高中语文人教版必修三 《劝学》导学案

《劝学》导学案

【学习目标】

1、 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

2、学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

3、掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。

4、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

【学习重难点】

1、掌握文言词语、句式。

2、体会雄辩的艺术。

【学习方法】朗读法、自主研读法、师生合作探究法。

【学时安排】3学时

【知识链接】

1.作者简介：

荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出人定胜天的思想。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。

荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。 2.有关题目：

《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

【自主学习】

1.给下列加点字注音。

中．（ ）绳 舆．（ ）马 虽有． （ ）槁暴．．（ ）（ ） 须臾．．（ ） 舟楫．．（ ）参省．．（ ）（ ）． 金就砺（ ）则利 跂．（ ）而望 跬（．． ）步．． 骐骥．．（ ）（ ） 驽．（ ）马 锲．（ ）而不舍 金石可镂．（ ） 蛇蟮．．（ ） 二．螯．（ ）

2、解释下列句子中加点实词的意思。

（1）学不可以已．

（2）木直中．绳

（3）虽有槁暴．．

（4）金就砺．则利

（5）而闻者彰．

（6）假．舆马者

（7）善假于物．也

（8）用心躁．也

3、找出下列句子中的通假字并解释。

（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 通 ，释义：

； 通 ，

释义：

。

（2）则知明而行无过矣 。 通 ，释义： 。

（3）君子生非异也。 通 ，释义： 。

4、古今异义词辨析

（1）君子博学．．而日参．省乎己 古义： 今义：

古义： 今义：

（2）声非加疾．也 古义： 今义：

（3）假．舆马者 古义： 今义：

（4）蟹六跪．而二螯 古义： 今义：

（5）用．心一也 古义： 今义：

（6）金．就砺则利 古义： 今义：

（7）蚓无爪牙．．之利 古义： 今义：

5、找出词类活用的词并解释

(1)木直中绳，輮以为轮 ：

(2)君子博学而日参省乎己 ：

(3)上食埃土，下饮黄泉 ：

(4)假舟楫者，非能水也 ：

(5)假舆马者，非利足也 ：

(6)用心一也 ：

7．文言句式

(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 (3)青，取之于蓝，而青于蓝

(4)冰，水为之，而寒于水

(5)君子博学而日参省乎己

(6)蚓无爪牙之利，筋骨之强

(7)锲而不舍，金石可镂

(8)无以至千里

【合作探究】

1、思路结构

第一段：文章开头就提出了中心论点： 。

第二段：论述 。

第三段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是 。

第四段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ，三是 。

2、研读课文，讨论下面问题：

第一：本文运用了哪些论证方法？试举例说明。

第二：本文设喻有什么特点？

【拓展延伸】

高考优秀作文素材积累（五）

1． 古代的“劝学诗”

（1）劝其立志的

“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”(《神童诗》)

“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”(《神童诗》)

（诗中强调立志、自强，对我们今天的青少年仍有启迪和借鉴意义。）

（2）勉励刻苦勤学的

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿 《劝学》)

“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。”(宋代刘过 《书院》)

（是说勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。）

（3）劝勉惜时的

“青春园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”(“古乐府”诗《长歌行》)

“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”(东晋陶渊明《杂诗》)

“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”（唐 《金缕衣》）

（4）劝其讲究学习方法的

“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”强调读书切戒慌忙，贵“涵泳”。(宋代陆九渊《读书》) “读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。”(韩愈《劝学诗》)

（5）体会

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”（宋 朱熹《观书有感》）

（提出治学的四个重要方面：多读、深思、虚心、躬行。）

【课后反思】

真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 —— 欧文

土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。 —— 别林斯基

我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田

时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多