《教育伦理与教师职业道德》 考试试题
一、单选题
1.孟子著名的“五伦”指的是(2.0分)
A. 天、地、君、亲、师
B. 父子、君臣、夫妇、长幼、朋友
C. 仁、义、礼、智、信
答题区域： A B C
2.“乐者，通伦理也。”出自（ ）一书(2.0分)
A. 《论语》
B. 《四书集注》
C. 《小戴·礼乐记》
答题区域： A B C
3.中国古代如何定位教师职业的社会地位？（ ）(2.0分)
A. 人类灵魂的工程师
B. 传道、受业、解惑者
C. “五尊”之一
答题区域： A B C
4.职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的（ ）(2.0分)
A. 道德行为规范
B. 行为原则
C. 为人之道
答题区域： A B C
5.下列哪一方面不是教师职业在道德要求上的特殊性体现？（ ）(2.0分)
A. 教师是理论与实践相结合的人类活动
B. 教师是职业活动内的“言教”与职业活动外的“身教”的统一
C. 教师是“德之自修”与“德之助修”的统一
答题区域： A B C
6.下列哪一项属于教师职业道德的主要规范？(2.0分)
A. 修身齐家治国平天下
B. 因材施教，务求实效
C. 内圣外王
答题区域： A B C
7.教师职业道德社会功能发挥的特点是(2.0分)
A. 对从业者的思想和行为的规范是一种制度化的规范
B. 对教师职业道德的遵守是主观和客关相统一的行为
C. 对从业者的思想和行为的规范不使用强制性手段而发挥作用
答题区域： A B C
8.教师职业伦理是一种(2.0分)
A. 单维度伦理
B. 多维度伦理
C. 对称型伦理
答题区域： A B C
9.为什么说在处理师生伦理关系上，我们要更多地强调教师胸怀和气量？(2.0分)
A. 因为教师比学生学识更加渊博
教师职业道德责任书
为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高师德修养，大力弘扬新时期高尚师德，切实增强学校教职工对教师职业道德教育的责任感和自觉性，培养教职工的主人翁意识，搞好教育教学管理，保持教育教学秩序的稳定，学校决定开展“扬高尚师德，展教师风采”主题教育活动，并制定本责任书。
一、敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表，是教师的天职。学校教职工必须切实加强《教师法》《教师职业道德规范》的学习，通过学习形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。
二、以法律法规要求和规范自己的言行，要牢固树立大局意识和法律意识，依法执教，文明执教，促进教师职业道德水平的整体提升，推动学校教育的持续发展。
三、全体教职工要着眼现实，善于洞悉社会形势，明辨是非，跳出教育看教育，立足当前社会经济发展形势，识大体，顾大局，比工作，讲奉献。
四、紧扣“扬高尚师德，展教师风采’这一主题，大力弘扬具有时代气息的高尚师德，人人争创师德先进典型，展示教师的良好精神风貌。
五、全体教师严格遵守市教育局提出的有关教师职业道德规范的要求，恪尽职守，热爱学生，精心上课，以为人父母之心，行为人师表之实，为自己的行为负责，为学生负责，为社会负责，坚决杜绝教育教学活动中任何违规违纪行为。
六、广大教职工要在平日工作中“内强素质，外树形象”以干事创业的积极行动和实绩，赢得社会各界的尊重，不辱使命，无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。
七．学校对教师师德表现严格考评，把师德表现纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定等评选工作，对师德失范者按有关规定严肃处理。
校长签字（章）：
教师签字（章）：
辛村镇北贤孝小学
２０１１年第８期 总第２０８期 黑龙江高教研究
Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｏｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．８，２０１１ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．２０８
韦伯职业伦理思想对大学职业道德教育的启示
杨少琳
（四Ｊｌｌ￣ｌ＂语学院法语系，重庆４０００３１）
摘要１在我国市场经济社会转型和高等教育大众化的发展背景中，大学的职业道德教育对于社会伦理的重构和社会道德 水平的提升尤其显得重要和迫切。韦伯对职业伦理的研究，以“天职”为核心概念梳理了新教伦理的禁欲职业观，以宗教信仰 的非理性与禁欲理性为双线交互的线索，构建了近现代资本主义精神。通过批判吸收韦伯职业伦理思想中的有益价值观念， 对我国大学职业道德教育颇具借鉴意义。将丰富职业道德教育的内涵作为大学职业道德教育工作的核心基础，在学生生活 中倡导群体理性的道德评价方式，使学生树立社会主义职业道德信仰，以构建有中国传统文化特色的职业道德观。 关键词：新教伦理；禁欲理性；职业伦理；大学职业道德教育 中图分类号：Ｇ６４ｌ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００３—２６１４（２０１１）０８—００１７—０４
韦伯作为世界著名的古典社会学理论家，在西方 与马克思、涂尔干相齐名，他比较注重从个人在世俗
生活中的职业责任感和信仰忠实感及其主导的行动，
来诠释社会生活的内容。尤其从新教的职业伦理这
一切入点，韦伯经典地诠释了资本主义精神的社会演
化。我们可以在批判中借鉴其中有益的理论观点和
思考方法，针对社会主义市场经济的伦理困境，给当 前大学的职业道德教育带来重要的启示意义。
一、韦伯职业伦理思想之内容分析
传统观点认为，职业伦理是从事某项职业的从
业者对所从事的专业性和职务性工作具备的对整体
性社会伦理和主导性社会价值的操守。韦伯对职业
伦理的主张则是将本职与天职融为职业的对立统一 的两面，使职业具有了宗教道德的意义，进而构筑了
整个社会伦理的结构，特别是在现代性的意义上。
教师职业道德教育计划
为了进一步加强我校教师职业道德建设，提高全体教师的道德素质，根据上级要求，结合我乡教师实际情况，特制订具体计划
一、指导思想
以党的十八大精神及“三个代表”为指针，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻的落实全国教育工作会议精神，严格遵照《中小学教师道德职业道德规范》的要求，强化教师职业道德，努力提高教师的道德水平。
二、目的要求
通过开展师德教育活动的师风检查，提高我乡广大教师的整体水平，在广大教职工形成依法治教、爱岗敬业、严谨治学、为人师表的好风尚，培养一批优秀师德标兵。
三、组织机构
1、成立揭西县第二华侨中学师德教育的师风检查工作领导小组。
组长：林伟茂校长
副组长：林伟生副校长
成员：李贤伟主任、李伟杰主任、李涌波主任、李发裕主任、王浩哲团干
四、检查内容和方法
严格按照教师职业道德评价方案评分细则实施。
五、具体措施
1、认真组织教师学习上级文件规定的有关文件资料，开展形式多样的学习新颁《规范》活动，进一步提高我校广大教师的思想认识，适应全国推行素质教育和深化人事制度改革的需要。通过学习的开展活动，提高全体教师的思想认识，纠正当前师德方面存在的一些错误认识。
2、切实抓好师德考核。执照要求的程序，认真、扎实、实事求是地做好自我批评，学校评议、中心考核等各项具体工作。通过考核评议，要发现一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的典型，帮助他们总结经验，号召广大教师向他们学习。
3、搞好检查和整改。各位教师必须认真搞好师德师风检查，撰写好自查总结，找出师德师风方面存在的问题，分析问题的危害、影响和根源，制订出切实可行的整改措施，并按评估细则进行量化管理。
揭西县第二华侨中学
教师职业道德教育计划
揭西县第二华侨中学
（2013—2017学年度）
