五年级下册英语教学设计-第六模块第二单元-外研社(三起)

外研版(三起)-英语-打印版

Module 6 Travel

UNIT 1 I went there last year

Teaching objectives

1. Words and phrases: photo .stay week

2. Sentences: where/when/what/who did you ?

Teaching procedures:

A: songs: mangoes and rice

B: free talk: Where did you go?

C: Step 1: leading

(Introduce the English Where is Beijing? /London /New York /Tokyo /Moscow)

Say the names of famous places in China and England

Step 2: Take out many photos

Introduce: This is a photo( 举一张 ).

These are photos (举全部，多张照片)

Then have the students try to describe the photos. The teacher can say: I stay there for

one /two weeks.

Explain: ‘stayed’ is the past tense of stay

Week: from Sunday and Saturday is one week.

Step 3: Playing the tape

So that the students can listen to the conversations and follow in the books

Tell each pupil to get a piece of paper and draw a question on it.

Module6 Unit2 教学设计

【内容来源】外研版（三起点）五下Module6 Unit2

【主 题】She visited the Tianchi Lake.

【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、认读单词east, best, north, rest, have a rest, rode。

2. 听、说、读、写并运用句型Last year Lingling went to …表达某人过去做了某事。

（二）能力目标(Ability aims)

运用句型Last year Lingling went to …表达某人过去做了某事。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

在创设的情景中运用一般过去时的句子描述过去发生的事情。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. 教师呈现著名旅游景点的图片，师生进行交流，看大家都去过哪些地方。

Step 2：Presentation

1. 活动1: Listen and chant.

(1) 教师播放本部分动画，学生跟唱。

(2) 呈现下图，学习north和east。

呈现图片，了解best和rest的含义。

2. 活动2: Listen and read.

(1) 教师播放课文动画，学生观看一遍，了解课文大意。

(2) 教师播放课文动画，学生再观看一遍，回答问题。

Where did Lingling go?

When did Lingling go to Xinjiang?

Did Lingling go with her parents?

Teaching plan

School: He ping Primary School Name: 何楠楠

Title NSE Book10 Module3Unit2

Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”

2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。

Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

Aids Tape-recorder picture slides text books

Teaching

Process

Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation

I. Warming up and Revision

1.Greet the students

2.Tell students to act the acute

that they to lay out.

Ⅱ. Leading-in

1.Say that I am going to ask

them questions about the objects.

2.Show the card”library”.Ask

who can borrow the books from

library?Do you know what

difference between England

library and our library?

外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 2 A B C D教案

教学内容：

本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 2的教学内容，包括A、B、C、D四个部分。教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，通过听力、阅读、口语等多种形式，让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如：doctor,

nurse, teacher, engineer等。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景模拟，进行简单的角色扮演。

3. 情感目标：培养学生对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往。

教学难点：

1. 词汇的记忆和应用。

2. 句型的正确运用。

3. 角色扮演中的情景模拟。

教具学具准备：

1. 教材。

2. PPT。

3. 录音机。

4. 角色扮演道具。 教学过程：

1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导学生说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过听力练习，让学生初步感知本节课的内容。然后，通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个职业进行情景模拟，运用所学知识进行简单的角色扮演。

4. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：

1. Module 6 Unit 2

2. 词汇：doctor, nurse, teacher, engineer等。

3. 句型：What does your mother do? She is a doctor.

作业设计：

1. 抄写本节课的生词和句型。

2. 编写一个关于自己父母职业的小对话。

课后反思：

本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整。同时，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对英语学习的热情。