2014届高考二轮复习课件 第8讲

(2)关于“缺失”问题 DNA分子上若干基因 的缺失属于 染色体变异 ；DNA分子上 ．．．． 若干碱基对 的缺失，属于 基因突变 ．．．．． (3)关于变异的水平 。
基因突变 、 基因重组 属于分子水平的变化，光学显微镜 __________
下 观察不到 ； 染色体变异 属于亚细胞水平的变化，光学 显微镜下 可以观察到 。
极，属于染色体数目变异，图丙表示一对同源染色体的非姐妹 染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组，图丁表示两条
非同源染色体之间发生交换，属于易位，A错误；甲、乙两图
中的变化可出现在有丝分裂和减数分裂过程中， C 、 D 错误； 染色体变异可用显微镜观察检验，B正确。 答案 B
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二倍体或多倍体 。 (无)微重力状态 和 强 射 ，从中筛选出人类需要的新类型。 5．太空育种的原理是利用太空的 线诱导
基因突变
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1．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
(2013·四川，5D)( 2．突变的可遗传性阻碍生物进化 (2012·江苏，5D)( (2011·海南，19C)( 间交换一部分片段，导致染色体结构变异 (2011·江苏，22C)( ) 3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 ) ) )
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解析
选项A，遗传信息是 DNA上特定的核苷酸序列，基因突
变一定会引起其改变；选项 B，生物的性状和基因的数目和排 列顺序有关，倒位使基因的排列顺序发生改变，则生物的性状
可能会发生改变；选项 C，基因突变、基因重组和染色体变异
为生物进化提供全部的原材料；选项 D，基因重组发生在减数 分裂过程中。 答案 A
方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中雌
果蝇数与雄果蝇数比为1∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于 基 因 突 变 引 起 的 ； 若 杂 交 子代 中 雌 果蝇 数 与 雄果 蝇 数 比 为 2∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
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(4)涉及基因“质”与“量”的变化 基因突变 改变基因的质，不改变基因的量； 基因重组 不改变 基因的质，一般也不改变基因的量，但 转基因 技术会改变基
因的量；
染色体变异
不改变基因的质，但会改变基因
的量或改变基因的排列顺序。
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)。
③
①自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 ④基因中一 ⑤在镜检
某基因型为 AaBb 的父本细胞时，发现其基因型变为 AaB ，
⑥基因突变改变了基因的“质”与 “量”，染色体变异仅改变基因的量或改变基因在染色体上 D．4项
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解析
自然条件下，基因重组通常发生在减数第一次分裂的前
7．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
(2010·山东，2D)( 化只与环境的选择作用有关 (2010·全国卷，4)( 8．在自然条件下，某随机交配种群中等位基因 A、a频率的变 9．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
(2010·全国卷，4C)(
)
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【应用3】 (2013·湖北八校联考)果蝇为XY型性别决定，表中所示为果 蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答： 受精卵中性染色体组成 XX、XXY XY、XYY XXX、YO(没有X染色体)、YY XO(没有Y染色体) 发育情况 雌性，可育 雄性，可育 胚胎期致死 雄性，不育
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解析 答案
由图分析可知，甲和乙体细胞中分别含4个和3个染色体 C
组，所以对应的基因型可表示为C选项。
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必考点二 探究生物的变异类型 【典例3】 遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现
变，则XaXa×XAY―→XAXa、XaY，子代雌雄比例为1∶1；若 该变异为染色体缺失，则 XaX×XAY―→XAXa、 XAX、 XaY、 XY(致死)，子代雌雄比例为2∶1。
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答案
方法一：取该果蝇有分裂能力的组织制成装片，显微镜
下观察染色体结构，若染色体正常，可能是基因突变引起的； 反之可能是染色体缺失造成的
11.×
12.×
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必考点一 三种可遗传的变异的分析与判断
【典例1】 (2013·试题调研押题)在细胞分裂过程中出现了甲～丁4种变 异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的 是 ( )。
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交叉互换及减Ⅰ后期非同源染色体上的 非等位基因 的 自 由组合。
3 ．一个染色体组中的染色体在大小、形态及携带的基因方面
都 不相同 ，即 不存在 同源染色体；几乎带有该物种生 长、发育全套的 基因 。
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4．由配子直接发育而成的叫 单倍体 ，由合子发育而成的叫
性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异。 2．所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？ 提示 杂交育种。 3．自然选择怎样改变基因频率的变化？
提示
通过淘汰不利个体来改变基因频率的变化。
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自查
1．基因突变——“变”的主体是 基因内部的碱基对 ， “变”的形式是碱基对的 替换、增添、缺失 。 2．基因重组涉及减Ⅰ四分体时期相邻 非姐妹染色单体 之 间
【方法提炼】 1．探究某一变异性状是否是可遗传的变异的方法思路 (1)若染色体变异，可直接借助 显微镜 观察 染色体形态、
数目、结构 是否改变。 (2)与原来类型在相同环境下种植，观察 变异性状
变异。 (3)设计 杂交 实验，根据实验结果确定变异性状的 基因型 是 否改变。
是否消
失，若不消失则为 可遗传 的变异，反之则为 不可遗传 的
A．甲～丁图都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多 样性
B．甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
C．甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中 D．乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中
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解析
图甲属于倒位，图乙一对姐妹染色单体移向细胞同一
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【链接提升】 (1)关于“互换”问题 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于 基因重组 ； 非同源染色体之间的互换，属于 染色体结构变异中的易位 。 ．．
图1
交叉互换
图2
染色体易位
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4 ．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之
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5 ．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传
递给后代
(2010·江苏，12D)(
)
) ) )
6．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 (2011·江苏，6D)(
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(1)由表可知，果蝇的性别主要取决于________的数目。 (2)染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组
成为XXY的受精卵，其原因可能是亲代雌果蝇卵细胞形成过程
中________未分开，产生了含有XX性染色体的卵细胞，与含Y 染色体的正常精子结合后形成XXY受精卵；还可能是亲代雄果 蝇产生精子时，________未分开，并与正常的卵细胞结合后形 成XXY受精卵。
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2．显性突变和隐性突变的判定 可以选择突变体与 其他未突变体 杂交，通过观察 后代变
异性状的比例 来判断基因突变的类型；对于植物还可以
利用突变体自交观察后代 有无性状分离 来 进 行 显 性 突 变 与 隐性突变的判断。
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10．物种的形成可以不经过隔离
(2010·山东，2A)( (
) )
11．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 12．在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生
变化
(
(
)
)
13．人工诱变所引起的基因突变或染色体变异都是有利的 答案 8．× 1.× 9.√ 2.× 10.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 13.× 7.√
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解析
方法一：用显微镜检测的方法观察该果蝇分裂的细胞中
染色体结构是否发生改变，确定该变异是来自基因突变还是染 色体缺失造成的。方法二：利用题干信息：缺失纯合子导致个 体死亡这一现象，可将该果蝇与红眼雄果蝇杂交，观察并统计
子代雌雄性个体数目的比例来确定该变异的来源。若为基因突