【课堂教学】【388】《老王》文本解读
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【课堂教学】【388】《⽼王》⽂本解读
晋城爱物学校 时慧慧
《⽼王》是部编版七年级上册三单元的第⼆篇课⽂，该单元围绕“⼩⼈物”的故事展开⼏篇课
⽂，都在诉说平凡⼈物的闪光点，引导⼈们向善、务实、求美。课⽂回忆了作者和⼀个三轮车
夫⽼王交往的⼏个⽣活⽚段，刻画了⼀个穷苦卑微但⼼地善良、⽼实厚道、知恩图报的⽼王形
象，表达了作者⼀家对⽼王那样不幸者的关⼼同情和尊重，体现了作者的平等观念和⼈道主义
精神，⽂章传递出⽆论地位⾼低⾝份贵贱都可以活得灵魂⾼贵的主题。
由于本课是作者回忆和⽼王交往的⽣活⽚段，所以教学重点应定为通过探究关键词句含义
来把握⽼王形象；同时，由于七年级⼤部分学⽣⽣活阅历较浅，阅读范围较窄，对⽂字不够敏
感，不易理解，本⽂简练的语⾔背后含着的深深愧怍，所以对作者感情的评估和对⽂章主旨的
理解应是教学之难点。
2011年版新课标说：“阅读是学⽣的个性化⾏为，阅读教学应引导学⽣钻研⽂本，不应以教
师的分析代替学⽣的分析。”因此我们应该有意识地培养学⽣对⽂字的敏感。在本⽂的分析中有
两个问题是值得我们思考和探究的。
⼀、⼈物形象
⽼王这⼀“⼩⼈物”的形象，在⽂本中很好找到原⽂依据。
1.职业及住址：“他靠着活命的只是⼀辆破旧的三轮车。”⼀句中“靠着活命”写出⽣活的落魄，“只”仅仅，没有其他，孤独⽆助，“破旧”的点出⽣活贫困，“三轮车”道出职业，映⼊眼帘的就是⼀个活在社会底层的，孤独⽆助的⼩⼈物形象。
“单⼲户”写出失群落伍的惶恐。
“荒僻的⼩胡同，破破落落的⼤院，塌败的⼩屋”写出居住环境的破败，“他住那多年了”没有提到⾃⼰的家，写出内⼼的漂泊⽆依。
2.家庭成员：“有个哥哥，死了，有两个侄⼉，没出息”，此外就没什么亲⼈，“死了”写出他内⼼上亲情的缺失。
4.⾝体状况及他⼈眼光：“只有⼀只眼，另⼀只是⽥螺眼，瞎的”写出他⾝体状况不好，“不愿坐他的车，怕他看不清”、“年轻时候不⽼实，害了什么恶病，瞎掉⼀只眼”，写出了周围⼈的冷漠，也侧⾯写出⽼王处境的艰难。
由此，我们看到了⼀个⽣活孤苦、没⼈关⼼、饱受他⼈⾮议的⽼王形象。
但是在众多看客中杨绛⼀家对⽼王却有所不同。“⼥⼉送鱼肝油”、“也许是从⼩营养不良”、我们认为“⽼王是其中最⽼实的”。也许正因为在⽼王孤苦⽆依的境遇中，杨绛⼀家给了他关怀，才让⽼王定下⼼来回报他们⼀家吧。这样也就为下⽂⽼王与我们⼀家的交往埋下伏笔。
⼆、⼈物交往
正因为有了⽼王的孤苦和我们的关⼼，也就顺其⾃然地引出了接下来的三件事情。送冰、送⼈、送礼。
1. “送冰”事件：“⽼王愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，⽼
王抱着冰上三楼，代我们放⼊冰箱。他送的冰⽐他前任送的⼤⼀倍，冰价相等。”由关键词细读可见，⽼王⼈很⽼实，对我们很关⼼。⽽我们怎么做的？——“当然不要他减半车费”，地位差
别，同情⼼使然，通过对⽐⼀⽬了然。
2.“送⼈”事件：“他说：“我送钱先⽣看病，不要钱。”我⼀定要给他钱，他哑着嗓⼦悄悄问我：“你
还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不⼤放⼼。”为什么要“哑着嗓⼦悄悄问”，还需要联系
当时的时代背景。在“⽂化⼤⾰命”那个荒唐的年代，有很多⾼级知识分⼦受到了残酷迫害，钱钟
书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，我们在⼲校随时要戴着尖顶⾼帽，被押上台去“⽰
众”。在群众愤怒的呵骂声中，还要举着铜锣，给群众押着先到稠⼈⼴众的⾷堂去绕⼀周，然后
⼜在院内各条⼤道上“游街”。
由此可见，⽂⾰岁⽉⾥，我们⼀家连基本的⽣活保障都没有，活得很不容易。⽽⽼王“悄悄
问”正体现出当时形势下我们的处境艰难，⽼王担忧我们没钱，明⽬张胆地去关⼼我们⼀家⼜让
我们⽆辜受到连累。这⾥写出了⽼王的关怀与担⼼。
我们的做法呢？——我⼀定要给他钱。我们看到了在那样的岁⽉⾥我们⼀家对⽼王的敬重和
关怀，两家⼈惺惺相惜，彼此扶持。
3.“送礼”事件：“⽼王直僵僵地镶嵌在门框⾥，他⾯如死灰，两只眼上都结着⼀层翳，分不清哪⼀
只瞎，哪⼀只不瞎，说得可笑些，他简直像棺材⾥倒出来的，就像我想像⾥的僵⼫。骷髅上绷
着⼀层枯黄的⼲⽪，打上⼀棍就会散成⼀堆⽩⾻。”细读⽂本我们看到⼀个病⼊膏肓的⽼王形
象，但是就是在⾃⼰⾝体难以维持的情况下，他还要把最为珍贵的打鸡蛋和好⾹油送给我，可
见情深意切。
综上来看，⽂⾰前，⽼王受到我们⼀家的照顾，他真⼼实意地付出，虽然地位低，却是真
⼼，相⽐来看，我们地位⾼，却是同情；⽂⾰中，我们⼀家被批⽃，境况很艰难，我们的地位
不如⽼王，可是他却不因为我们的苦难⽽疏离，反⽽更加关⼼我们，他⽤真情关⼼挂念着我
们，⽽我们也油然⽽⽣了敬重之情；⽂⾰后，我们平反，地位⽐⽼王⾼，在他临死前把最珍贵
的礼物送给我们⼀家却不图回报，他把我们当成⾄亲亲⼈，⽽我却没有真正的体会到真情，⼀
味地⽤“钱”来“回报”他，相较之下，我们做的不够，我们内⼼的愧怍油然⽽⽣。这便是结尾处“那
是⼀个幸运的⼈对不幸者的愧怍。”的缘由，愧怍就是⼼⾥的亏⽋。
就是在那样的岁⽉⾥，⽼王在去世前，把极其珍贵的⾹油和鸡蛋，也把更珍贵的信任和感恩
要送给杨绛。他没有因为杨绛⼀家地位的⾼低⽽疏远他们，他是⼩⼈物，却⽤他⾃⼰的真⼼真
意活出了⾃我的⾼贵。杨绛⼀⽣不停反思⾃我，不断解剖⾃我的⾃私，她⽤这⼀份珍贵的反思
给了我们后⼈太多的警醒，在解剖⾃我精神世界的层⾯上，她也活出了⾃我的⾼贵啊。
其实，我们也是⼩⼈物，我们也可以拥有真诚，⽐如友情、亲情，地位的⾼低贵贱，只要
拥有真诚付出真⼼，都不妨碍我们做⼀个灵魂⾼贵的⼈。也许读懂了“愧怍”，也就能更好的懂得
如何珍惜，如何感恩。
