人教版一年级上册数学《分与合》课堂PPT

人教版一年级上册数

学《分与合》课堂PPT

目录contents•课程介绍与目标

•数的分与合概念

•加法运算中的分与合

•减法运算中的分与合

•分与合在生活中的应用

•

课程总结与回顾

01

课程介绍与目标教材内容概述

通过生活中的实例，引

导学生理解“分”与

“合”的概念。详细介绍数的分解与组

合，包括数的拆分、组

合的方式和规律。设计多种互动环节，让

学生在参与中掌握数的

分与合。布置针对性练习，巩固

和加深学生对知识点的

理解。主题引入知识点讲解课堂活动课后练习

知识目标能力目标情感目标

态度目标教学目标与要求

01020304

掌握数的分解与组合的基本方

法，理解其概念和原理。能够灵活运用数的分与合解决

问题，提高数学思维和解决问

题的能力。培养学生对数学的兴趣和好奇

心，鼓励他们主动探索和发现

数学中的奥秘。培养学生认真听讲、积极思考、

勇于发言的良好学习习惯。0102

导入环节（5分钟）

通过故事或游戏引入主题，

激发学生的学习兴趣。新课学习（20分

钟）

详细讲解数的分解与组合的

概念和方法，引导学生观察

和发现规律。课堂活动（15分

钟）

组织学生进行多种形式的互

动练习，如小组合作、竞赛

等，以巩固所学知识。总结与回顾（5分

钟）

对本节课所学内容进行总结

和回顾，强调重点和难点。课后作业与延伸

（5分钟）

布置课后作业，提供学习资

源和建议，鼓励学生进行课

外拓展学习。0304

05课程安排与时间

02

数的分与合概念

将一个数拆分成两个

或更多个数的和或差。

例如，将数字6拆分

为4和2，即6=4+2。数的分解有助于理解

数的构成和加减法运

算。数的分解

将两个或更多个数组合成一个数。

例如，将数字4

和2组合成6，即4+2=6。

数的组合有助于理解数的合成和加减法运算。数的组合0102

04分与合的关系

数的分解和组合是相互

关联的两个概念。通过数的分解可以理解

数的构成，进而进行数

的组合。同样地，通过数的组合

也可以反过来理解数的

分解。掌握分与合的关系有助

于加深对数的认识和加

减法运算的理解。03

03

加法运算中的分与合加法运算规则

加法定义

把两个数合并成一个数的运算叫做加

法。

加法各部分名称

加号两边的数叫做加数，结果叫做和。加法运算规则

两个加数相加，交换加数的位置，和

不变。

5+2=7，可以解释为5和2合成7。实例

1实例

2实例

3

4+3=7，可以解释为4和3合成7。通过摆小棒或计数器等方式，展示不同加数的分与合过程，帮助学生理解加法运算中的分与合思想。0302

01加法中的分与合实例

给出一些加法算式，让学生计算

并说出分与合的过程。练习1让学生自己编一些简单的加法算式，

并解释其中的分与合思想。练习

2

可以组织学生进行小组活动，通过

摆小棒、计数器等方式探究加法运

算中的分与合规律，并分享自己的

发现。

互动环节学生练习与互动

04

减法运算中的分与合减法运算规则

被减数-减数= 差

减法运算中，被减数和减数的位置不

能互换减法运算的结果称为“差”

10-3=7，可以解释为

“10可以分成3和7”或

“3和7合起来是10

”实例1

8-5=3，可以解释为

“8可以分成5和3”或“5

和3合起来是8”实例2

12-4=8，可以解释为

“12可以分成4和8”或

“4和8合起来是12”实例

3减法中的分与合实例

练习

2

设计一些包含减法运算的游戏或

活动，让学生在游戏中体验和理

解减法的“分与合”。练习1

给出一些减法算式，让学生用

“分与合”的思想来解释算式的

意义。练习3

鼓励学生自己编写一些简单的减

法算式，并用“分与合”的思想

来解释算式的意义。同时，可以

引导学生探索减法算式中的规律

和特点。学生练习与互动

05

分与合在生活中的应用

顾客将不同种类的商品分别放入购物车，最后在收银台合并结算。超市购物

客人点餐时，会将不同的菜品和饮料分别点选，最后服务员会将所

有菜品和饮料合并送上餐桌。餐厅用餐

人们需要将生活垃圾按照不同的类别（如可回收垃圾、厨余垃圾等）

进行分类投放，最后由环卫工人将各类垃圾合并收集处理。

垃圾分类生活中的分与合现象

学生可以将一天的时间分成不同的时间段，分别安排不同

的学习或活动任务，最后将各个时间段的任务合并，完成

一天的学习计划。时间规划

在家庭或学校中，可以将不同种类的物品分别归类放置，

如将书籍、玩具、衣物等分别放在不同的架子上或抽屉里，

方便查找和使用。物品整理

在小组活动中，每个成员可以分别承担不同的任务或角色，

最后将各自的成果合并，共同完成小组的目标或任务。

团队协作分与合在解决实际问题中的应用

引导学生讨论分与合在解决实际

问题中的优点和局限性，以及如

何更好地运用分与合的思想来解

决问题。

鼓励学生提出自己在理解和应用

分与合的过程中遇到的问题或困

惑，并一起探讨解决的方法。请学生思考并分享自己在生活中

遇到的分与合的现象，以及这些

现象对自己的启示或帮助。学生思考与讨论

06

课程总结与回顾

掌握10以内数的分与合，理解

分与合的思想。能够通过具体操作，理解并掌

握数的组成和分解。培养学生的观察、分析和推理

能力。关键知识点总结

我能够熟练掌握

10

以内数的分与

合，理解分与合的思想。我能够通过具体操作，理解并掌

握数的组成和分解。我在课堂上积极参与讨论，与同

学合作解决问题。学生自我评价

准备计数器、小棒等学具，以便在课堂

上进行具体操作和练习。下节课我们将学习《加与减》，掌握

20以内数的加减法。建议学生提前预习课本内容，了解加减

法的基本概念和运算方法。下节课预告及准备建议

THANKS

感谢观看