耗同农业劳动成果的比较来表明经营效果的盈亏。
二、农业经济效益与成本的关系(一)成本的含义成本是生产经营过程中所消耗的各种物质资料的价值,以及支付给劳动者的报酬的货币表现,是农产品价值的主要组成部分。
成本可分为总成本与单位产品成本、固定成本与变动成本、实际成本与计划成本(标准成本或控制成本)等。
广义的成本包括制造成本和期间费用,狭义的成本仅指制造成本。
(二)农业经济效益与成本的关系农业经济效益与成本之间存在相互依存、相互联系的关系。
首先,成本是效益的基础,没有一定的投入(成本)就没有产出,也就不存在效益;其次,一般情况下,农业经济效益与成本成反比,即成本越高经济效益越低;第三,从长远看,农业经济效益与成本成正比,即成本增加带来的总产值增长率大于成本的增长率,则农业经济效益也会提高;第四,效益是成本的目的,离开了效益,成本的增加就变得毫无意义,也只能是暂时的。
三、提高农业经济效益的意义和途径(一)提高农业经济效益具有重要的意义(二)提高农业经济效益的途径和方法科技。
以投入增加获得产出的较大增加。
提高农业经营管理水平。
实行规模经营。
加强农产品质量管理。
学习情景二农业经济核算一、农业经济核算指标体系在经济核算过程中,用来反映生产经营及其经济效益的各种指标的总和,称为经济核算指标体系。
教案(课时备课)课程名称:农业经营与管理课程类型:专业课教学进程:第2章第一节学时:2使用教材:《农业经营与管理(第二版)》刘强乔永信主编高等教育出版社教学目标:1、了解现阶段我国农业经营的主要形式2、也解我国农业发展历程教学重点:我国农业发展历程教学难点:我国农业发展历程教法建议:教学内容第二章我国农业与农村经济发展第一节我国社会主义农业经济发展历程新中国成立以来,我国农业发展经历了若干时期,每个时期都有不同的特点。
一、土地改革和农业生产恢复时期(1949—1952年)1、农业问题的内容消灭封建土地所有制,实行农民土地所有制,这是中国新民主主义革命的基本任务之一,也是解决农业问题的中心内容。
2、解决方法1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》,开展土地改革运动,到1952年底,全国土地改革任务已基本完成。
3、土地改革运动成果3亿多农民有了自己的土地,彻底地消灭了封建剥削制度,极大地解放了生产力,使农业生产得到了迅速的发展。
二、社会主义改造和农业稳定发展时期(1953 —1957年)1、农业存在问题土地改革后,中国的农业变成了小农经济。
2、解决方法农业合作化运动。
农业合作化运动采取了从互助组、初级社到高级社逐步过渡的方式。
从1953年初到1956 年底,用了不到4年的时间,就完成了农业合作化的进程。
到1956年底,全国有96%勺农户加入了农业合作社,其中88%勺农户加入了高级农业合作社。
3、农业合作化的成绩尽管农业社会主义改造过程中存在着升级过快、方法过粗、形式过于简单等问题,但在合作化运动中建立了农村集体经济,克服了一家一户从事农业生产的弱点,促进了农业生产的进一步发展,连续几年间,各项农业生产指标都有显著的上升。
三、人民公社化和农业生产的剧烈波动时期(1958 —1965年)1、人民公社和大跃进1958 年,党在农村大张旗鼓地宣传社会主义建设总路线,批判“反冒进”和右倾保守主义,大刮“共产风”。
农业工作的讲课稿模板范文农业工作的讲课稿模板一、引言(200字左右)尊敬的各位领导、各位同志:大家好!今天我非常荣幸能够在这里向大家讲解农业工作的重要性以及当前面临的挑战和机遇。
农业是国民经济的基础,关乎着广大农民的切身利益,也对国家的稳定和繁荣有着重要的作用。
通过本次讲课,希望能够增加大家对农业工作的了解,促进农业发展的持续健康。
二、背景介绍(500字左右)1.农业工作的重要性农业是第一产业,直接关系到国家的粮食安全和农民的生计。
农业发展不仅解决了人民的温饱问题,也为工业化和城镇化提供了巨大的原料和市场需求。
农业是国民经济的基础,也是国家安全和社会稳定的重要支撑。
2.当前面临的挑战和机遇面对人口增长、资源环境压力、城乡差距等问题,农业发展面临诸多挑战。
如何提高农民收入、推动农业现代化、保护农村生态环境等都是当前亟待解决的问题。
但同时,农业也面临着广阔的市场需求和科技创新的机遇,通过加强农业科技研发、推进农业产业结构调整等,我们有信心应对各种挑战,实现农业的可持续发展。
三、农业工作的目标和任务(800字左右)1.粮食安全确保国家的粮食供应,是农业工作的首要任务。
粮食安全是国家安全的重要基石,也是人民幸福生活的基础保障。
我们要加强农业生产、优化农业结构,提高农民种粮的积极性和收入水平,加强储备粮食建设,确保国家粮食安全。
2.农村扶贫农村是我国贫困人口最集中的地区,扶贫工作是我们的重要任务之一。
我们要加大对贫困农民的帮扶力度,制定扶贫政策,推动农村产业发展,提高农民收入水平,实现农村的脱贫致富。
3.农业现代化推动农业现代化是农业工作的战略目标之一。
我们要加强农业科技研发,推广先进种植技术和管理经验,提高农业生产的效益和质量,推动农业产业结构调整,实现农业的可持续发展。
四、农业工作的重点领域(1500字左右)1.种植业发展种植业是农业的重要组成部分,也是农民收入的主要来源。
我们要加强对农作物的培育和推广,提高品种的产量和质量;同时,加强对农业园区的建设和管理,推动现代种植业的发展。
教案(课时备课)课程名称:农业经营与管理课程类型:专业课教学进程:第2章第一节学时:2使用教材:《农业经营与管理(第二版)》刘强乔永信主编高等教育出版社教学目标:1、了解现阶段我国农业经营的主要形式2、也解我国农业发展历程教学重点:我国农业发展历程教学难点:我国农业发展历程教法建议:教学内容第二章我国农业与农村经济发展第一节我国社会主义农业经济发展历程新中国成立以来,我国农业发展经历了若干时期,每个时期都有不同的特点。
一、土地改革和农业生产恢复时期(1949—1952年)1、农业问题的内容消灭封建土地所有制,实行农民土地所有制,这是中国新民主主义革命的基本任务之一,也是解决农业问题的中心内容。
2、解决方法 1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》,开展土地改革运动,到1952年底,全国土地改革任务已基本完成。
3、土地改革运动成果 3亿多农民有了自己的土地,彻底地消灭了封建剥削制度,极大地解放了生产力,使农业生产得到了迅速的发展。
二、社会主义改造和农业稳定发展时期(1953—1957年)1、农业存在问题土地改革后,中国的农业变成了小农经济。
2、解决方法农业合作化运动。
农业合作化运动采取了从互助组、初级社到高级社逐步过渡的方式。
从1953年初到1956年底,用了不到4年的时间,就完成了农业合作化的进程。
到1956年底,全国有96%的农户加入了农业合作社,其中88%的农户加入了高级农业合作社。
3、农业合作化的成绩尽管农业社会主义改造过程中存在着升级过快、方法过粗、形式过于简单等问题,但在合作化运动中建立了农村集体经济,克服了一家一户从事农业生产的弱点,促进了农业生产的进一步发展,连续几年间,各项农业生产指标都有显著的上升。
三、人民公社化和农业生产的剧烈波动时期(1958—1965年)1、人民公社和大跃进1958年,党在农村大张旗鼓地宣传社会主义建设总路线,批判“反冒进”和右倾保守主义,大刮“共产风”。
在这种形势下,农村掀起了轰轰烈烈的兴修农田水利和大办农村工业的群众运动。
许多地方开始兴办一些大大超过高级社范围的工程项目,由于需要投入大量人力物力,于是开始在一些地区硬拉在一起搞社际协作。
由于对这种简单协作产生的生产力作了过高的估计,中央认为高级社的规模和所有制程度不适应生产力发展的需要,号召进一步组建人民公社,急于将集体所有制改变为单一全民所有制,试图“跑步进入共产主义”。
在较短的时期内,全国基本上实现了人民公社化。
“大跃进”和人民公社化运动,导致农业生产秩序混乱,给社员生活带来一系列困难。
2、“庐山会议”与农业发展1959年以纠“左”为初衷的庐山会议,结果却是反“右”。
不仅没有缓解已出现的经济困难,反而将国民经济拖入了更严重的困境,加上与苏联关系破裂和连续几年的自然灾害,终于导致了灾难性的后果。
1961年开始国家贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,按照工农轻重的次序安排经济发展计划,调整工农业比例关系,强调农业是国民经济的基础,农业生产又得到了一定发展。
四、“文化大革命”和农业生产低速增长时期(1966—1978年)1、“反右”运动在“文革”期间,不但未能进一步改正人民公社化以来的错误,反而把20世纪60年代初期农村政策的调整当作右倾表现加以批判。
在人民公社的基础上,演变成了“三级所有,队为基础”的经济体制,即实行公社、生产大队和生产队三级所有,以生产队为基本核算单位。
这种经济体制虽然相对明确了各级组织的所有权和自主权,但并未从根本上解决管理过于集中、经营过于单一和分配平均主义的弊端。
这一时期,极力扩大社队规模,推行平均主义分配制度,取消或限制社员家庭副业等。
社员的积极性再度受挫,生产上“大呼隆”、“磨洋工”现象十分普遍,致使农业生产长期徘徊,增长缓慢,农产品供应紧张。
尽管有的农产品产量有一定的增长,但却是以自然资源的破坏为代价的。
2、农业生产情况这12年间,全国农业总产值仅增加5%,年均增长3.1%。
粮食总产量由原来的近2亿吨增加到3亿多吨,增长56.67%。
但是,由于人口增长过快,人均粮食占有量在300 kg上下徘徊,其他农产品人均占有量仍停留在1957年的水平。
直到20世纪70年代末,农产品仍然实行统购统销,低标准凭票供应的紧张状况未见好转,当时全国农村约有2.5亿人口温饱问题得不到保证。
五、家庭联产承包制改革和农业高速增长时期(1979~1984年)1、大包干1978年12月,安徽小岗村的18户农民按下18颗红手印,冒着极大的政治风险搞起了“大包干”,这一事件后来被誉为“揭开了中国农村改革的序幕”。
2、中共十一届三中全会召开,制定了《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定(草案)》和《农村人民公社条例(试行草案)》认真总结了20多年来我国农业正反两方面的经验教训,实事求是地指出了我国农业的落后状况,要求各地认真纠正农村工作中长期存在的“左”倾错误,切实保护农村中的社会主义集体所有制,认真贯彻按劳分配原则,加强劳动管理,建立健全生产责任制。
这两个文件的试行,推动了各种形式的农业生产责任制的恢复和发展。
3、1982年1月,中共中央批转了《全国农村工作会议纪要》,对包产到户、包干到户作了肯定,对推动“双包”的全面推广起了重要作用,家庭联产承包制得到迅速推广。
六、农业在波动中增长的时期(1986—1999年)1、农产品流通体制改革1984年农业大丰收以后,我国开始对农产品流通体制进行改革,一改1953年以来实施的统购统销制度,逐步开放农产品收购市场,但没有触动销售体制,导致农产品收购价格不断提高的同时,定销价格没有相应提高,由此带来的财政补贴负担越来越重,农产品流通体制改革有待进一步深入。
2、市场经济体制建立1992年党的十四大将建立社会主义市场经济正式写入宪法中,确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义市场经济体制的框架,标志着传统计划经济的结束,新的具有中国社会主义特色的市场经济体制的开始,我国的农业经济步入一个新的发展时期。
3、农业结构调整1998年,我国开始启动农业结构的战略性调整。
农业生产的发展速度在波动中有所下降。
粮食总产量1984年达到高峰40 731万吨后,从1985年开始陷入四年的徘徊状态;1989年粮食恢复增长,1990年达到最高记录44 624万吨,1991年又开始进入徘徊状态,1995年恢复增长,1996年达到最高峰50 453.5万吨。
在粮食总产量发生波动的同时,畜牧业、渔业发展却很快。
1984~1995年,粮食总产量只增长了14.6%,而肉类产品产量增长了211.2%,水产品增长了306.6%。
正是由于农业中非粮食部门的增长,使得农业总产值在粮食生产徘徊时期仍有3.4%~10.9%的增长率,说明我国农业结构调整的速度在加快并取得了一定成绩。
七、进入21世纪以后,多项惠农政策促使粮食产量创新高进入21世纪后,我国在保持农业稳固发展的基础上,进一步加大农业结构的战略性调整。
由于相关政策没有跟上,导致出现种粮增产不增收,极大地挫伤了农民种粮的积极性,2003年粮食产量跌幅达-5.8%。
1、一号文件2004年初,中央关注的目光重回农业,下发1号文件《关于促进农民增加收入若干政策的意见》,调动了农民种粮的积极性,2004年当年的粮食产量就得到恢复性增长(图2-1)。
随后的2005—2007年,又连续下发3个1号文件,对提高农业综合生产能力、推进社会主义新农村建设、积极发展现代农业等做了全面的部署和安排。
2、取消农业税2006年1月1日在全国取消了农业税。
2004—2006年,粮食产量稳步提高,各种农业经营形式、农业经营组织不断涌现,农业呈现出生机勃勃的局面。
图2-1 2002—2006年粮食产量与增长速度(摘自国家统计局2006年国民经济和社会发展统计公报)教案(课时备课)课程名称:农业经营与管理课程类型:专业课教学进程:第2章第二节学时:2使用教材:《农业经营与管理(第二版)》刘强乔永信主编高等教育出版社教学目标:1、理解新时期我国农业和农村经济发展特点和存在的问题。
2、掌握新时期我国农业和农村经济发展的总体要求和措施。
教学重点:新时期我国农业和农村经济发展特点、存在问题、总体要求、措施教学难点:新时期我国农业和农村经济发展特点、存在问题、总体要求、措施教法建议:教学内容第二节新时期我国农业与农村经济发展一、新时期我国农业和农村经济发展特点进入21世纪后,随着我国加入WTO、国内产业结构的不断调整以及经济全球化、市场信息一体化步伐的加快,我国农业和农村经济已经步入一个崭新的历史时期。
这一新时期我国农业和农村经济的特点如下:(一)农业在国民经济中的份额不断下降随着工业化水平的提高,我国农业在国民经济中的份额呈现不断下降的趋势。
特别是改革开放以来,农村中非农产业迅速发展。
到2000年,全国乡镇企业已占全部工业增加值的50%,占全国出口交货值的40%,农村富余劳动力的50%在乡镇企业从业,农民纯收入的34.5%来自乡镇企业。
农业在国民经济中的份额不断下降(图2-2)。
图2-2 农业占GDP比重的变化资料来源:根据相关年份《中国统计年鉴》数据整理。
(二)农业综合生产能力明显提高,农产品供给出现阶段性、结构性和地区性过剩自1990年以来,因农业投入的持续增加和技术的不断创新,农业综合生产能力显著提高,农产品生产全面增长,引起了主要农产品供求关系的根本变化。
我国农产品供给已由全面短缺走向阶段性、结构性和地区性过剩,农产品全面短缺的时代已告结束。
(三)农业基础设施建设迅速发展,向现代化农业迈进改革开放以来,大力开展以农田水利为重点的农业基础设施建设,大力推广农业机械化和农业科学技术,极大地提高了农业综合生产能力(表2-1)。
表2-1 全国农业现代化水平指标单位2005年2004年2005年比2004年增减数增减%一、农村用电发电情况1.乡、村办水电站数个26 726.00 27 115.00 - 389.00 - 1.43装机容量万千瓦 1 099.50 993.60 105.90 10.66发电量万千瓦时 3 483 997.10 2 712 017.10 771 980.00 28.472.农村用电量万千瓦时43 757 016.90 39 330 271.60 4 426 745.30 11.26二、农用化肥施用情况农用化肥施用量(按折纯法万吨 4 766.20 4 636.80 129.40 2.79 计算)1.氮肥万吨 2 229.70 2 222.30 7.40 0.332.磷肥万吨743.80 736.20 7.60 1.033.钾肥万吨489.80 467.30 22.504.814.复合肥万吨 1 303.60 1 203.80 99.80 8.29三、农田水利情况有效灌溉面积千公顷55 029.40 54 478.70 550.70 1.01 旱涝保收面积千公顷40 236.70 39 704.20 532.50 1.34 机电排灌面积千公顷36 715.60 36 055.40 660.20 1.83 资料来源:国家统计局2005年统计公报(四)农业生产市场化进程加快,农民收入稳步增长随着专业化生产的发展,农业生产的区域性分工也日益明显,农民收入渠道的拓展,农民收入连年持续增长(表2-2)。