第七课：浦东

第一课日常问候语一、词语侬好——你好例句：侬好，吾叫XXX。

再会——再见例句：“明朝再碰头，再会。

”“再会。

”对伐起——对不起例句：对伐起，我拿侬额玩具弄瓦特了。

伐晓得——不知道例句：“请问上海博物馆哪能跑？”“伐好意思，吾伐晓得。

”撒地方——哪里例句：汏手间勒还撒地方？为撒——为什么例句：为撒个两天天天落雨？二、儿歌小朋友有礼貌小朋友，有礼貌，路上碰到打招呼：“侬好，侬好。

”小朋友，有礼貌，游戏结束要分手：“再会，再会。

”三、对话妈妈：这是两位外国朋友，今朝到阿拉屋里来白相。

小朋友：欢迎拿到阿拉屋里来！外宾：哈罗！侬好！小朋友：拿是从啥个国家来个？拿国家有啥个好白相个地方？外宾一：吾是从美国来，美国有“迪斯尼乐园”，还有“自由女神像”！外宾二：吾从法国来，法国有“埃菲尔铁塔”！上海有撒地方好白相个，你晓得伐？小朋友：阿拉上海好白相个地方有交关来：有东方明珠，有城隍庙，还有上海动物园……外宾：好个，过两天我们一定去白相，谢谢侬额热情介绍。

四、游戏规则：1.每两人为一游戏组，两个小朋友相对而坐。

2.游戏开始，小朋友按歌谣节奏边拍手边问答。

游戏中不管从哪个字开始，也不管说了多少句，但最后以说“什么年？2012年，奔向2020年”为结束，要是中间谁接不上就为输，甲乙互换问答，游戏重新开始。

接口令甲：侬姓啥？乙：吾姓黄。

啥个黄？草头黄。

啥个草？青草。

啥个青？碧绿青。

啥个碧？毛笔。

啥个毛？羊毛。

啥个羊？山羊。

啥个山？高山。

啥个高？年糕。

啥个年？ 2018年。

合：奔向2019年。

第二课数字一、词语投五投六例句：个额拧做似替投五投六。

七荤八素例句：迭个老头子一歇歇讲要到十六铺，一歇歇讲要到杨树浦，差头司机拨伊搞得来七荤八素。

不二不三例句：个额拧讲闲话不二不三。

板板六十四例句：个额拧板板六十四，不通人情。

二、儿歌五只手指头老大欢喜爬高山，老二欢喜拿把枪，老三欢喜轧闹猛，老四欢喜蹦蹦跳，老五欢喜哈哈笑。

哎呀呀，落雨了。

第一课概述中国地大物博，人口众多，是一个拥有56个民族的大家庭。

由于疆域辽阔，民族众多，因而就形成了具有浓郁特色的各种地方语言和民族语言，以及他们各自的民间山歌、对歌、民歌，民间小调和民间歌舞，它是中国戏曲形成的祖先。

在我国漫长的历史文化进程中，渐渐形成的中国各种地方戏曲，因为众多的地方方言和各种不同的民族语言和民族特色，经过四百多年的锤炼，不但深受各地人民群众的欢迎与喜爱，而且又成为中华民族的优秀传统文化。

第二课中国戏曲的沿革中国戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏,元代杂剧,明清传奇,清代花部等四种基本形式,从其萌芽到形成、发展、终结的延变过程可大致分为：萌芽时期—先秦至唐代，雏形时期—宋金时代；成熟时期—元代至明初；发展时期—明代嘉、隆年间；繁荣时期—明代万历年间；集成时期—清初；转折时期—清代中叶；终结时期—近代。

中国戏曲是一种综合艺术样式。

它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现它的各自个性。

这些形式主要包括：诗、乐舞，即：诗（词），音乐伴奏，表演。

此外还含有舞台美术、道具、服装，化妆等方面。

而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则：即美。

中国戏曲作为一种舞台艺术，运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对宽阔天地的描画。

中国戏曲起源于原始歌舞。

汉代，在民间出现了具有表演艺术成份的“角抵戏”。

到了南北朝，又出现了“歌舞戏”。

唐代，发展到了以滑稽表演为特点“参军戏”及“俗讲”“变文”等通俗说唱形式。

宋代，出现“互舍”、“勾栏”等市民娱乐场所。

金代，北方出现了“金院本”，南方出现了“南戏”。

元代，北方形成了“北杂剧”，“南戏”进一步发展成熟，戏曲形成。

第三课中国戏曲的孕育期中国戏曲的孕育与形成，起源于原始歌舞。

汉代，在民间出现了具有表演成份的“角抵戏”即两个男子头顶着头，双手撑在各自的两肩，模仿角兽（如牛、羊等）进行移动步伐表演；还有的是民间祭神拜佛时动听的唱经，壮严的拜祭仪式等，慢慢地形成地方歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》，《代面》等，到了唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏”民间歌舞进入宫廷，得到了更大的发展，后民间又出现了“俗讲”、“变文”等通俗说唱，宋代出现了很多市民娱乐场听“瓦舍”和“勾栏”，即现宋杂剧。

长江三角洲区域的内外联系设计说明本节内容包括“长江三角洲区域概况”“长江三角洲区域的核心”“长江三角洲区域的两翼”三部分。

这一节所对应的2022版课标内容主要是“结合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义”。

在学习本节课之前,学生已经学过了《滚滚长江》,知道长江对沿岸经济的发展及长江三角洲区域的发展有着举足轻重的作用,这为本节课的学习起到了铺垫的作用。

此外,学生已经学习了部分区域的相关知识,初步掌握了认识区域的学习方法。

因此,本节课学生的知识架构是建立在已有的知识基础之上的,在此基础上不断地丰满和完善,有利于帮助学生形成知识网络,培养学生的综合思维能力。

教学方法读图分析、合作探究、自主学习资源与工具地图册、投影仪课时安排1课时教学过程长江三角洲区域的内外联系教学目标1.根据地图和相关资料,说出长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2.根据地图和相关资料,说明长江三角洲区域经济发展的特征,了解其经济发展的条件。

3.根据地图和相关资料,说明长江三角洲区域内外联系的优势条件和主要方式,理解河流在区域发展中的作用。

4.了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色,理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

5.了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况,知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,感悟区际联系对区域经济发展的意义。

重点难点1.长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2.河流在区域发展中的作用。

3.上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用,长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,区际联系对区域经济发展的意义。

导入:“江南可采莲,莲叶何田田”“人人尽说江南好,游人只合江南老”。

没有哪块地方,像“江南”这样,在文学作品中留下过这么多印迹。

设计意图:创设情境,激发兴趣。

一、长江三角洲区域概况1.读图7-30,找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖,以及长江三角洲濒临的海洋。

“东方明珠”—上海市知识与能力1.了解上海优越的地理位置。

运用地图说出上海市、重庆市的位置、范围。

2.了解上海地形和发达的交通条件。

3.搜集资料、运用地图分析上海成为功能齐全的国际化大都市的原因。

4.了解重庆发达的交通运输。

5.了解上海的城市职能。

分析说明外向型经济对上海发展的促进作用。

6.了解重庆是我国最年轻的中央直辖市。

了解重庆的主要工业部门及在西部大开发战略重的重要作用。

7.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述重庆市的地形特征，能在地图上找出对该市经济起重要作用的水运河道和铁路干线名称。

8.能举例说出上海、重庆市的主要工业部门。

学会分析工业分布与自然地理环境的关系。

过程与方法本节主要采用“读图分析”、“分析比较”、“合作探究”、“分组讨论”、“总结归纳”等方法展开教学。

充分利用大量的数据、景观图片等资料提高学生的分析能力。

运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。

用对比的方法分析上海浦东的变化，总结得出改革开放以来上海所发生的翻天覆地的变化。

运用对比分析的方法掌握上海和重庆的自然地理特征和交通的状况，运用有关的资料和数据分析两地的经济差异，运用综合分析的方法归纳得出两地在我国经济中的地位，结合当前的经济建设让学生运用想象展望上海和重庆未来的发展前景。

情感、态度与价值观1.认识改革开放以来上海浦东所发生的翻天覆地的变化，对学生进行改革开放政策的宣传和思想政治教育。

2.对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

3.让学生了解国家投资建设三峡、实施西部大开发战略的重要意义。

让学生热爱祖国的西部，培养学生对西部的感情。

教学重难点及突破运用专题地图逐项分析上海的地理位置、地形特点以及交通状况，让学生思考与经济发展的关系。

通过让学生搜集资料，使学生对上海有更深的了解。

运用分组合作探究的方法，对比掌握上海和重庆的异同点。

重点1．上海市的城市职能。

2．重庆市的交通状况。

第七课学会归纳与类比推理同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维一、单选题1．“藕断丝连”是一种自然现象。

近期，我国某科研团队深入探究莲丝纤维的微观结构与力学性能，受此启发研制出一种可用于手术缝线的仿莲丝细菌纤维素水凝胶纤维。

水凝胶纤维缝线具有高生物相容性、高含水量、低刺激性和低摩擦阻力等特点，在保护受损组织、促进伤口愈合以及减少不良反应方面都具有显著优势。

该科学研究表明（）A．事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据B．人是万物之灵，正确思维往往源于迁移和想象C．创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承D．要善于从构成要素和功能结构的反面思考问题2．中医中的大敦穴的发现过程如下：一个患头痛病的樵夫上山砍柴，不慎碰破足趾，足趾出了一点血，但头却不痛了，当时他没有在意。

后来头痛复发，他又偶然碰破了足趾，头痛又好了。

这种情况引起了他的注意。

以后头痛时，他就刺破足趾（即“大敦穴”）来治疗头痛。

大敦穴的发现（）①属于不完全归纳推理的过程②可以通过实践证明该推理的真理性③体现了科学思维的客观性和可推理性④其前提和结论之间的联系是或然的A．①②B．①④C．②③D．③④3．截至2022年5月，全球已有10多个国家报告200多例不明病因的儿童肝炎病例，其中至少4例死亡，一些病例则接受了肝移植。

世卫组织说，所有病例的样本中均未检测出甲、乙、丙、丁、戊这五种常见肝炎病毒。

在至少74个病例中检出一种腺病毒，其中18个病例中检出41型腺病毒。

因此，腺病毒是导致这些病例的一个假设原因。

世卫组织得出这一结论运用的推理方法是：（）①完全归纳法②不完全归纳法③求同法④共变法A．①③B．①④C．②③D．②④4．30年来，因改革开放而生，因改革开放而兴，浦东书写了改革开放的传奇。

所有实行改革开放的沿海城市都取得了飞速发展，西安不是沿海开放城市，所以，西安不会取得飞速发展。

以下推理能说明上述论证不成立的是（）A．所有成功人士都要吃饭穿衣，我现在不是成功人士，所以，我不必吃饭穿衣B．商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以，空气当然是商品C．所有技术骨干都刻苦学习，小张是技术骨干，所以，小张是刻苦学习的人D．犯罪行为都是违法行为，违法行为都应受到社会的谴责，所以，所有犯罪行为都应受到社会的谴责5．对洗衣粉中的酶活性与温度之间的关系进行检验时，在保证洗衣粉的量、水的量以及所用测量容器一致的情况下，在适宜的温度范围内，随着温度的升高，酶的反应速度也会相应提高。

第一课：你总是12：00吃午饭吗？让我们对话路路：几点了？汤姆：12：00了。

路路：哦，是吃午饭的时间了。

汤姆：是的。

路路：你总是12：00吃午饭吗？汤姆：是的，我是。

你呢？路路：我通常11：30吃午饭。

有时候12：00吃午饭。

汤姆：你通常午饭吃什么？路路：大米。

让我们学习你通常7：00吃早饭吗？是的，我是这样。

你早饭吃什么？我通常吃牛奶和面包。

你通常12：00吃午饭吗？是的，我是这样。

你午饭吃什么？我通常吃面条。

你通常6：00吃晚饭吗？是的，我是这样。

你晚饭吃什么？我通常吃大米。

阅读：他上学晚了吗？“哦，8：30了。

是上学的时间了。

我迟到了”。

早上一大早。

阳光照进约翰的房间。

约翰醒来了。

“噢，我没有时间做早操了”。

小约翰每天早上做早操。

但是今天他没有时间。

他仅仅洗了他的脸。

“噢，我没有时间吃早饭。

但是妈妈在哪里呢”？他的妈妈总是在7：30作早饭。

但是现在他不在厨房。

“爸爸在哪儿？我走着去上学吧”。

他的爸爸总是在8：00拉着他去学校。

但是他也不在家里。

“仅仅7：30。

我太早了”。

他刚跑到学校，但是学校里没有一个人。

他太早了。

“噢，我知道了。

我房间里的那个表不走了”。

现在他知道他的表有一些（错误的事）问题。

让我们练习：你在做什么？我再吃午饭。

你通常12：00吃午饭吗？是的，我是。

/不，我通常11：30吃午饭。

第二课:她总是来这儿吗?让我们对话路路:伊芙每天早上来这儿.但是今天她在哪儿?东东:我不知道.她每天在这儿作早操吗?路路:是的,她是东东:她总是6:30之前来吗?路路:是的,她是.东东:现在几点了?路路:大概7:00了.我想她今天不舒服了.东东:让我们给她打个电话,好吗?路路:好的,我们走吧.让我们学乐乐每天作早操吗？是的他是乐乐每天完饭后散步吗、是的他是。

乐乐每天下午作运动吗？是的他是乐乐每天晚上看电视吗？是的他是趣味阅读：正在叫的狗不咬人布朗先生每天晚饭后去散步。

“安妮，带上你的帽子我们去散步。

八年级历史下册框架第一课中华人民共和国成立学习目标：1、重点：（1）《共同纲领》的内容及作用（2）中华人民共和国成立的意义（3）西藏和平解放的意义2、难点：（1）国旗、国歌等国家标志的象征意义（2）中国人民政治协商会议的作用和职权第一课时1、中国人民政治协商会议召开：①时间：②地点：③通过文件，作用④会议决定：⑴国名⑵首都，并改名⑶纪年方法⑷代国歌，年正式定为国歌⑸国旗：⑹在建立，此碑为纪念后牺牲的人民英雄⑺选举主席，副主席⑤意义：2、开国大典：⑴政府委员会：①时间：②地点：③接受为政府施政方针④任命：总理兼外交部长，军委主席，解放军总司令⑵时间：⑶地点：⑷经过：①②③④⑤⑸宣告唯一合法政府是⑹意义第二课时3、西藏和平解放：⑴进军西藏时间，（）的胜利，为西藏和平解放奠定了基础。

⑵和平解放时间⑶解放方式⑷谈判代表：⑸意义：第二课人民政权的巩固学习目标：1、重点：①抗美援朝：这场战争的胜负影响到新中国安全和亚洲乃至世界政治力量的格局，关系到国内已起步的经济建设和土地改革能否顺利完成。

②土地改革：新中国成立后，占中国人口绝大都数的农民真正当家做主人，在农村铲除封建剥削的土地制度，对巩固新生的人民民主政权至关重要。

2、难点：理解整顿经济秩序和土地改革涉及的一些财经知识和专业术语。

第一课时1、列举建国初期巩固人民政权的措施有：⑴经济上：⑵军事上：⑶外交上:⑷政治上：2、整顿经济秩序：⑴措施：①②③④⑵结果：⑶意义：⑷毛泽东称这一经济上的胜利“不亚于淮海战役”的是3、抗美援朝：⑴主要原因：⑵目的：⑶起止时间：⑷参战部队：⑸司令员：⑹开始标志：⑺著名战役：⑻英雄任务：①一级战斗英雄事迹②特级战斗英雄事迹⑼结束标志：⑽意义：①政治:②思想：③外交：④经济：⑾文艺作品：①歌曲、②电影、③文学作品⑿取胜的主要原因：①②③⒀结合有关史实，针对美国称霸世界企图，谈谈感想第二课时4、土地改革：⑴起止时间：⑵主要内容：①②⑶法律依据（开始标志）：⑷结果：⑸意义：①②③④⑤5、排列顺序：⑴新中国成立（1949.10.1）⑵整顿经济秩序⑶土地改革开始（1950.6）⑷抗美援朝（1950、10）（5）西藏和平解放（1951.5）第三课向社会主义过渡学习目标：1、重点：①三大改造基本完成：这使我国的社会生产关系和经济结构发生重大变化，标志着新中国过渡时期的结束和社会主义初级阶段的开始。

新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起，您是小鲁吗?鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁？李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾，这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么，房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不，浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。