人教版七年级语文上册(2016部编版)第22课《诗二首》教案

第1页 共4页 7 散文诗二首

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗。

2．在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。

3．在诵读中，体会文中浓浓的母子情。

教学重难点

重点

品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

难点

体会散文诗的写作特色。

教学方法

诵读法；自主、合作、探究法。

课前准备

1．歌曲《烛光里的妈妈》。

2．作者冰心的简介。

3．课文录音。

4．歌曲《世上只有妈妈好》。

5．制成PPT演示文稿。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》。

二、作者简介

泰戈尔(1861～1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。

三、整体感知

1．理清文章脉络

第一部分(第1～3自然段)：总写“我”想变成金色花的愿望及目的。

第二部分(第4～9自然段)：三次嬉戏场面。

母亲祷告时，悄悄开花散发香气。

第2页 共4页 母亲读书时，将影子投在书页上。

母亲寻找时，恢复原形跳到母亲面前。

2．学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！

例句：

(1)“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”(孩子的调皮、快乐)

1 / 5《古诗三首》课后作业

字词模块

一、下面加点字的读音完全正确的一组是( )。A．茅檐．(yáｎ) 畦．田(qí) 环绕．(rǎｏ)

B．排闼．(tà) 山郭．(ɡuō) 天涯．(yá)

C．颠簸．(bó) 淘．气(táｏ) 莺啼．(tí)

二、根据拼音写生字。

我想去天yá( )海角游玩，我想去看黄yīng ( )，所以我不怕劳累。

三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。( )

2．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。( )

3．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。( )

句子模块

四、品析下面的诗句。

1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

(1)“九曲”指__________________________________________________。

“自天涯”指___________________________________________________。

(2)这两句诗作者运用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。诗句

的意思：___________________________________________________________

_______________________________________________________________

2．如今直上银河去，同到牵牛织女家。

(1)“牵牛”指__________________________________________________。

“织女”指_____________________________________________________。

(2)诗句的意思：________________________________________________

_______________________________________________________________

初一语文《散文诗两首》导学案

第一课时 《金色花》泰戈尔

【学习目标】

1．知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。

2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

3．情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

【自主预习案】——预习检测

1．走近作者

泰戈尔：（1861～1941）

印度著名诗人。代表诗集有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响，在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响，冰心受其影响最大。

2．写作背景

泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章。可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。

3．了解散文诗：

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 ‚散文其形，诗意其质‛。

4.给下面的字词注音并解释

5.罗摩衍那( )： 匿笑( )： 祷告( ) 沐浴( )：

6.这篇课文的主要内容是什么？

【合作探究案】

1.“我”为什么要想象自己是一朵金色花，而不变成别的花？那金黄的色彩又象征着什么？

新人教版七年级语文上册第22课《诗二首》优秀教案设计教学反思

新人教版七年级语文上册第22课《诗二首》优秀教案设计教学反思

22 诗二首

知识目标 1.有感情地朗读并背诵这两首诗。

2.品味诗歌的语言,领会诗歌主旨。 能力目标 理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。

第一课时天上的街市

学习

目标 有感情地朗读并背诵这首诗。

②体会诗歌的思想感情，了解这首诗的写法和风格。（重点）

③ 理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。（难点）

教学过程★★★ 一、导入新课

同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一起来看一组星空图片……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？

二、教学新课

☞目标导学一：初读课文，整体感知

1．听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏和重音。

如：远远的／街灯／明了，

天上的／明星现了，好像是／点着/无数的街灯。

美丽的街市。

世上没有的/珍奇。

联想和想象分别有什么特点呢？联想是由甲事物想到乙事物，两者有相似的地方。两者还必须都是客观存在的事物。想象是由甲事物创造出乙事物，甲事物是存在的，乙事物是不存在的。

你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广浅浅浅浅说明牛郎织女相隔很近。生活得自由、幸福。“浅浅的天河”，运用叠词，不但更好地表现天河的浅，而且读起来朗朗上口。