语文版四年级语文下册修辞手法专项过关训练

语文版四年级语文下册修辞手法专项过关训练

1. 在括号中写出下面句子所运用的修辞手法。

（1）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。______

（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头板在木木撬上，用人或牲畜来拉。______

2. 判断下面的说法是否正确。

我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。这是比喻句。

3. 照样子写句子。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。______。

4. 按要求写句子。

①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。（改成“被”字句）

②蝙蝠到处乱撞。（改成比喻句）

③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）

5. 按要求回答问题。

①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）

②这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）

③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用划线的词语说一句话）

6. 照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。

例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）

（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背出来了？）______

（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。（先生讲得怎样？大家听得怎样？）______

7. 给下列句子选择对应的修辞手法。

A.拟人 B.设问 C.排比 D、比喻

（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______

（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______

（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。______ （4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。______

8. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。

比喻 拟人 反问

①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。______

②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。______

③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。______

④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______

9. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（ ）

例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光，会发热，像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。

C .春天到了，大地变成了一片绿毯。

10. 我能读句子并完成填空。

（1）草原如一幅翠色欲流的中国画。

这句话用比喻______。

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这句话分别把______比作______，______把比作______。

11. 填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）

②他们的家是在天上，在星星所住的地方。（从课文中找出一个想象奇特的句子）

12. “武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（ ）描写刻画人物形象。

A .动作

B .心理活动

C .神态

D .外貌

13. 用修改符号修改下列病句。

①小虾有一幅钳子。

②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。

③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。 ④早上，奶奶买回了母鸡一只。

⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。

14. 课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

雨点儿______。

（2）雨一来，他们便放假了。

春风一吹，______。

白雪一落，______。

15. 写出下列句子所用的修辞手法。

①密密的塔松像撑开的巨伞。______

②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。______

③鱼儿在水中快乐地跳舞。______

16. 读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。

①火烧云红通通的。______

②天空的云从西边一直烧到东边。______

③忽然又来了一条大狗。______

④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。______

⑤火烧云的样子很多。______

17. 按要求写句子。

①春天来了，小草绿了。（用比喻的方法把句子写具体、生动）

②小河流淌着。（用拟人的方法扩句）

③李敏知道自己错了。李敏心情很沉重。（用关联词合并成一句话）

④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。（修改病句）

18. 按要求改写句子。

①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。（缩句）

②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（用划线词造句）

③小绿龟爬来爬去。（改为拟人句）

④向导把那只海龟引向大海。（改为“被”字句）

19. 判断对错。

（1）"他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。"句中运用了动作描写。

（2）“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。

（3）科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。

20. 按要求写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子） （2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)

（3）无论______，______ 总是 ______（将句子补充完整）

21. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）

（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）

（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

22. 完成句子练习。

（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)

______像______

（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(仿写排比句)

23. 按要求写句子。

（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些）

（2）仿写句子。

鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。”

骏马说：“我的梦在草原，______。”

我说：“______ ，______。“

（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。

24. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______

②难道这样做就能挽回局面吗？______

③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。______

④整个槐乡都浸在香海里了。______

25. 对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（ ）

①为是其智弗若与？曰：非然也。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

A .①反问；②比确；③夸张

B .①设问；②拟人；③夸张

C .①反问；②拟人；③引用

D .①设问；②比喻；③引用

26. 句子训练营。

（1）小草长出来了。（改为拟人句）

（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）

（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句） （4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）

27. 按要求写句子。

（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）

（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用横线词语写一句话）

28. 读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把______比作______。

②池水清清的，像一面镜子。

这一句中把______比作______。

29. 注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。

（1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划线的关联词语写句子）

（3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）

30. 按要求写句子。

（1）公主被我们救出来了。（改为“把"字句）

（2）彩虹挂在天空。（扩句）

（3）用“……有……有……还有……”写一句通顺的话。

（4）大象有一对大耳朵，像大扇子耷拉着。（仿写比喻句）