语文园地六
【教学目标】
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。
3.学会写话，学会按要求把想说的话写下来。
4.积累古诗词。
5.阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。
【教学重点】
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】
学会写话，学会按要求把想说的话写下来。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。
二、认字写字。（课件出示）
bó guǎn lǎn yù
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
yánjiū shào zhěn
研究所 派出所 哨所 诊所
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示）
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
三、字词句运用。
1.书写汉字。（出示课件）
含 迎 留 荡 满 敬
书写提示：（出示课件）
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画。
1 / 4 课题 语文园地六 总课时 2
使用时间
一.部编版二年级语文上册《语文园地六》教案
1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿.救.摩.托.防.渔.货.科.考.
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音.
3.要求学生熟悉句号.感叹号.问号，掌握句号.感叹号.问号的用法.作用及书写.
4.学习“我的发现”，会通过观察.对比.分析等方法识字.
5.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力.
6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯.
二.教学重难点分析
教学重点
通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿.救.摩.托.防.渔.货.科.考.
教学难点
要求学生熟悉句号.感叹号.问号，掌握句号.感叹号.问号的用法.作用及书写.
三.教学策略选择（教法.学法）
朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法.小组合作讨论.
四.教学资源准备
1.制作多媒体课件.（教师）
2.制作生字词卡片.（学生）
五.教学过程
第 1课时
一.识字加油站.
1.学生借助拼音认识生字.
2.读生字：自己读.同桌读.开火车读.全班齐读.
3.讨论：你还知道哪些车或船？
4.小结识字的方法.
2 / 4 二.字词句运用.
1.读一读，看谁读得准.
盛开.床铺.种子.好人.分别
盛饭.铺路.耕种.好客.水分
重新.高兴.口号.干净.难忘
重点.兴起.号叫干活灾难
2.看谁能给这些多音字注上拼音.
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况.
4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5.我会选一组多音字说话.
6.请同学交流汇报.
7.感受标点符号的奥秘.
句号：表述完整的一句话.
问号：用于问题的末尾.
感叹号：又称惊叹号.叹号，用于句子结尾，表示惊讶.主要用在感叹句的句末，表示 强烈的感情.
语文园地六
教材分析
《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。 “日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
学情分析
学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议
在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。 免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
教学目标
【知识与技能】
1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】
1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2．“写话”可采用情境教学法教学。
3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】
1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。
重点难点
重点
1．识字写字，理解词语的意思。
2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。
难点
能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
语文园地六
教学目标 1.认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基
本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
5.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
6.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
1.认识“轿、救、摩”等10个生字；认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
一、识字加油站
1.学生交流日常使用的交通工具。
导语：同学们，你们平时出行乘坐的交通工具是什么？是轿车、公共汽车、地铁、出租车、共享单车还是轮船？（学生交流）
2.（课件出示交通工具名称及图片）学生自读，同桌互纠。
3.根据用途说说还有哪些“车”与“船”。（小组交流，指名回答）
预设：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车，打捞船、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
4.出示生字卡，认读生字，在识字中学词。 （1）说说这10个字的特点。想一想：我们可以用什么方法记住这几个字？
（2）学生讨论交流后，互相指认生字，熟记生字。
（3）再次出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。
（4）小组合作，互相朗读，互相正音。
（5）指名领读、齐读后，引导学生观察两组词语的特点，找出其中的规律。
明确：第一排是陆地上的交通工具，第二排是水上交通工具。
（6）图文结合，介绍自己了解的交通工具。教师相机补充。
救护车：救助伤病人员的汽车，遇到紧急情况，拨打120，医院会派救护车去救助病人。
消防车：主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆，消防车外观为红色，顶部通常设有警钟、警笛、警灯和爆闪灯。
油轮：设有装液体的货舱，专用于运输散装油类的轮船，也叫油船。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。
