英语语音教学
发布时间：2006-9-22 15:10:17 | 信息来源：本站原创 | 浏览： 7586
要：新一轮课程改革的目标之一是要改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值的过程。之二即改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
关键词：
语音 自主学习 交流 合作
正文：
1、问题的提出：
在多年的英语教学中，我们常会遇到这样的问题：许多学生学了几年英语不入门，记单词只靠死记硬背，形成了只会写不会读，更不会交际的“哑巴英语”局面。 笔者认为学英语不入门的原因主要是语音基础没打好。要想真正学好英语，打好语音基础是关键。许多英语教师都深知学好语音的重要性，但语音教学比较单调乏味，尤其那些枯燥的音标符号和众多的读音规则，更使学生眼花缭乱。许多学生学了几年英语，却不知怎样用音标拼读单词，学英语对这些学生来说感到很吃力。因此，如何在小学阶段给学生灌输语音教学，使学生更快更好地掌握语音知识，为中学英语学习打下良好基础，是摆在我们面前的一项重要任务。
2、语言包括三大要素：语音、词汇和语法。在这三要素中，词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的，只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，提供实际使用语言的能力。在教学实践中，我们也发现：语音好的学生，听说读的能力都很强；语音差的学生，听说读往往障碍重重，实际上，英语学习严重分化的现象和入门阶段是否打好语音基础有直接的关系。所以语音是英语教学入门阶段的重点。根据多年的教学实践，现我略谈几点外语语音教学的方法。
一、字母、音标同步教学
音标教学是语音的基础阶段，却又是苦燥乏味的，如何使学生兴趣盎然地学到知识呢？联系学生模仿力强的学习特点，我是这样做的：先在黑板一侧几笔勾画出一个口腔发音部位图，让学生对照图用舌头去“摸”自己的发音器官，熟悉各部位的名称。仔细观察教师发音时的口形，注意牙关的开合过程，而后拿出准备好的小镜子，调动有关发音器官反复模仿练习，教师注意辅导纠正。我还把学生分成四人小组，组织他们做有声作业，互相找差距。多采取表演、录音等生动有趣的教学方式，使学生在兴趣中接受语音知识。
直呼式语音教学法
直呼式语音教学法
(2007-02-13 19:48:28)
直呼式语音教学法是现代新理念英语教学法体系的重要组成部分，简称直呼法。对初学英语的中国学生来说，能否尽快掌握拼读英语单词的方法，直接影响他们能否顺利地进行下一步的学习。直呼法是学习英语语音的捷径，它可以使学生用最短的时间学会初步的拼读，对低幼年级的学生学习拼读尤为适宜。
一、什么是直呼法
直呼法的特点是：强化字母在单词中的读音，淡化字母名称音，在拼读单词时，直接呼出字母在单词中的读音，而不读字母名称音。
学习语音最重要的是学会字母在单词中的读音，而要淡化字母名称音。因为读单词时，我们用的是字母在单词中的读音，而不是字母名称音。例如说“再见”goodbye，我们说[Gud?bai]，而不是说[dWi: Eu Eu di: bi: wai i:]。
几乎世界上所有的文字均有名称音，但是在拼读单词时都淡化了名称音。如汉语拼音的字母名称音早已淡化了，很多人根本不知道汉语拼音字母还有名称音。直呼法不强调字母名称音，而是直接读出字母在单词中的发音。如：bag(书包)不读作[bi: ei dWi:]，而是直读b[b]
a[Z] g[G]—bag[bZG]。
二、为什么要用直呼法教语音
小学英语课程标准要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”“能根据拼读规律读出简单的单词”“能正确朗读所学故事或短文”，语音不过关是难以达到这些要求的。
要学好语音，必须要学会字母、音素和音标，但如果这三者同时学，共涉及122个语音单位，学生必然感到英语语音难学。而直呼法则是淡化字母，绕开了音标，初学时只学与汉语拼音读音近似的16个辅音字母的读音，以及5个元音字母的短音，通过与汉语拼音对比，20分钟就可学会。这样就给孩子们一个心理暗示，也就是英语比汉语还好学。
提到初学者学习拼读和认字，很多家长和教师会产生疑问：认字时，英语与汉语拼音混淆怎么办?产生这种顾虑是不难理解的。因为英语和汉语使用的是同一套字母，实际上世界上很多语种都在使用这套字母。但每一种语言都具有独立的语音体系，彼此是不会混淆的。打个比方说，它们好像是完全不同的电视频道，两个电视画面不会同时重叠在一起的。就好像同样的阿拉拍数字，在数学课上读做1，2，3(yi er sAn)，而在音乐课上，就要读作1，2，3(do re mi)，数学教师不会对学生说，1(do)+2(re)=3(mi)。
1 字母及语音Class_________ Name_________
一、按字母表的顺序，正确、工整地默写出26个字母的大小写。
二、按字母表顺序，写出Nn到Uu之间的字母（大小写）
三、按字母表顺序，写出Dd到Rr之间的字母（大小写）
四、写出下列字母的左邻右舍（大小写）
五、按照书写要求，把下列句子正确地书写在四线三格上。
1. i’m chinese. i love china.
2. HOW MANY FLOWERS CAN YOU SEE ON THE FLOOR?
3. are you English girls yes we are
4. what’s your favourite subjects I like science and maths
六、熟读语音归纳：
·元音字母a的发音：
（1）[ei] name same came game cake cage date late lake take make tape
bookcase baseball race plate place plane skate shape paper radio
table danger
（2）[æ] apple animal at cat can bag camera back can fat fax glad
grandpa hand have had has happy ran tap than that man
plan
（3）[ɑ:] basket ask fast past father France after afternoon
（4）[ǝ] away along ago again about address America machine sofa
发音规则
1. 元音字母：a,e,i,o,u （五个）
辅音字母：除去元音字母，其余的21个字母。
开音节：以元音字母结尾的单词是开音节。例：game,hi,me,go,no,cute you…
闭音节：以辅音字母结尾的单词是闭音节。cag,dog,am,it,good…
给下列单词按音节分类，开音节画 √，闭音节画×。
am, aah, Ms, boy, girl, point, no, sit, it, yellow, my, one, nine, eleven, happy, teacher, I, me ,hi, your, ear
2. 元音字母在开音节中（多数）发本身音。 本身音：就是字母的读音。a/ei/ e/i:/ i/ai/ o/ u/ u/ju:/
例：hi, I,she, he, me, fine, name, nine, cake, kite, nose ,（注意：e在末尾通常不发音。）
元音字母在闭音节中的发音:
a/æ/ am and chair black an panda cat cap many happy that bag hand
e/e/ desk red seven ten yes help leg
i/i/ is point sit it six this in sister his
o/ɒ/ boy point dog not doctor
u/ʌ/ up but
判断下列单词划线部分发音是否相同，相同写T，不同写F
( ) name cat ( )cap bag ( )game name ( )me he ( )she yellow ( )go not ( )nose boy ( )sit hi
( )kite it ( )is it ( )point no ( )fine hi ( )up pupil ( )dog boy ( )you pupil ( ) driver hi
