教案：中班科学活动――吹泡泡

中班科学《吹泡泡》教案4篇中班科学《吹泡泡》教案4篇幼儿园中班教案《吹泡泡》篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

初步感知事物间的对应关系。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿寻找、观察"泡泡"，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。

（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。

大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。

(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。

这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。

老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。

谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读。

c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）4、雨点。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案目标1.1 知识与能力•能够理解并掌握吹泡泡的基本原理•能够通过实践动手做吹泡泡活动•能够观察并描述吹泡泡过程中出现的现象1.2 情感态度价值观•培养幼儿对科学实验的好奇心和兴趣•培养幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作精神和团队意识二、教学准备•水杯、吹泡泡液、吹泡泡棒、水盆、毛巾•幼儿园的室内或室外场地三、教学过程3.1 导入教师首先向幼儿简单介绍吹泡泡活动的背景和意义，激发幼儿对活动的兴趣。

3.2 操作1.将水盆里的吹泡泡液倒入水杯中。

2.每个幼儿取一个吹泡泡棒，浸入水杯中，然后轻轻吹气。

3.观察吹泡泡的形成和漂浮过程，可以尝试用各种不同的力度和方式来吹泡泡，看看会发生什么变化。

3.3 讨论让幼儿观察、描述吹泡泡的现象，并讨论为什么会出现这些现象。

引导幼儿逐步明白吹泡泡的科学原理。

3.4 总结与幼儿一起总结吹泡泡的主要原理和过程，让幼儿从实践中对科学有更深的认识。

四、延伸活动•让幼儿尝试用不同的工具或方法来吹泡泡，观察各种可能发生的变化。

•组织幼儿小组展示他们的吹泡泡实验成果，鼓励他们分享自己的发现和心得。

五、教学评价通过观察幼儿在实验过程中的表现、听取幼儿的讨论和回答问题等方式，评价幼儿对吹泡泡实验的理解和表达能力。

六、教学反思教师应该根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果和实际教育目标。

以上是针对2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》的详细介绍和教学设计，希望能够为教师们在幼儿园科学教学中提供一定的参考和借鉴。

中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年中班科学活动教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《吹泡泡》一节。

通过引导幼儿观察、探索和操作，了解泡泡的形成原理，掌握简单的吹泡泡技巧，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用吹泡泡工具，并能自主吹出大小不同的泡泡。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察、思考和探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的形成原理。

难点：引导幼儿理解表面张力的概念，培养其观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡水、实验器材等。

2. 学具：每人一套吹泡泡工具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘浮现象，引导幼儿产生疑问，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示吹泡泡工具和泡泡水，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿理解表面张力的概念。

3. 课堂演示（5分钟）教师演示吹泡泡的技巧，让幼儿观察泡泡的大小、形状和飘浮方向，引导幼儿思考如何吹出更大的泡泡。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡实践，教师巡回指导，帮助幼儿掌握吹泡泡技巧。

六、板书设计1. 吹泡泡工具和泡泡水示意图2. 泡泡形成原理：气体、液体、表面张力3. 吹泡泡技巧：轻轻吹、慢慢摇、保持稳定七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起吹泡泡，观察并记录泡泡的大小、形状和飘浮方向。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在吹泡泡过程中的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高其操作技巧。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的材料制作泡泡水，探索泡泡的大小、形状与材料的关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 课堂演示的技巧和引导5. 随堂练习的指导和反馈6. 作业设计的实践性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的个性化详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在吹泡泡技巧的掌握和泡泡形成原理的理解上。

2024年中班科学活动教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“吹泡泡”活动。

通过吹泡泡这一生活趣事，引导幼儿探索泡泡的形成原理，了解科学现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成过程，培养幼儿观察、思考的能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、创新的精神。

三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理。

重点：如何引导幼儿观察、思考泡泡的形成过程，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外进行吹泡泡活动，让幼儿观察、体验泡泡的美丽和趣味。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用吹泡泡工具制作泡泡，引导幼儿观察泡泡的形成过程。

（2）讲解泡泡的形成原理，让幼儿了解科学现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组尝试用实验材料制作泡泡。

（2）引导幼儿记录泡泡的大小、形状、颜色等，培养观察、思考能力。

（1）组织幼儿分享自己制作的泡泡，交流制作心得。

5. 课堂延伸（10分钟）（1）让幼儿用画笔、剪刀等学具，创作泡泡画。

（2）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成过程（2）泡泡的形成原理（3）制作泡泡的实验方法七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡画，描述泡泡的形成过程。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成泡泡画的制作，并进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了泡泡的形成过程和原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践，让家长参与其中，共同探索泡泡的奥秘。

同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。

中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。

师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程，知道不同物质对吹泡泡的影响。

2.通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：制作泡泡水，探索吹泡泡的方法。

2.教学难点：了解不同物质对吹泡泡的影响。

三、教学准备1.泡泡水、吸管、铁丝圈、洗手液、洗洁精、糖、盐、水等实验材料。

2.彩虹伞、音乐播放设备。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡是什么感觉？（2）师：今天，老师带来了一种神奇的水，我们可以用它来吹泡泡，你们想试试吗？2.制作泡泡水（1）师：我们需要制作泡泡水。

请小朋友们观察一下，我们有哪些材料？（2）师：对了，我们有洗手液、洗洁精、糖、盐和水。

现在，我们把这些材料都放进水里，搅拌均匀，看看会发生什么变化。

（3）师：请小朋友们分组进行实验，观察不同物质对泡泡水的影响。

3.探索吹泡泡的方法（1）师：现在，我们已经制作好了泡泡水，我们要探索吹泡泡的方法。

（2）师：请小朋友们用吸管、铁丝圈等材料，尝试吹出泡泡，看看哪种方法更容易吹出泡泡。

（3）师：在实验过程中，请小朋友们注意观察泡泡的大小、形状和颜色。

（1）师：经过实验，我们发现吹泡泡的方法有很多种，比如用吸管吹、用铁丝圈吹等。

（2）师：那么，吹泡泡有什么技巧呢？请小朋友们分享一下你们的经验。

5.拓展活动（1）师：现在，请小朋友们用彩虹伞当作泡泡，我们一起玩吹泡泡的游戏吧！（2）师：请小朋友们分成两个队，比赛吹泡泡，看哪个队吹出的泡泡更多、更大。

（3）师：在比赛过程中，请小朋友们注意安全，不要让泡泡水弄湿衣服。

五、教学反思1.本节课通过制作泡泡水、探索吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验科学的乐趣，激发了他们的探究精神。

2.在实验过程中，幼儿观察到了不同物质对泡泡水的影响，培养了他们的观察能力。

4.拓展活动中，幼儿在游戏中进一步巩固了吹泡泡的技巧，增强了合作意识。

幼儿园中班科学教案科学活动吹泡泡9篇科学活动吹泡泡 1体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：①、开始部分○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？科学活动吹泡泡 2教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点：观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：1课时教学准备：肥皂水与吸管教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。

比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。