统编人教版小学道德与法治四年级上册3我们班他们班---2课时教案

第3课我们班 他们班 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册

教学目标：

1. 学习班级规则，形成诚实、守时、热爱集体的良好习惯和态度。

2. 了解法律和法规，认识遵守法律的必要性和重要性。

3. 了解红绿灯的作用，强化过马路的安全意识。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点和难点：

重点：班级规则的学习与遵守，法律和法规的认识与遵守，红绿灯的作用与过马路的安全意识培养。

难点：将过马路的安全知识与平时实际生活联系起来。

教学内容：

1. 班级规则的学习与遵守

2. 法律和法规的认识与遵守

3. 红绿灯的作用与过马路的安全意识培养

教学过程：

1. 班级规则的学习与遵守（15分钟）

a. 利用图片资料，向学生讲述班级规则的重要性和学习方法。

b. 通过学生的讨论，制定班级规则。

c. 强调班级规则的遵守，鼓励诚实、守时、热爱集体等良好习惯和态度。 2. 法律和法规的认识与遵守（25分钟）

a. 利用图片资料，引导学生了解法律和法规的含义、重要性和应该遵守的内容。

b. 运用具体实例讲解法律和法规的应用。

c. 强调法律和法规的遵守，鼓励学生树立遵守法律、守法的意识。

3. 红绿灯的作用与过马路的安全意识培养（30分钟）

a. 利用视频、图片等资料，向学生讲解红绿灯的作用及其颜色的含义。

b. 分别讲解行人和车辆过马路的注意事项和安全方法，包括过马路时要走人行横道或斑马线，不随意穿越马路以及专注注意力等。

c. 制作小组活动，让学生在固定地点观察红绿灯，记录交通流量、过路时是否按规定路径行进、是否按规定等待等情况，并在课堂上讨论，加深学生对红绿灯和过马路的理解。

d. 教师总结过马路的安全知识，强调安全第一的原则。

教学反思：

本节课的教学着重讲解了班级规则、法律法规和红绿灯，通过多种形式引导学生了解和养成这些方面的良好习惯和态度。同时活动设计和讨论环节也充分调动学生的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。教学过程中，教师应该多关注学生的个性差异，充分尊重每个学生的意见，让每个学生都能在交流中得到锻炼和提高。

3 我们班 他们班

教材分析

《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。

教学目标

1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学重难点

1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。

2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

教学过程

一、谈话导入，引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

二、调查交流，走进“他们班”

1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。

（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中，可以根据实际情况相机出示：

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

3 我们班 他们班

教材分析

《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。

教学目标

1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学重难点

1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。

2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

教学过程

一、谈话导入，引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调

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动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

二、调查交流，走进“他们班”

1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。

（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中，可以根据实际情况相机出示：

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

编号： 795455385809833310022221525

学校： 动主汛市服全腾镇里器小学*

教师： 管大发*

班级： 飞翔参班*

部编版道德与法治四年级上册 3我们班 他们班 教学设计

课题 我们班 他们班 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。

重点 能够以正当的方式进行竞争。

难点 懂得为对手喝彩。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、展示竞争的图片。

2、观察与思考：

（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？

（2）生活中还有哪些竞争现象？

思考。

提问导入。

讲授新课 【正确对待班级间的竞争】

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？

3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。

4、动物生存的故事。

5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？

6、总结：生活需要竞争。

对比两棵树，思考它们不同的原因。

懂得生活中处处有竞争，而无论是植物、动物还是人都需要竞争。由此引出班级中也处处有竞

7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？

8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

10、但，如果是这样的竞争呢：

（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。