地理必修一：2.1大气的热状况与大气运动 2( 精品导学案) Word版

第二章 自然地理环境的物质运动和能量交换

第一节 大气的热状况与大气运动（第二课时 热力环流与风）

【使用说明】

1、课前根据预习自学勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。

2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。

3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。

【学习目标】

1、通过画图，理解大气热力环流的原理并能解释城市热岛等地理现象

2、通过画图，理解气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响

【重点难点】

理解热力环流的形成过程和大气的水平运动——风

【预习案】

（自主阅读课本第35-36页，独立解决以下问题）。

一、热力环流

1．形成的根本原因： 由于地面 引起的大气运动。热力环流是大气运动的一种 的形式。

2.过程

(1)A地受热，空气膨胀 ，密度 ，A地近地面形成 ，D处空气密度增大，形成 。

(2)B、C两地遇冷，空气收缩 ，密度 ，B、C两地近地面形成 ，EF处空气密度减少，形成 。

(3)高空空气从D向 扩散，近地面，空气由B、C两地流向 地。

特别提示——理解热力环流应注意的问题：

1、如果地面性质均匀，受热均匀，则同一水平面上空气密度相等，气压相等，形成同一水平面上的等压面。

2、气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量，大气密度从低空到高空逐渐减小，因此在同一地点垂直方向上，气压随高度的增加而减小。

3、通常所说的高气压、低气压是指同一水平面上气压的高低状况。同一水平面，气压低则气温高，大气受热膨胀上升，易成云致雨；气压高则气温低，大气遇冷收缩下沉，易晴朗干燥。

4、同一水平面，气流总是从高压流向低压。

5、等压线：同一水平面上气压相等的点的连线

二、大气的水平运动——风

类

型 影响大气运动的力 风向及图示(北半球) 高低气压分布(北半球) 力的名称 方向

高空风 __________ 垂直于 ，由___压指向____压 风向与等压线________ 左______

右______

地转偏向力 与风向______

近

地

面

风 水平气压梯度力

同上 风向与等压线________ _____低压，______高压 地转偏向力

________ 与风向_____

【探究案】

1、结合我们现实生活，山谷风、海陆风和城市热岛效应影响下风向如何变化？

2、分别画出近地面A和高空B的风向及受力情况

【检测案】

一、单项选择

1.下列四幅热力环流示意图，正确的有（ ）

A.③④ B.①④ C.②③ D.①②

2.大气运动最简单的形式是 （ ）

A.水平运动 B.垂直运动 C.大气环流 D.热力环流

3..关于热力环流正确叙述是（ ）

A.热的地方近地面形成高压，高空形成低压

B.热力环流是由地面冷热不均引起的

C.空气遇冷使空气膨胀上升

D.气流在垂直方向上总是由高压指向低压

4.关于水平气压梯度力叙述正确的是（ ）

5.下图为四幅等压线图(单位：百帕)，能正确反映北半球近地面风向的是（

）

6..高空中的风向（ ）

A.垂直于等压线 B. 与等压线有夹角 C.平行于等压线 D. 不一定

7.只影响风向不影响风速的力是（ ）

A.地转偏向力 B.水平气压梯度力和摩擦力

C.地转偏向力和摩擦力 D.水平气压梯度力和地转偏向力

8.下列地理现象能用热力环流解释的是（ ）

A.昼夜多云温差小 B. 晴朗天空呈蔚蓝色

C.白天风从海吹响陆 D.春季多沙尘暴天气

二、综合题：

1、下图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”。读后完成下列问题。

(1)图中点①至点⑤，气压最高的是 ，气压最低的是 。

(2)A、B两地受热的是 ，该地空气垂直运动的原因是 ；冷却的是 ，该地空气垂直运动的方向是 。

(3)用带有方向的箭头画出热力环流。

2、读“风的形成示意图”，回答下列问题。

(1)该图表示 (近地面或高空)风向图，判断的依据

是

。

(2)此风是在 半球，判断理由是 。

(3)图中的a表示 ，b表示 ，c表示 ，d表示 。

(4)图中a的特征是 ，c的特征

(5)图中A、B两地中，风速较大的是

地，原因是

。

【反思案】

学到的和不懂的：

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。